孩子不優(yōu)秀是誰的錯(cuò)？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子不優(yōu)秀是誰的錯(cuò)？
有時(shí)候并不是孩子不行，而是父母不相信孩子能行！當(dāng)我?guī)е鴥鹤映鲩T，有時(shí)候買菜回來。他提著一袋子菜，我提著一袋子菜。鄰居見到就會(huì)打趣“你媽媽又欺負(fù)你了，這么大的袋子也要你提?！倍谀棠碳依锍燥?，他就等著奶奶喂。我板著臉，嚇退奶奶，斷了他的念想。他自己要去做蒸蛋，打蛋掉了蛋，攪蛋又倒了蛋液?？晌疫€是得耐心地教會(huì)他，而且一起打掃戰(zhàn)場。當(dāng)他出門時(shí)一開門就甩門時(shí)，我教會(huì)他為人扶門的習(xí)慣。如今他出門的時(shí)候，如果是先開門，他會(huì)習(xí)慣性地為后面的人扶著門。因?yàn)檫@是一種禮貌，也是為別人考慮的修養(yǎng)。而當(dāng)其他的孩子享受著父母的嬌寵，享受著被替代的美好時(shí)。他卻在自己獨(dú)立的路上吃著苦。要知看到他吃苦，我也心疼。但我愿意承受這樣的心疼。當(dāng)然，我們喂孩子吃一頓餃子只要幾分鐘，干凈利落。孩子自己吃可能要十多分鐘，而且可能會(huì)掉身上，可能惹出很多的麻煩來?？晌以敢庾龊笳?，陪著孩子去惹麻煩。因?yàn)槲抑?，有一天他就不?huì)有麻煩，而是自信而勇敢地搞定自己遇到的這些麻煩。
睿智的作家冰心曾說過：“讓孩子像野草一樣自由自在地生長?！敝皇?，如果家長不放手，不克制自己的控制欲，我們的孩子是沒有自由可言的。很多時(shí)候，家長是這樣牽絆孩子的自由：2歲的孩子想自己拿著勺子獨(dú)自進(jìn)食，家長不讓，非要耐心一口一口喂食，說是擔(dān)心孩子自己不會(huì)吃，吃不飽，也怕孩子弄臟桌子，地板，衣服。于是，孩子慢慢地習(xí)慣了在吃飯上依賴父母，習(xí)慣了挑剔飯菜不好，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為那都是父母的事。3歲的孩子想自己拿著杯子去倒水喝，家長會(huì)擔(dān)心水倒在衣服上，或者說水熱會(huì)燙到等等，禁止孩子碰飲水機(jī)，即使飲水機(jī)并無通電。家長會(huì)時(shí)刻關(guān)心孩子是否口渴了，隨時(shí)把水送到孩子嘴邊，于是，孩子習(xí)慣性地向家長要水喝，這個(gè)習(xí)慣很有可能延續(xù)到小學(xué)以后。4歲的孩子看到家長掃地，就拿著掃把晃悠悠的學(xué)著掃地，家長就擔(dān)心掃帚把會(huì)不小心戳到孩子的眼睛，于是也禁止孩子做任何家務(wù)，還會(huì)習(xí)慣性告訴孩子：這些不用你做，你玩去，學(xué)習(xí)去。于是，孩子認(rèn)為家務(wù)活是與自己無關(guān)的。5歲的孩子與家長爬山，爬了一段路，還興高采烈，并沒說累，但家長開始擔(dān)心孩子太累，或流汗太多會(huì)感冒，趕緊抱起孩子，背起孩子，孩子理所當(dāng)然地以為自己就該享受這樣的待遇。6歲的孩子，剛上小學(xué)，很喜歡自己的新書包，想背在身上高高興興上學(xué)去，家長怕書包壓壞孩子，任憑孩子哭鬧，就是要幫孩子背書包。于是，孩子習(xí)慣把書包扔給家長，背書包是家長的事，不是自己的事，甚至讀書，都是家長的事，不是自己的事。“哲學(xué)家佛洛姆曾說：“教育的對(duì)立面就是操縱，它處于對(duì)孩子之潛能的生長缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展，然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。””我們應(yīng)該明確：孩子自己能做的事，就放手讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，其實(shí)是剝奪了孩子動(dòng)手的樂趣，既會(huì)打擊孩子的積極性，也會(huì)讓孩子失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)；當(dāng)家長總不放手，不放心，什么事都要插手，就等于告訴孩子：“你不行，我不相信你！”更可悲的是，如果在某些階段放棄了孩子自理能力的培養(yǎng)，沒有給予孩子適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練，將來孩子只會(huì)越來。
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