決定孩子未來的因素（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：決定孩子未來的因素（下）
不管是教師還是家長，我們都希望孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人。在上學(xué)期間，成績作為孩子考量孩子優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，自然成了我們關(guān)注的重點(diǎn)，不少父母甚至要求孩子必須考到雙百分。這篇文章的作者，是一位老師，也是一位父親，卻對自己的孩子和學(xué)生說考八十分就挺好的，這是為什么呢？
為什么這位老師說考八十多分就很好？
“如果填空不出錯(cuò)，這次英語就得滿分了。可惜之前刷題的時(shí)候沒注意這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！薄惩瑢W(xué)的自我感嘆“你看人家小明，數(shù)學(xué)滿分，你和人家還有5分差距，你就是題做得少，要再努力。你也拿個(gè)滿分給我長長臉！”——某家長對孩子的期望“這次考試排名，如果你總分多6分，等于平均每科多拿1分，就可以進(jìn)年級(jí)前十?！薄忱蠋熀蛯W(xué)生的談話如今，小學(xué)考試，語文數(shù)學(xué)雙百算是標(biāo)配。中學(xué)考試，也要各科無限接近滿分，才可能被奉為學(xué)霸學(xué)神，享受萬眾崇拜。學(xué)生、家長、老師，每個(gè)人都對高分滿分無限向往，孜孜以求，艱苦卓絕，很少人會(huì)覺得這種追求是病態(tài)和無知。然而，我當(dāng)老師，我會(huì)對學(xué)生說，平時(shí)考試八十多分就好，沒必要追什么太高的分?jǐn)?shù)。我當(dāng)父親，也絕對不會(huì)對孩子提出高分甚至滿分要求，八十多分就挺好！
任何考試，都有其局限，只能考出部分能力
無論命題水平有多高，它只能考查考生對有限的知識(shí)技能的掌握程度，只是考生極少部分能力的展示。不要因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高幾分就沾沾自喜，也不要因?yàn)榈蛶追志痛诡^喪氣，同分不同質(zhì)。甲同學(xué)為準(zhǔn)備考試做針對性極強(qiáng)的復(fù)習(xí)，反復(fù)刷題；乙同學(xué)完全靠平時(shí)積累，不做針對性的復(fù)習(xí)，只依靠實(shí)力，即使兩者分?jǐn)?shù)相同，含金量卻完全不同。我們只愿看到冰山一角。我們?yōu)楸缴喜糠肿龀龅呐^多，為冰山下面的努力太少，為了短期顯性的分?jǐn)?shù)而拼命，忽略了長期隱性的能力形成。這就是為什么小學(xué)生大都雙百，到了初高中卻出現(xiàn)大差距。如果把人生比成一場考試，則這場考試沒有范圍，或者說范圍無限大，需要全方位綜合的能力，僅僅針對每一次考試所做的窄化復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。甚至，這種窄化復(fù)習(xí)會(huì)嚴(yán)重阻礙你視野和能力的擴(kuò)展。就考試而言，這種急功近利為求高分的學(xué)習(xí)，一旦出現(xiàn)內(nèi)容調(diào)整，不適應(yīng)、不知所措的情況也比比皆是。
消耗過多時(shí)間精力追高分，高投入低產(chǎn)出
為了追求高分?jǐn)?shù)，必然想盡一切辦法，把特定考試范圍內(nèi)的內(nèi)容逐一扎實(shí)。不僅僅要關(guān)注大面上的主干知識(shí)，還要關(guān)注邊角的零碎知識(shí)，甚至需要費(fèi)很大勁兒去記住我們理解力所不能達(dá)到的結(jié)論，這都需要時(shí)間精力投入。
假設(shè)：
從80分到85分，需2個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)；從85分到90分，需要3小時(shí)或更多；從90分到95分，時(shí)間就要翻數(shù)倍了；從95分到100分？可能數(shù)倍時(shí)間也難達(dá)到。況且，在投入時(shí)間的過程中，我們只是針對特定范圍的考試內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，分?jǐn)?shù)看起來有所提高，但實(shí)際能力并沒有多少增長。如果我們把視野放寬，不糾結(jié)這短期的5分10分，而是廣泛學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，或許以前需要5小時(shí)解決的問題，現(xiàn)在5分鐘就解決了。這樣比較起來，你愿意為短期成績的耀眼消耗過多時(shí)間和精力，還是把時(shí)間和精力用在更廣泛的能力擴(kuò)展上呢？
已知內(nèi)容低水平重復(fù)，磨蝕興趣與熱情
產(chǎn)業(yè)工人在生產(chǎn)線上反復(fù)動(dòng)作，就會(huì)心生疲乏。同樣，在特定狹窄的考試范圍機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生也會(huì)感到厭倦。一個(gè)人對于未知領(lǐng)域的探索，因?yàn)楹闷娌趴赡艹錆M熱情，而在已知領(lǐng)域的不斷重復(fù)卻回傷害這種熱情。熱情之火一旦熄滅，即使再面對未知事物也難復(fù)燃。那些所謂的學(xué)神或者學(xué)霸，只是短時(shí)間內(nèi)享受了獲得高分的榮耀，隨著時(shí)間推移，當(dāng)他們不再成為焦點(diǎn)，就可能產(chǎn)生失落感。進(jìn)一步而言，隨著學(xué)生時(shí)代結(jié)束，不再有頻繁的考試刺激，找不到存在的價(jià)值，更可能產(chǎn)生茫然感。這種茫然感、空洞化，是對人巨大的無可挽回的傷害。
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺侵權(quán)，一定在第一時(shí)間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機(jī)構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號(hào)中關(guān)委大廈1108室
溫馨提醒：為了保護(hù)當(dāng)事人隱私，本版案例細(xì)節(jié)均經(jīng)過處理，請不要對號(hào)入座。
