淺談我們的中國教育式（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：淺談我們的中國教育式（上）
中國教育系統(tǒng)有很多優(yōu)點，值得鞏固扎實，但缺點在于視野狹窄，過度強調(diào)技能、鉆研題目，卻沒有給以充足的思想指引，學(xué)生往往技能優(yōu)秀，但選擇自我人生及解決真實問題的能力有限。那么，如何彌補當(dāng)下教育的不足？如何讓孩子思維寬廣，思考深入（think big，think deep）？清華大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士、科幻大獎雨果獎獲得者郝景芳分享了她的看法。今天，我想聊聊我對中國教育的判斷和展望。我以兩重身份聊這件事。一是多年教育的親歷者：我從小學(xué)到博士畢業(yè)，經(jīng)歷了22年中國公立教育系統(tǒng)，一直在觀察、追問、思考；另外是三歲半女兒的媽媽，在兩年之后，也要給女兒報名加入國內(nèi)的教育系統(tǒng)，因此也會權(quán)衡。有人會問：中國教育系統(tǒng)是不是很糟糕？你會讓孩子從小出國讀書嗎？
首先，我完全不認為中國的教育系統(tǒng)是糟糕的或者失敗的。從內(nèi)容設(shè)置上講，中小學(xué)的系統(tǒng)性學(xué)科設(shè)置還是很嚴謹，打下的基礎(chǔ)也扎實，讓學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)進入高等教育。重視語數(shù)外也是合情合理的，北大哲學(xué)系一位教授在《理想國》課上說：“閱讀能力和邏輯能力就是人一生最重要的能力，高考看重語文、數(shù)學(xué)完全沒毛病?！睆男问缴现v，高考制度也算是公平合理，雖然僵化，但讓有能力的學(xué)生可以憑能力脫穎而出，而不需要比拼父母對大學(xué)的贊助，即使窮學(xué)生機會在變少，但有錢人也不能隨意操作。其次，我也觀察到中國的教育體系一直在革新。有的時候革新的方向是好的，有的時候革新的方向矯枉過正，或是帶來新問題，但總體而言，革新一直在進行，并沒有停滯不前。減輕學(xué)生負擔(dān)、調(diào)整選課制度、擴大自主招生，教育部門也一直在出臺新政策，并不是鐵板一塊。但是，我心里也非常清楚，中國教育系統(tǒng)仍然有比較嚴重的問題。這問題并不像作業(yè)多、考試制度僵化這樣一眼就能識別出來，它更難量化，但在我看來，它的影響可能更大一點，甚至影響到學(xué)生和整個國家未來成長。這個問題也是令我自己深有觸動、想要投身教育領(lǐng)域的重要理由。
中國教育系統(tǒng)最為欠缺的是什么？
一個視角：來自以色列的對比分析一年多以前，我和一位來自以色列的年輕創(chuàng)業(yè)家聊教育，他談到很多事情，給我全新的知識和啟發(fā)。他首先講到猶太民族的家庭教育和幼兒教育。他說猶太民族重視閱讀經(jīng)典和提問、辯論，小孩子從很小的時候就開始練習(xí)相互辯論，師長會提出一個問題，然后問“誰同意這個觀點，誰反對這個觀點”，同意觀點的孩子要列出一二三，反對觀點的孩子要反駁一二三，然后，支持一方再對反駁一一給出回復(fù)。這樣的辯論是對分析問題和邏輯思維的很好訓(xùn)練。他接下來講了他對中國和以色列教育系統(tǒng)的觀察。他說，以色列的教育從小就非常自由，只上半天課，剩下半天就自由活動，而且對孩子的興趣非常支持，壓力也不大。這樣的環(huán)境非常適合天生的strong kid（優(yōu)勢兒童），因為這些孩子的學(xué)習(xí)是自我驅(qū)動，學(xué)習(xí)也比較輕松，總是自己去尋找想學(xué)的新東西，充滿新的想法，需要空間去實現(xiàn)。因此以色列經(jīng)常能出各個領(lǐng)域中的杰出人物。以他個人為例，他9歲起開始自學(xué)編程，父母一點都不懂，他完全自己從計算機上尋找資源學(xué)習(xí)，后來二十幾歲就有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。但是，他說，以色列的這種教育制度，太多靠個人推動，對于很多資質(zhì)不高的孩子，就會變得非常平庸，甚至成年后的基本教育素質(zhì)都較低，因此從大眾來看，教育成果并不高。這一點和中國教育系統(tǒng)正好形成對立：中國的教育系統(tǒng)，很少給出眾的孩子額外的自由度，但是能保證絕大多數(shù)學(xué)生最終的結(jié)果達到一定標(biāo)準。
因此，在他看來，中國教育的集體性應(yīng)該和以色列教育的個體性互補。他的這番話，給我很多觸動，其中也有不少共鳴的地方。中國教育系統(tǒng)，并不鼓勵特立獨行，如果你資質(zhì)過人，要么跳級、升班搶跑；要么要求你照顧大家的步調(diào)，做一樣的事。并不會因為你有自己想探索的領(lǐng)域，就可以自己去探索。學(xué)會了就想去玩？不聽課？門兒都沒有。這主要的原因是：教育眼界太窄。從老師到家長都相信，教育就是學(xué)好課內(nèi)知識，考試考好，上一個好大學(xué)，找一份好工作。在這種情況下，如果學(xué)有余力，想要擴大學(xué)習(xí)范圍，唯一能想到的方向就是提前學(xué)高年級的課本。也就是說，缺少廣度的情況下，唯一的選擇就是在單線上趕進度。中國的教育，并不利于資質(zhì)較高的孩子。教育系統(tǒng)均值比較高，最終學(xué)生的差異不大，即使是最好的學(xué)生，一生的成就也就考試好；而以色列的教育，差異比較大，靠學(xué)生自身的天賦和興趣，有自我推動力的學(xué)生，天空沒有上限。
一個對比：來自美國的小學(xué)教育
最近和一位在美訪問學(xué)者交流，她的女兒12歲，在美國小學(xué)讀了一年多，目前六年級。她對比中國和美國的小學(xué)教育，發(fā)出感慨：美國的小學(xué)學(xué)這么多看上去沒用、但真正有用的東西啊。她指的是什么呢？我詳細詢問了一下。原來她女兒上的小學(xué)有四大主科，比重差不多，分別是：數(shù)學(xué)、語文（即英文）、科學(xué)和社會科學(xué)。后兩者是國內(nèi)小學(xué)很少有的。其中科學(xué)按照主題探究世界，她女兒學(xué)習(xí)“水”已經(jīng)學(xué)習(xí)了快一年，就一個小小的“水”，展開許多方面，從生活用水，到整個世界的水循環(huán)，還有與食物、工程有關(guān)的各種各樣的水，她女兒小學(xué)就已經(jīng)知道了不少化學(xué)概念。社會科學(xué)學(xué)什么呢？她們用一年的時間“繞世界一圈”。學(xué)習(xí)世界各大洲各國文明，前兩個月剛剛學(xué)過中國，學(xué)習(xí)了中國古代各個王朝和皇帝，還有風(fēng)俗和科技，這個月開始要學(xué)習(xí)非洲了，從氣候、地理到各國文化。她們還要寫自己對不同文化的觀點。為什么她認為這些知識是“看上去沒用、但真正有用”呢？因為她覺得這些知識和周圍的真實世界相關(guān)，而且教會孩子思考問題的能力。
這讓我想起我在英國讀書的一年。我從9歲到10歲跟隨父母到英國一年，在當(dāng)?shù)刈x書。讀的只是普通公立小學(xué)，也不在富人區(qū)，更離英國的傳統(tǒng)貴族教育很遠。但就是這個破破的公立小學(xué)，我們在大半年的時間里，走過了埃及文明、古希臘文明、人體百科和鳥類百科。每一個主題下，我們會閱讀、繪畫、做習(xí)題、做設(shè)計、寫文章。最后沒有考試，而是每人都會做一大厚本“成果”，包含自己在此主題下做出的所有內(nèi)容。所有這些學(xué)習(xí)和成果，了解水的知識、鳥類知識、希臘知識和人類知識，對于參與國際競賽都沒什么幫助，對我們中國父母在意的高考或者美國標(biāo)準入學(xué)考試也沒什么幫助。那么他們?yōu)槭裁椿ㄟ@么多時間學(xué)呢？這些知識到底是有用還是沒用呢？有沒有用，要看在學(xué)校里還是學(xué)校外。有很多知識，對于標(biāo)準化考試不一定有用，但是對于真實世界的真實生活，卻是用處極大。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，常常距離真實世界很遠，以至于學(xué)生常有“為什么學(xué)”的困惑。化學(xué)課上學(xué)了很多物質(zhì)的化學(xué)式，學(xué)了配比化學(xué)方程，學(xué)會了看瓶瓶罐罐的小圖，但是這與生活有什么關(guān)系？不知道。于是不知道為什么要學(xué)。然而另一種學(xué)法是反過來，先了解真實世界，理解真實世界是如何運作的，有什么現(xiàn)象、規(guī)律和困擾，然后思考解決方法的時候，遇到了化學(xué)公式。這個時候的化學(xué)公式是直接解決真實世界的問題的，將來走入真實世界，可以直接調(diào)用學(xué)過的知識來運用。小學(xué)學(xué)科學(xué)有什么用？不是為了升學(xué)，而是從小建立未來科學(xué)家、工程師、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的思維方式，從小學(xué)會從周圍的世界中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
從小學(xué)習(xí)各國文化有什么用？不是為了升學(xué)，而是從小建立未來社會學(xué)者、政治家、媒體和文化人的思維方式，從小學(xué)會理解文明的淵源和傳統(tǒng)，懂得與國際世界溝通。這些學(xué)習(xí)建立的視野和思維方法，可以直接帶入長大后的工作生活。這是中國教育系統(tǒng)的另一項缺失：過于注重紙面上的標(biāo)準化題目，缺乏學(xué)習(xí)真實世界。我們特別重視考試的記憶和技巧，但周圍的世界什么樣？孩子不知道，父母和老師也不重視。我們常有一種“高考之前，活在真空里”的感覺，對大世界沒感覺，也不知道時代面臨哪些問題，需要我們做什么。這讓我們在各種競賽中領(lǐng)先，但卻茫然無措踏入職業(yè)選擇。
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