揭秘中式的家庭矛盾

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:揭秘中式的家庭矛盾

 

現(xiàn)今的中青年一代,不少人因?yàn)榕c父母的家庭矛盾而苦惱:催婚催生,育兒矛盾,職業(yè)選擇矛盾……而另一邊,也有很多老人感到無(wú)奈,子女已經(jīng)成年成家,卻仍依賴年邁的父母,不僅要幫著帶娃,還要提供經(jīng)濟(jì)支援。甚至,有時(shí)子女對(duì)待父母的態(tài)度和做法讓他們痛心失望,感到自己的付出和回報(bào)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成比例,就像一篇在長(zhǎng)輩朋友圈廣為傳播的文章標(biāo)題:《我們?nèi)绱松類?ài)我們的兒女,他們愛(ài)我們嗎?》

 

是啊,我們愛(ài)父母嗎?我想一定是愛(ài)的,但愛(ài)的同時(shí),仍免不了有矛盾,有傷害,就像我和媽媽之間經(jīng)歷的,這相愛(ài)相傷的二十年。

 

1 順從

 

我的媽媽辛勤能干,家里的大小事都是她在操心做主,對(duì)我的照料無(wú)微不至。我從小就是乖乖女,學(xué)習(xí)成績(jī)好又聽(tīng)話,很少向父母提要求。

 

我甚至沒(méi)出現(xiàn)過(guò)青春叛逆期,我在中學(xué)時(shí)代對(duì)父母最大的“反抗”,可能就是關(guān)于我的頭發(fā)。我跟他們說(shuō)過(guò)很多次,不喜歡頭發(fā)太短,但我的反抗根本就是無(wú)效的,媽媽會(huì)帶我去理發(fā)店,讓理發(fā)師把我的頭發(fā)剪到她滿意的長(zhǎng)度。在女孩子最青春的年紀(jì),我的頭發(fā)究竟有多短?有好幾次,我被誤認(rèn)成男生。

 

我成年以后,我的婚事自然是媽媽最關(guān)心的頭等大事。因?yàn)楹湍杏训母星橐恢庇袉?wèn)題,我對(duì)結(jié)婚特別不情愿甚至感到恐懼,但媽媽認(rèn)為我們應(yīng)該且必須結(jié)婚。由于我一貫的順從,我最終還是結(jié)婚了——領(lǐng)結(jié)婚證那天,我絲毫沒(méi)有感到幸福喜悅,卻好似墜入無(wú)底深淵。

 

2 迷思

 

婚后我和媽媽的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化,她敏感的覺(jué)察到她不再是我最親密的人,我不再有問(wèn)必答,開始有了自己的秘密,她感到憤怒和傷心。變化的原因:除了建立自己的家庭,也和我讀了多年心理學(xué)有關(guān)。

 

在那之前的二十年里,來(lái)自學(xué)校、媒體和父母的教導(dǎo)都是“同一首歌”:父母養(yǎng)育子女不易,付出心血付出愛(ài),子女應(yīng)該懷有感恩之心,孝順父母。我們的主流價(jià)值觀,將父母塑造為付出者和給予者的角色,而子女則被定位為接受者和回報(bào)者的角色,回報(bào)的要點(diǎn)之一是孝順,其中的“順”,是順從、服從。

 

在我讀了心理學(xué)之后,卻看到了親子關(guān)系的另一個(gè)“故事版本”。比如,心理咨詢中經(jīng)常嘗試:通過(guò)理解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,來(lái)改善當(dāng)下的心理問(wèn)題,而父母常常是成長(zhǎng)經(jīng)歷中對(duì)孩子影響最大的人,其中不乏負(fù)面影響。比如:自卑可能源于從小遭受父母的貶低,退縮的性格可能與父母的過(guò)度保護(hù)有關(guān),等等。也有很多研究證實(shí)了,父母不同的教育養(yǎng)育方式對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)有重要影響。

 

我越來(lái)越多的了解到,父母對(duì)待孩子,怎樣做是恰當(dāng)?shù)?,怎樣做是不恰?dāng)?shù)?,二者之間,對(duì)孩子今后的成長(zhǎng),可能有什么不同。很多父母養(yǎng)育孩子的做法,并非完美無(wú)瑕,甚至,給孩子的傷害可能持續(xù)終生。

 

同時(shí),隨著生活的延展,我越來(lái)越多的被自己的問(wèn)題困擾:我的軟弱,我的不快樂(lè),我習(xí)慣性無(wú)原則的順從;和父母相處時(shí),盡管他們對(duì)我很好,我卻總感到一種無(wú)形的壓力。

 

我開始問(wèn)自己,這其中的原因是什么?我的性格和父母養(yǎng)育我的方式有什么樣的關(guān)系?

 

回憶我的成長(zhǎng)年代,父母對(duì)我很和善,僅有的幾次批評(píng),我記憶深刻。8歲時(shí),一天媽媽午睡醒來(lái)后,用埋怨和責(zé)備的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“你怎么一點(diǎn)也不會(huì)關(guān)心人?都不知道給我蓋被子!”我立刻感到心里被什么打了一下,我也是個(gè)敏感的孩子吧,我很委屈,也很愧疚,媽媽照顧我那么無(wú)微不至,我是不是真的讓她很傷心失望?11歲那年,我生了一場(chǎng)大病,整個(gè)寒假悶在家里,想出去玩爸媽不許,我發(fā)脾氣哭了一場(chǎng)。沒(méi)想到爸爸也流淚了,他說(shuō):“你怎么這么不懂事,你知道你生病你媽媽背著你哭了多少次,頭發(fā)都白了!”我呆住了,我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸哭。

 

我想,父母是非常愛(ài)我的,但這愛(ài)里面,有太多的控制;同時(shí),他們對(duì)我也是有期待的,這期待里面,還有害怕被辜負(fù)的脆弱。這兩點(diǎn)放在一起,對(duì)孩子意味著什么?正好是那句歌詞:“聽(tīng)媽媽的話,別讓她受傷?!庇谑牵倚⌒囊硪淼陌凑崭改傅囊庠干?。只是,如果父母的要求和感受如此重要,那么,我的感受我的需要在哪里?如果,我的順從和軟弱和母親的控制有關(guān),那么,我該如何擺脫成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響,讓自己強(qiáng)大起來(lái)?

 

3 獨(dú)立

 

那時(shí)候,心理學(xué)中關(guān)于家庭和獨(dú)立的看法,使我的內(nèi)心產(chǎn)生了震動(dòng)。

 

中國(guó)傳統(tǒng)的家庭觀念中,子女與父母之間緊密的感情和關(guān)系,是持續(xù)終生的。結(jié)婚,意味著在與父母的關(guān)系之外,增加了一個(gè)重要關(guān)系:夫妻關(guān)系;生育,意味著再增加一個(gè)重要關(guān)系:親子關(guān)系。隨著人生階段的進(jìn)展,身上的重要關(guān)系一再“加碼”。如果要區(qū)分出誰(shuí)是最重要的人,哪個(gè)關(guān)系是核心關(guān)系,很多人會(huì)覺(jué)得很難。

 

但在西方心理學(xué)中,對(duì)家庭模式有不一樣的解讀。一個(gè)人自出生開始,與父母的關(guān)系最為重要和親密;在成長(zhǎng)過(guò)程中,逐漸獲得獨(dú)立;成年后,最親密的關(guān)系轉(zhuǎn)化為夫妻關(guān)系并持續(xù)終生。這樣的家庭模式背后,是這樣的觀點(diǎn):成年后與父母的分離,建立清晰的自我界限,是走向真正獨(dú)立的必經(jīng)之路。直觀的體現(xiàn)之一就是,一個(gè)人能決定自己的事。

 

關(guān)于自我界限,我以前是毫無(wú)概念的。有一次,我和老公外出旅行,媽媽為了治病方便在我和老公的家里住了一段時(shí)間。我回來(lái)后發(fā)現(xiàn),她把家里所有的物品位置重新整理了一遍!我立刻感到一股不爽涌上心口,但我說(shuō)不出哪里不對(duì),難道媽媽身體不適還辛苦幫我收拾家務(wù),我還要對(duì)此不滿嗎?但后來(lái)的幾個(gè)月里,每當(dāng)我找東西找不到,我就生氣。后來(lái)我才明白,這就是自我界限被侵犯的感覺(jué)。

 

我逐漸意識(shí)到,在很多年里,我都活得像一只牽線木偶,我渴望獨(dú)立。

 

與此同時(shí),我的婚姻也走到了盡頭。父母知道我要離婚后強(qiáng)烈反對(duì),勃然大怒。而我的表現(xiàn)像個(gè)叛逆期遲來(lái)的孩子,幾十年里我一直在壓抑和逃避的憤怒情緒統(tǒng)統(tǒng)浮出水面,我們互相說(shuō)了很多傷害對(duì)方的話,兩敗俱傷。

 

我堅(jiān)持我的決定,但隨后很快發(fā)現(xiàn),事情并沒(méi)那么簡(jiǎn)單,這緣于婚后父母認(rèn)為我應(yīng)該買房,可我們沒(méi)有那么多錢。盡管我表示不需要,他們?nèi)匀晦D(zhuǎn)給我一筆錢,我們用來(lái)買了房子,我的離婚也牽扯到父母的經(jīng)濟(jì)利益。這時(shí)我不得不無(wú)力的承認(rèn),我其實(shí)并不獨(dú)立。一個(gè)人人格上的獨(dú)立,能否掌控自己的事,與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和生活獨(dú)立密切相關(guān)。我把那筆錢還給父母以后,無(wú)論他們?cè)趺磮?jiān)持,我都堅(jiān)決拒絕再用他們的錢。

 

離婚前后的這段時(shí)間,我和父母的關(guān)系很糟糕。我最不能承受的是,只是因?yàn)槲覜](méi)有達(dá)到他們的期望,他們就對(duì)我那么不滿意。他們最不能承受的是,辛苦養(yǎng)育大的女兒竟然對(duì)他們有頂撞,有憤怒,有怨恨,感覺(jué)受到極大傷害,認(rèn)為我缺乏感恩之心。媽媽認(rèn)為是心理學(xué)害了我,因?yàn)椤巴鈬?guó)的東西不能用在中國(guó)人身上”。

 

這個(gè)問(wèn)題一直在我心中縈繞,的確,心理學(xué)關(guān)于家庭的一系列觀點(diǎn)根植于西方的社會(huì)、文化和價(jià)值觀,近些年來(lái),這些觀點(diǎn)在我們這一代當(dāng)中越來(lái)越普及,他們究竟適用于中國(guó)家庭嗎?

 

就我的家庭來(lái)說(shuō),對(duì)我個(gè)人,我因此獲得自我的覺(jué)醒和獨(dú)立,這一步一旦邁出就不可能再回頭;對(duì)我的父母,他們感到失去了原來(lái)那個(gè)親密孝順的女兒;對(duì)我和父母之間的關(guān)系,表面的平靜被打破,波濤隨之而來(lái)。

 

站在子女的立場(chǎng),似乎很容易得出一個(gè)結(jié)論:中國(guó)很多家庭中,上一代父母缺乏界限感,手伸得太長(zhǎng),希望替子女決定職業(yè)、婚事、生育、以及育兒方式,不愿意退出與子女的第一親密關(guān)系,造成了很多家庭矛盾。他們應(yīng)當(dāng)尊重成年子女的獨(dú)立性,應(yīng)當(dāng)放手讓子女做主自己的生活,這樣似乎這些矛盾都可迎刃而解。

 

但事實(shí)上呢?家庭關(guān)系的特殊性在于,這個(gè)關(guān)系的另一方,是對(duì)你特別重要的人,并且,他們可能永遠(yuǎn)無(wú)法認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),也不容易改變,反而會(huì)因此受到傷害,這個(gè)傷害還可能再反彈到子女身上。

 

后來(lái),我的思維方式更加開放,除了關(guān)注應(yīng)該與否,是非對(duì)錯(cuò),誰(shuí)身上出了什么問(wèn)題,我更關(guān)注父母所謂的“界限不清”來(lái)源于哪里,對(duì)家庭還產(chǎn)生了什么樣的影響。這時(shí),跨文化心理學(xué)的一個(gè)視角,讓我有了新的理解。

 

4 不同的自我概念

 

跨文化心理學(xué)中,是這樣看待東西方文化差異的:

 

“西方文化是個(gè)體主義(individualism)文化,西方人的自我概念是獨(dú)立型(independent)自我;東方文化是集體主義(collectivism)文化,東方人的自我概念是互依型(interdependent)自我?!睆倪@個(gè)角度看,中國(guó)人與他人的關(guān)系,尤其是和家庭成員的關(guān)系,本來(lái)就是自我的一部分。

 

還有研究發(fā)現(xiàn),中國(guó)人的自我概念是和母親緊密聯(lián)系的。這還得到了腦科學(xué)研究的證據(jù):自我和母親,都引發(fā)了相同的腦區(qū)活動(dòng),而西方人只有“自我”能引發(fā)相應(yīng)的腦區(qū)活動(dòng)。也就是說(shuō),對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),自己和母親,在大腦中“住在同一個(gè)地方”,這是一種何等緊密的關(guān)系!

 

我有些明白了為什么上一代父母對(duì)子女付出很多,把子女的事當(dāng)成自己的事,深度的參與其中,甚至代替子女做出決定,并且希望和子女保持親密感,因?yàn)樵谒麄冃睦?,自己和子女是如此緊密的交纏在一起,如果要和子女“劃清界限”,對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能就像割裂自己那么難受。

 

而我們這一代人,成長(zhǎng)歷經(jīng)了全球化進(jìn)程,接受了很多西方的文化和價(jià)值觀,在思想上比上一代獨(dú)立,在與父母的關(guān)系中,期望擁有更多的自主。我們這一代,更像是走在從互依型自我過(guò)渡到獨(dú)立性自我的路上。從這個(gè)角度,現(xiàn)今的“中國(guó)式”家庭矛盾,是東西方互不相同的文化、自我概念、家庭觀在一個(gè)個(gè)中國(guó)小家庭中的碰撞和沖突。

 

文化的產(chǎn)生和持續(xù),必然有其適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)這種家庭成員緊密互依的關(guān)系,帶給兩代人的除了矛盾,也有巨大的獲益。對(duì)很多父母來(lái)說(shuō),“養(yǎng)兒”仍然是“防老”的最有效途徑,天倫之樂(lè)一定比孤獨(dú)終老幸福。對(duì)很多子女來(lái)說(shuō),如果沒(méi)有父母拿出一生積蓄,不知道要等到什么時(shí)候才能買上房子;如果沒(méi)有父母幫忙帶娃,家庭生活和經(jīng)濟(jì)甚至可能無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

 

當(dāng)理解了這些以后,對(duì)于父母的“界限不清”,與其認(rèn)為他們有“問(wèn)題”,我更傾向于看做他們和我“不同”。這句話現(xiàn)在寫下來(lái)如此簡(jiǎn)單,但曾經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間里,我身陷其中,受困于思維的局限和情緒的漩渦。

 

面對(duì)這種“不同”產(chǎn)生的矛盾,如何在保持獨(dú)立的同時(shí)減少對(duì)雙方的傷害?首先需要處理自己的情緒。

 

5 如何對(duì)待負(fù)面情緒

 

有一段時(shí)間,我對(duì)自己不滿意。我似乎知道,我身上的種種缺點(diǎn),與我父母之間的聯(lián)系是什么。我想改變自己,卻常常力不從心,身上好似被施了魔咒。另一方面,無(wú)論我怎樣想掙脫父母的控制,他們似乎仍然沒(méi)有把我看做一個(gè)真正獨(dú)立的人。伴隨著這種無(wú)助感,我對(duì)父母感到憤怒和怨恨,這讓我感到不安和愧疚,我是否冷漠無(wú)情缺乏感恩之心?我是否應(yīng)盡力消除這些情緒?

 

后來(lái),我慢慢明白,我如此在意父母是否將我看做一個(gè)獨(dú)立的人,源于我內(nèi)心仍不確信自己是否真的獨(dú)立,那個(gè)小孩仍然在期待通過(guò)父母的認(rèn)可來(lái)宣告自己的獨(dú)立性。

 

因?yàn)槲也唤蛹{自己的缺點(diǎn),才把對(duì)自己的不滿意轉(zhuǎn)移到父母身上,似乎這樣就找到了替罪羊,就可以把自己的責(zé)任和壓力轉(zhuǎn)嫁出去。而事實(shí)上,作為一個(gè)成年人,自身行為的責(zé)任人只有自己。并且,我之所以成為現(xiàn)在的我,與多方面因素有關(guān),除了父母的影響,也有先天特質(zhì)和其他經(jīng)歷產(chǎn)生作用,換言之,自身缺點(diǎn)這口黑鍋,并不能完全給父母來(lái)背。

 

我試著更接納自己的不足,接納自己的任何情緒,不再和自己較勁。我也能更全面的看待自己,不僅關(guān)注問(wèn)題,也能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和力量。如果說(shuō)我的問(wèn)題曾經(jīng)和父母有關(guān),那么我身上的優(yōu)點(diǎn)和做出改變的力量是否也源于父母的饋贈(zèng)?

 

我再婚有了孩子后,有時(shí)候請(qǐng)媽媽幫我?guī)?。意料之?nèi),我能看到媽媽身上的問(wèn)題如何在育兒中顯現(xiàn),比如她的控制、她的反應(yīng)過(guò)度。但超出我預(yù)期的是,我看到了更多她的優(yōu)點(diǎn)如何在育兒中顯現(xiàn),比如她的耐心和細(xì)心、她的創(chuàng)意和熱情。我好像看到了她是如何照顧我長(zhǎng)大,這種微妙的觸動(dòng)不可言表。

 

經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程,我對(duì)父母的憤怒盡管仍然存在,但比以往平息了很多,我也不再為此過(guò)于糾結(jié)。同時(shí)父母也在做出改變。我們關(guān)系有所緩和。

 

我想,子女和父母之間的感情,本是人之常情,無(wú)需拔高,也不必刻意罩上光環(huán)。越親密的感情,成分越復(fù)雜。愛(ài)和感激,一直都在;傷害、失望、憤怒,有時(shí)候也會(huì)自然發(fā)生,如果發(fā)生了,不妨坦誠(chéng)對(duì)待。

 

對(duì)待負(fù)面情緒,如果僅僅是壓抑和掩飾,不管如何努力,它仍會(huì)存在于一言一行中,在表情、語(yǔ)氣和措辭中顯現(xiàn),對(duì)方一定感受得到。我們?cè)绞窍雺褐扑?,引發(fā)的破壞力可能反而越大。

 

電影《神奇動(dòng)物在哪里》,對(duì)此有形象的表現(xiàn)。魔法師如果沒(méi)有學(xué)會(huì)如何化解自己的憤怒,強(qiáng)行壓抑,最終積聚演變以致失控,變成破壞力極大的一團(tuán)黑色颶風(fēng),給對(duì)方和自己都帶來(lái)巨大的傷害。其實(shí),每個(gè)人情緒的魔法師,就是自己,終歸也只能靠自己。

 

我們需要試著接納負(fù)面情緒,與之共處,關(guān)照自己的內(nèi)心,探索情緒產(chǎn)生的源頭,將對(duì)自己有新的發(fā)現(xiàn)。等到負(fù)面情緒漸漸平息,再去看這件事,會(huì)發(fā)現(xiàn)看法可以更加客觀、開放,能夠接受不同的觀察視角。同時(shí),新的理解角度,也會(huì)讓我們的情緒心態(tài)更加放松平和,更容易規(guī)范自己的言行,找到適合有效的溝通方式、相處方式。

 

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時(shí)間 : 2020-09-21
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分類 : E 親子家庭教育
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