家長請?jiān)试S孩子說“不”（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：家長請?jiān)试S孩子說“不”（下）
他媽媽的這種控制，可以說是全方位的，因?yàn)樗B認(rèn)同兒子的性別都很困難，更別說認(rèn)同兒子的感受。我曾教過一個(gè)高年級的男孩，他孤僻、膽小，見到陌生人時(shí)，總是一副擔(dān)驚受怕的模樣。他媽媽是個(gè)控制欲很強(qiáng)的母親，尤其喜歡控制他的行蹤。培優(yōu)班在十樓，他每次來，必定是由他媽媽一路護(hù)送到我面前。起初上課時(shí)間都在周末，所以沒什么問題。后來，他上了暑假班，開始每天往培優(yōu)班跑，她媽媽就決定讓他自己上來。這里的“自己上來”說的是，媽媽護(hù)送他到樓下，看著他進(jìn)電梯，估摸著他已經(jīng)到了，再跟我打電話確認(rèn)一遍，看看她這十幾歲，長得都快跟她一樣高的兒子，是不是安全抵達(dá)。我曾問他：“你是不是住得很遠(yuǎn)，怎么每次都要媽媽護(hù)送？他回答說：“不遠(yuǎn)，從家里過來，只有五六分鐘的路程。”我一驚，想到他瘦骨嶙峋的模樣，猜測道：“是你身體不好嗎，所以媽媽才這么不放心？”他說：“不是，我媽媽說現(xiàn)在路上壞人很多，我一個(gè)人不安全?！蔽掖蠹s明白了，他媽媽不停地告訴他世界很可怕，壞人很多，沒有熟識的大人在，這個(gè)世界就寸步難行。所以，這個(gè)孩子從小就覺得世界很危險(xiǎn)，尤其是陌生人，在他眼里簡直和豺狼虎豹沒什么區(qū)別。在這個(gè)過程中，他媽媽把自己對世界的恐懼投射到他身上，繼而影響了他對這個(gè)世界的認(rèn)知。然而，隨著他年齡的增大，當(dāng)他看著同齡的孩子都能三五成群地去逛街，去買東西時(shí)，他心中的好奇心也被激活了，可是，他仍舊什么都不能做。和我熟悉后，他對我說，他最大的夢想，就是一個(gè)人去操場上踢球。
因?yàn)樗麐寢尣蛔屗麉⒓舆^于劇烈的運(yùn)動，說是怕他受傷。在他媽媽的控制下，他越來越孤僻，甚至于完全沒辦法和同齡人交流。課休時(shí)，他總是佝僂著背，一個(gè)人呆在角落里，靜靜地看著別的孩子瘋鬧，然后露出羨慕的神情。把上述場景和新聞中的留學(xué)生聯(lián)系在一起，就不難想象，這個(gè)留學(xué)生在童年、少年時(shí)期，一定也遭受了這樣的控制。他的父母會制定作息時(shí)間，會規(guī)定交朋友的界限，會在他想要反抗時(shí)拼命阻止。他們把自己覺得好的一切都給了他，卻始終不明白，自己為什么養(yǎng)出了這么不孝的兒子。面對他12年未歸，斷聯(lián)6年，他們所想的仍是：“為什么老揪著過去不放？”我相信，他一定無數(shù)次嘗試過放下。每一個(gè)人在面對自己無法承受的痛苦時(shí)，都曾試圖放下，但有些傷害并不是你想放就能放的。想想自己，也許就在前一天，前一年，甚至前半輩子，留下了那么一個(gè)傷口，始終如鯁在喉。這個(gè)時(shí)候別人對你說“你為什么不放下”，你會如何回答？他的逃離，并非源自對父母的恨，而是源自內(nèi)心對控制的恐懼。當(dāng)他回到家，他就會再次體驗(yàn)到被父母操控的感覺，和幼年時(shí)不同的是，他現(xiàn)在擁有了反抗的能力。可是，如果他反抗，那就意味著，他連父母對自己好的那部分也抹掉了。所以，逃避，不回家成了他最后的選擇。心理學(xué)老師說，每個(gè)孩子學(xué)會說話時(shí)，最可貴的字是——“不”。
當(dāng)孩子懂得說“不”時(shí)，就表示他已經(jīng)明白自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。而他要通過這個(gè)“不”來跟自己的養(yǎng)育者劃分一條界限，從而建立合適的自我邊界，這是他擁有健全人格，發(fā)展健康社會關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)父母通過控制剝奪了孩子說“不”的權(quán)利時(shí)，孩子就沒辦法表達(dá)自己的真實(shí)感受。隨著年齡的增長，即便孩子意識到自己擁有力量，可以自己說了算，也沒辦法改變這種行為模式。因?yàn)槿烁駥用娴膯栴}，都藏在潛意識里，而這個(gè)潛意識的形成，起源于早期父母和孩子的相處模式。一位我很喜歡的心理咨詢師說：“最好的期待，是我相信你?！边@個(gè)相信，是我認(rèn)同你的感受，并相信你有自己選擇的能力。尤其當(dāng)孩子說“不”時(shí)，身為父母，應(yīng)該靜下心來，聽一聽孩子最真實(shí)的感受。因?yàn)橹挥胁卦凇安弧弊趾竺娴?，才是孩子的想法。?yōu)秀的父母，能覺察到孩子真正的需求，并給他自我選擇的空間，尤其在孩子說“不”時(shí)，他們感受到的不是拒絕，而是孩子人格層面的健康成長。
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