我們的教育問題出在哪里（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：我們的教育問題出在哪里（上）
大家可能都知道我和北京大學(xué)教授饒毅、普林斯頓大學(xué)教授謝宇一起創(chuàng)辦了《知識(shí)分子》微信公號(hào)，今天主辦方給我的題目是《智識(shí)生活與教育》，讀過《知識(shí)分子》文章的讀者，可能會(huì)知道我們?cè)谂Τ珜?dǎo)——人生不僅有物質(zhì)生活、精神生活、情感生活，還應(yīng)該有第四種生活：智識(shí)生活。今天我想從智識(shí)生活的角度，從三個(gè)方面反思一下我們的教育。
中國的教育問題出在我們自己身上
對(duì)于中國教育，一直有很多批評(píng)聲。大家有很多抱怨，不同的人會(huì)從不同的角度會(huì)發(fā)出批評(píng)的聲音。有的說望子（女）成龍（鳳）的風(fēng)氣，是造成我們教育出現(xiàn)問題的一個(gè)很大的原因，有些家長覺得自己這一輩子不行了，就把希望全部寄托在下一代的身上。他們傾其所有，把全部資源和精力都用在下一代上，對(duì)其子女造成了巨大的壓力；有的說學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，要減負(fù)；有的說我們的教育太重知識(shí)，不重能力培養(yǎng)；還有人說我們的教育教學(xué)方法落后，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，要通過各種先進(jìn)的手段來進(jìn)行教育；最后，大家的批評(píng)可能都集中在一個(gè)共同點(diǎn)——應(yīng)試教育是我們教育的大問題。十多年前，那時(shí)候我還在國外，有一次回國，我和饒毅去見了周光召先生，那時(shí)他是中國科學(xué)院院長，也是人大的副委員長。談起中國的教育問題，我們說也許找到了一個(gè)解決所有問題的關(guān)鍵辦法，那就是改變“一考定終身”的高考制度。大家都知道在高中，我們?nèi)康馁Y源都在應(yīng)對(duì)一件事情，就是怎么讓我們的孩子考出一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因?yàn)橐坏┛嫉揭粋€(gè)好的分?jǐn)?shù)，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)，進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)，就可以有一個(gè)很好的未來。所以我們?nèi)裼羞@樣一個(gè)非常強(qiáng)的信念，就是一定要在高考中一決勝負(fù)。那么一系列的問題就隨之而至。我們的教育是偏重背誦和記憶的，我們的課堂是圍繞知識(shí)展開，我們學(xué)習(xí)是為了一件事情——怎么考出好的分?jǐn)?shù)，我們的學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是高考錄取率。這會(huì)影響一條鏈：我們的孩子小學(xué)升學(xué)要上好的初中，初中升學(xué)要上好的高中…… 如果改革了高考制度，不用一考定終身，問題不就解決了？
怎么改？學(xué)美國啊。美國的高考可以考很多次，取最好的一次。用的是SAT （編者注：Scholastic Assessment Test 學(xué)術(shù)能力評(píng)估測試）考的不是知識(shí)，而是智商。美國大學(xué)招生采用的是全面的考察，包括成績單、推薦信和面試；還要看課外活動(dòng)，社區(qū)貢獻(xiàn)，看學(xué)生有沒有在中學(xué)期間展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力；還會(huì)考察你的特殊才能，如音樂、美術(shù)和體育；最后還要寫一份漂亮的個(gè)人自述。我們可不可以借鑒美國的這一整套的全面的衡量標(biāo)準(zhǔn)，來選擇我們的學(xué)生呢？高校招生標(biāo)準(zhǔn)一變，高中就會(huì)改變，老師，家長都會(huì)想盡一切辦法讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。高中變了，初中，小學(xué)也會(huì)跟著變，我們就可能看到學(xué)生們?yōu)榕d趣而學(xué)習(xí)，關(guān)心社會(huì)，熱心公益，還會(huì)發(fā)展他們對(duì)各種各樣的藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)方面的天賦與才能。周光召先生說你們的想法有一定的道理，如果成熟了的話，可以考慮寫一個(gè)報(bào)告，我給你們遞交給中央領(lǐng)導(dǎo)。但是，你們要研究一下，為什么臺(tái)灣李遠(yuǎn)哲教授提出教改，最后失敗了。他是諾貝爾獎(jiǎng)得主，也是中研院院長，還得到了政府的大力支持，但最后連他自己都認(rèn)為是失敗的。臺(tái)灣的文化與我們有很多相似之處，要認(rèn)真研究。
李遠(yuǎn)哲承認(rèn)臺(tái)灣教改失敗
我想指出一點(diǎn)可能的原因：在現(xiàn)今世界所有的社會(huì)中，中國是一個(gè)誠信度非常低的社會(huì)。一個(gè)非誠信的社會(huì)，人們會(huì)有各種各樣的辦法，用不誠實(shí)甚至欺騙的手段，來把你所有衡量的標(biāo)準(zhǔn)全面摧毀。這樣還更容易產(chǎn)生腐敗。你要推薦信嗎，我可以把你的推薦信寫得比誰都好；你要社區(qū)活動(dòng)，我可以編造幾個(gè)社區(qū)活動(dòng)出來；自述可以花錢請(qǐng)高手代寫；各種各樣的事情都可以通過家長、學(xué)生、老師一起“合謀”來搞定。所以在一個(gè)沒有誠信，或者誠信不夠的社會(huì)，要靠這一套全面的衡量標(biāo)準(zhǔn)（選拔人才）會(huì)存在很大的挑戰(zhàn)，我想這個(gè)是有道理的。所以今天我想跟大家分享的第一個(gè)觀點(diǎn)是，中國的教育問題不是，至少不完全是高考的問題。不能靠，至少不能全靠政府，靠教育部，或者靠大學(xué)。中國教育最根本的問題出在我們自己的身上，出在我們的學(xué)生，家長，老師上，出在我們的功利主義的文化上。我們是一個(gè)有很長很厚重的歷史，卻不太能領(lǐng)悟教育精髓的國家。我們的國家沒有經(jīng)歷過文藝復(fù)興，沒有啟蒙運(yùn)動(dòng)，也沒有經(jīng)歷過工業(yè)革命。我們有的是什么呢？我們可以舉出許多被老師家長們廣為推崇的“至理名言”：“讀破萬卷書”，好像教育就是讀書；“頭懸梁，錐刺骨”，告誡你讀書是一件非常艱苦的事情； “學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)好了以后就要去做官，現(xiàn)在可能是去賺錢?？傊x書學(xué)習(xí)有一個(gè)非常功利性的目的。正因?yàn)槲覀冇羞@樣的說法，我們學(xué)生、家長、老師，共同享有這樣的文化，才使得我們今天的教育問題愈演愈烈。
我們到底要教育孩子們什么？ |
大學(xué)到底要學(xué)什么，或者說教育到底要教什么? 我是清華大學(xué)的教授，是教育工作者，我也是《知識(shí)分子》的主編，但今天我還有一個(gè)非常特殊的身份——家長。我有兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子今年考大學(xué)，另一個(gè)已經(jīng)從普林斯頓大學(xué)畢業(yè)。我想和大家分享一下我的孩子們的成長過程，也是我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)深化過程。幾年前，我和我的兒子第一次參加普林斯頓大學(xué)開學(xué)典禮。在校長Shirley Tighman演講后，有不少來自中國的家長將她圍住問，“普林斯頓將如何保證孩子們?cè)谧x完大學(xué)之后有好的出路, 進(jìn)入一流的法學(xué)院、商學(xué)院和醫(yī)學(xué)院 (即要保障以后能賺錢)？”Tighman說，你們不應(yīng)該在孩子剛進(jìn)學(xué)校門就想著出去的事。找什么工作不是目的, 做有趣的事, 過有意義的生活才是?！斑M(jìn)入普林斯頓，無疑是人生的一個(gè)里程碑。這可能是你們孩子的人生中最歡快最浪漫的時(shí)光。四年的學(xué)習(xí)生活中，你有最優(yōu)秀的同學(xué)，最棒的老師，一流的課程；你有豐富的課外活動(dòng)，還有這么美的環(huán)境。
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