讓孩子走向成功的方法（上）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：讓孩子走向成功的方法（上）
（一）非優(yōu)等生，怎樣成為終生教授
我有一個(gè)朋友，美國(guó)人。據(jù)說(shuō)小的時(shí)候數(shù)學(xué)差得一塌糊涂，但是很喜歡文學(xué)，大學(xué)申請(qǐng)到了一個(gè)國(guó)立大學(xué)，相當(dāng)于我們的三本學(xué)校，學(xué)習(xí)西方哲學(xué)。畢業(yè)了之后，也是很難找工作。但美國(guó)人有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是語(yǔ)言。全世界對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的需求很高，他在網(wǎng)上應(yīng)聘到了一間香港私立中學(xué)教英文。在香港教了一年書(shū)以后，他開(kāi)始向往一水之隔的中國(guó)內(nèi)陸。他小時(shí)候就很喜歡中國(guó)，總覺(jué)得那個(gè)國(guó)度很神秘。很快，他就在上海找到了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，三個(gè)月后，他踏上了那片讓他夢(mèng)牽魂縈的古老大地。從上海開(kāi)始，他在中國(guó)輾轉(zhuǎn)了好幾個(gè)城市。他喜歡在一些老巷子里吃小餐館，喜歡和當(dāng)?shù)鼐用翊蛘泻?，看他們打麻將，雖然他不會(huì)說(shuō)中文，但他仍然和當(dāng)?shù)厝嘶焓炝?，還有人教他喝中國(guó)茶、打麻將。他大學(xué)學(xué)習(xí)的是西方哲學(xué)，在中國(guó)待了幾年以后，他發(fā)現(xiàn)自己更喜歡東方文化。于是他準(zhǔn)備繼續(xù)進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造，專(zhuān)攻東方哲學(xué)。通過(guò)一系列考試之后，他拿到了一間大學(xué)的錄取通知書(shū)。那時(shí)他存了一些錢(qián)，于是辭掉了工作，準(zhǔn)備旅行。從西藏為起點(diǎn)，他一路向西，去了緬甸、尼泊爾、越南、印度……差不多半年的時(shí)間，獨(dú)自背著包在東亞地區(qū)旅行。最后從泰國(guó)回到美國(guó)，開(kāi)始了自己東方哲學(xué)的深造。他35歲博士畢業(yè)，36歲進(jìn)入一間國(guó)立大學(xué)當(dāng)老師，37歲又去到佛羅里達(dá)州立大學(xué)做助理教授，去年他40歲，剛被評(píng)為終身教授。
在美國(guó)，“終身教授”就是一個(gè)金飯碗，永不失業(yè)?？梢栽谧约哼@個(gè)領(lǐng)域任意研究感興趣的東西，收入不菲，退休之后還有一筆豐厚的退休金。他的人生似乎輕松又順利，我對(duì)他說(shuō)，中國(guó)人很難過(guò)上他那種生活。他說(shuō)，其實(shí)美國(guó)也一樣。在美國(guó)，名校畢業(yè)生才有機(jī)會(huì)進(jìn)名企，美國(guó)的學(xué)生熱衷的專(zhuān)業(yè)也是金融、管理等學(xué)科，文科生畢業(yè)后大部分從事教育、文職工作，失業(yè)率也很高。但是也有不少美國(guó)學(xué)生會(huì)在大學(xué)時(shí)期或者畢業(yè)后開(kāi)始尋找自己真正想要做的工作，他們會(huì)先打工，慢慢尋找自己的愛(ài)好，比如他?，F(xiàn)在很多美國(guó)人越來(lái)越重視發(fā)現(xiàn)自己的人生意義，而不期望人云亦云過(guò)一生。他很慶幸畢業(yè)后在中國(guó)教書(shū)，那幾年的經(jīng)歷，讓他發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在。正是因?yàn)榕d趣，他才能堅(jiān)持備考研究生，堅(jiān)持六年看似枯燥的研究獲得博士文憑，也才能在之后教學(xué)生涯中不斷發(fā)表論文。不過(guò)他自己覺(jué)得這一切枯燥嗎？做自己喜歡做的東西，很少有枯燥的感覺(jué)。即便有些工作很瑣碎，但是他知道所有這些繁瑣都有意義。從差等生到教授，他的人生符合了心理學(xué)的一些理論——你只能在自己感興趣、有天賦的領(lǐng)域獲得最大成功。
（二）人生目的對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)究竟有多重要？
和中國(guó)一樣，美國(guó)的教育系統(tǒng)也時(shí)常被自己的教育學(xué)家、心理學(xué)家們?cè)嵅?，因?yàn)樗麄冇X(jué)得美國(guó)現(xiàn)有的教育方式相對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的發(fā)展已經(jīng)太落后了。有一項(xiàng)研究調(diào)查顯示，目前高中生到達(dá)就業(yè)年齡的時(shí)候，有65%以上的工作現(xiàn)在根本就不存在！但是學(xué)校的教育理念，卻還是按照一個(gè)世紀(jì)以前訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)工人的方式在進(jìn)行。美國(guó)教育學(xué)家們一直在反思——我們的教育到底應(yīng)該教給孩子什么？Cook-Deegan就是一位積極反思自己教育系統(tǒng)弊端的教育學(xué)家。通過(guò)多年對(duì)青少年心理和教育的研究，他發(fā)現(xiàn)，?斯坦福大學(xué)的Patrick幫助青少年發(fā)現(xiàn)他們的人生目的，或許比鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)更重要。
人生目的，就是問(wèn)自己“為什么而活？”
一個(gè)人對(duì)“我活著是為了什么”這個(gè)問(wèn)題的思索大多開(kāi)始于青少年時(shí)期，那時(shí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得越來(lái)越叛逆，開(kāi)始崇拜一些偶像，開(kāi)始對(duì)未來(lái)有了一些天馬行空的設(shè)想。這一切很正常，因?yàn)榍嗌倌觊_(kāi)始想要探索自己的人生，他們需要突破舊有的環(huán)境，去接觸新的世界。
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