如何讓大腦超速運(yùn)轉(zhuǎn)？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何讓大腦超速運(yùn)轉(zhuǎn)？
一位在金融行業(yè)的高管媽媽在朋友圈發(fā)了條憤怒的消息：“熊孩子再也玩不了手機(jī)了，我給他摔碎了?！蔽腋械姐等?，她疼愛孩子可是出了名的。我發(fā)過去問：“咋啦？這么大火氣？”她雷厲風(fēng)行地回復(fù)“玩手機(jī)上癮，只能采取極端措施了。正哭著寫保證書檢討呢。唉，誰讓咱為母則強(qiáng)呢？”“為母則強(qiáng)”是耳熟能詳?shù)脑~，是指女孩成為母親后的精神蛻變。
但“強(qiáng)”該體現(xiàn)在哪里？
媽媽強(qiáng)勢(shì)地摔碎手機(jī)，像待命的母獅，發(fā)現(xiàn)孩子有風(fēng)吹草動(dòng)的不良行為就猛撲過去。透過表面的“強(qiáng)”，卻是可以感知的“虛”，或者說內(nèi)心的脆弱感。媽媽心理緊繃，劍拔弩張，隨時(shí)進(jìn)入糾錯(cuò)的戒備狀態(tài)，生怕孩子步入歧途。這種內(nèi)心的恐慌，來源于對(duì)自己教育能力的不自信。媽媽認(rèn)定要制服孩子，但是并沒有深層次觀察孩子的需求。
手機(jī)，是真正的洪水猛獸嗎？
在特定年齡，孩子大多會(huì)對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生正常的好奇心。教育的疏導(dǎo)，遠(yuǎn)勝于堵塞。如果限定規(guī)則，因勢(shì)利導(dǎo)，手機(jī)和電腦、IPAD，只是孩子了解最新科技的窗口。但媽媽把手機(jī)武斷地當(dāng)做“成長(zhǎng)殺手”，恰恰說明自己沒有真正覺察和成長(zhǎng)。孩子如果性格柔弱，就會(huì)容易犧牲自己想法，迎合媽媽寫下檢討書，壓抑自我的真實(shí)需求。而他對(duì)手機(jī)的渴盼被強(qiáng)行中斷了，反而更容易激發(fā)他的探求意愿。英國(guó)心理學(xué)家溫尼科特認(rèn)為，孩子以自我感覺為中心構(gòu)建起來的自我，是真自我，是生動(dòng)而流動(dòng)的，放松，專注，并天然地富有創(chuàng)造力。相反，孩子以媽媽的感覺為中心而構(gòu)建起來的自我，是假自我。媽媽的極其強(qiáng)勢(shì)，容易驅(qū)使孩子建立“假自我”，迎合別人感受，因?yàn)閮?nèi)心聲音被打壓了。成年后，很多人像活在套子里，附和別人，內(nèi)心卻委曲求全，很大程度上來源于童年印記形成的“假自我”。而孩子如果個(gè)性剛硬，則會(huì)以硬碰硬，兩敗俱傷。家長(zhǎng)則會(huì)惱羞成怒地給孩子扣上“叛逆”的標(biāo)簽，像五指山一樣壓得孩子難以動(dòng)彈。養(yǎng)育強(qiáng)勢(shì)，是以愛的名義在苛責(zé)，讓人感到壓抑和想逃離。
“為母則強(qiáng)”的強(qiáng)，本質(zhì)上指的是“內(nèi)心強(qiáng)大、包容、有力量”。這種強(qiáng)，絕不是虛張聲勢(shì)的指責(zé)。過度強(qiáng)勢(shì)的根源，是對(duì)孩子的愛的能力的欠缺。有的媽媽會(huì)愕然：“我大聲指責(zé)，還不是為了他好？”在《少有人走的路》這本書里，派克提到“真正懂愛的人，必然懂得自我約束，以此促進(jìn)對(duì)方心智的成熟。付出真愛的人，應(yīng)該永遠(yuǎn)把愛的對(duì)象視為獨(dú)立的個(gè)體，永遠(yuǎn)尊重對(duì)方的獨(dú)立和成長(zhǎng)?！闭鎼鄣哪芰Γ墙⒃谧月苫A(chǔ)上的。自律，是以積極而主動(dòng)的態(tài)度，去解決人生痛苦的重要原則，第一點(diǎn)就是‘推遲滿足感’。媽媽的本能是想去幫孩子，但效果僅僅是滿足了自我表達(dá)欲，釋放了憤怒的情緒自己的焦躁情緒得到了舒緩，但對(duì)孩子而言，他沒有被尊重以待。對(duì)媽媽而言，建立愛的自律意識(shí)，推遲自我宣泄的“滿足感”是解決問題的第一步，而非打著愛的旗號(hào)去控制。一個(gè)心智成熟的媽媽，可以先自我審視，再致力于尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，平等交流。
還記得在女兒八個(gè)月時(shí)，我寫下養(yǎng)育日記：“母親之于孩子的影響，可謂深似海?；螂m飽經(jīng)磨練，但胸襟大度，給孩子以積極鼓勵(lì)，引領(lǐng)她視野開闊；或被折磨打敗，抱怨人事，將憤懣之氣傳遞。一個(gè)母親，如果有能力成為孩子的行為榜樣，是孩子的福氣?！蔽易约?，也邁出了養(yǎng)育“強(qiáng)勢(shì)”的轉(zhuǎn)變腳步。我試著放下大人身架，學(xué)習(xí)去更好地理解她，看見她豐富的內(nèi)心世界。我發(fā)現(xiàn)，心和心的連接可以是暢通的，在接納了孩子的負(fù)面情緒后，思考和解決問題是非常愉悅的過程。挑戰(zhàn)的背后，竟然蘊(yùn)藏自我改變的契機(jī)。我通過和她的交流，反思成長(zhǎng)的暗傷，了解被自己忽略的生活態(tài)度，完善性格的不足；我驚嘆她對(duì)萬物的好奇心，激發(fā)我也去重新認(rèn)識(shí)世界本源，開始精神成長(zhǎng)的蛻變；我欣賞她探索未知的勇氣，這讓我審視多年的思維定式，重塑對(duì)生命和事物的理解。從某種意義上來講，孩子是引領(lǐng)我們覺察自己的老師。有的媽媽把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，邁出成長(zhǎng)的腳步，走向心智的真正成熟。而有的媽媽，思維停滯不前，陷入與孩子心靈漸行漸遠(yuǎn)的迷茫中。如果你我，逐漸在歲月的洗禮中，在養(yǎng)育的路上，不斷學(xué)習(xí)、完善自己，擁有更包容和博大的胸懷，才是真正意義上的“為母則強(qiáng)”，真正成為孩子的良師益友。
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