淺談對孩子的延遲滿足
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談對孩子的延遲滿足
延遲滿足是指一種甘愿為更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。于親子教育，”延遲滿足”不是單純地讓孩子學(xué)會(huì)等待，也不是一味地壓制他們的欲望，更不是讓孩子”只經(jīng)歷風(fēng)雨而不見彩虹”，說到底，它是一種克服當(dāng)前的困難情境而力求獲得長遠(yuǎn)利益的能力。而如果延遲滿足能力發(fā)展不足，如邊做作業(yè)邊看電視、上課時(shí)東張西望做小動(dòng)作、放學(xué)后貪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，進(jìn)入青春期后，在社交中容易羞怯固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。首先這是孩子為了某種長遠(yuǎn)利益，自己選擇的一種結(jié)果。如果家長不理解其中的真正含義而生搬硬套很容易陷入誤區(qū)！
1、是孩子自己的決定，而不是家長的控制
在訓(xùn)練延時(shí)滿足過程中，是孩子自己做出的判斷，是否延遲滿足，也是孩子自己做出的決定并為自己的行為負(fù)責(zé)。而在我們身邊大量發(fā)生的所謂延遲滿足，都是基于父母的判斷和父母的決定。是馬上吃了解饞，還是忍耐一會(huì)兒多吃一份，一切都由孩子自己說了算，家長不要為孩子的選擇做評判。馬上想吃掉食物，是出于本能；為了獲得雙份食物，等待十五分鐘，則是運(yùn)用智慧的過程。孩子們從這個(gè)親身經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)中會(huì)盡量分析所有可能的結(jié)果。從作出決定到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，鍛煉了孩子內(nèi)在的意志力，同時(shí)也鍛煉了孩子的應(yīng)變能力。
2、延遲滿足重在滿足，而不是等待！
“延遲滿足”不是一味地壓制欲望，更不是訓(xùn)練孩子等待的耐心，而是一種克服當(dāng)前的困難情境而力求獲得長遠(yuǎn)利益的能力。米歇爾的實(shí)驗(yàn)說明的道理也很簡單：就是當(dāng)一個(gè)人用理性推導(dǎo)出一個(gè)對自己有利的結(jié)論時(shí)，能否行動(dòng)并堅(jiān)持下去，直到成功。所以，父母們一定要掌握正確的延遲滿足方法，這樣才能事半功倍。就是盡管結(jié)果推遲了，但獲得者還是會(huì)有滿足感。
3、判斷孩子是生理需求還是欲望
很長一段時(shí)間流行的一種育兒觀是孩子哭了不要立馬去抱，旨在讓孩子知道哭是不能獲得媽媽的擁抱。但是這種方法讓孩子的基本需求不能得到滿足，嚴(yán)重破壞了孩子的安全感。一個(gè)嬰兒的吃喝玩的基本生理需求被媽媽無理由拒絕或延遲，孩子會(huì)對生存環(huán)境充滿不安和恐懼，對孩子的成長是極為不利的。作為孩子最信任的人，父母最應(yīng)該做的，不是想辦法控制孩子的需求，而是理解他們，然后決定是及時(shí)滿足，還是延遲滿足，或者不能滿足。當(dāng)孩子興沖沖的來找爸媽分享自己的心情或一起游戲時(shí)，我們常以培養(yǎng)耐心之名而“延遲滿足”。然而，延遲滿足本該是發(fā)展孩子的一種能力，而不是父母的教育方法。父母越拒絕，越延遲，孩子往往越索取，越恐懼。不僅傳遞了一份冷漠，傷害了親子關(guān)系，也剝奪了孩子體驗(yàn)分享樂趣的機(jī)會(huì)，阻礙孩子社會(huì)性發(fā)展。一般而言4歲以下的孩子大多不具備延遲滿足的能力，而5歲是一個(gè)明顯的分界線，大多數(shù)孩子在8-13歲的時(shí)期，都可以發(fā)展出一定的延遲滿足能力。延遲滿足是一種挫折教育，培養(yǎng)延時(shí)滿足的能力不等于父母對于孩子合理的要求不滿足。教育孩子的方法千百種，適合自己孩子的才是最好的，千萬不要生搬硬套。?不滿足。教育孩子的方法千百種，適合自己孩子的才是最好的，千萬不要生搬硬套。
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