未來(lái)年輕人的職業(yè)世界（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：未來(lái)年輕人的職業(yè)世界（下）
未來(lái)世界的主人翁需要什么教育？
第一個(gè)從理性到感性。著名未來(lái)學(xué)家丹尼爾?平克說(shuō)未來(lái)有六種技能：設(shè)計(jì)感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會(huì)玩，你需要找到意義感。簡(jiǎn)單說(shuō)，2040年當(dāng)我們和美國(guó)的人均GDP平等的時(shí)候，活的很好的人應(yīng)該是這樣：有品位，會(huì)講故事，能跨界，有人味兒，會(huì)玩兒，而且有點(diǎn)自己的小追求。如果在90年代，可能家長(zhǎng)們會(huì)建議兒女們選擇公務(wù)員、銀行柜員和土木工程師。因?yàn)橐患疾厣?，有一個(gè)組織，有一個(gè)單位最安全?？赡芙┠昙议L(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)プx國(guó)際貿(mào)易、金融和計(jì)算機(jī)工程。但是在2040年，社會(huì)中最核心、最優(yōu)秀的一群人，在我看來(lái)一定干著像產(chǎn)品經(jīng)理、導(dǎo)演、旅游設(shè)計(jì)師這種人文和科技交融的職業(yè)，這種職業(yè)才是未來(lái)的大趨勢(shì)。
第二個(gè)就是從規(guī)劃到創(chuàng)造。我們先來(lái)看一個(gè)著名的案例，在1953年的時(shí)候，哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)關(guān)于目標(biāo)對(duì)于人生的結(jié)果調(diào)查，發(fā)現(xiàn)27%的人沒(méi)目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人目標(biāo)清晰但比較短期，3%的人目標(biāo)清晰且長(zhǎng)遠(yuǎn)。在過(guò)去了25年后，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)越長(zhǎng)的那群人，活的越好，3%的人成為了頂層，而27%的人活得很糟糕。但經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，這完全是一個(gè)從頭到尾編出來(lái)的故事。編出來(lái)的故事為什么流傳盛廣？因?yàn)榉衔覀兊南Ｍ?，我們總是希望未?lái)被計(jì)劃、被設(shè)定，父母親希望孩子能夠很早就定下來(lái)，不要?jiǎng)?。在我看?lái)未來(lái)你給孩子最大的傷害，莫過(guò)于在所有需要做最重要決定的時(shí)候不讓他做，小學(xué)不讓他做，大學(xué)不讓做，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好了。于是到他35歲那年，真正面臨他的職業(yè)變化的時(shí)候，你什么都不懂，而他一次都沒(méi)有做過(guò)選擇。所以在今天一個(gè)真正比較恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度是適應(yīng)比規(guī)劃更重要，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們定一個(gè)三到五年的計(jì)劃就足夠了，然后有極強(qiáng)的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)。
第三是一定要讓你的孩子擁有幸福的能力。在一個(gè)不是每個(gè)人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個(gè)幸福的能力。所謂幸福是有意義的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦成功的創(chuàng)造了一個(gè)能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的工作方法，有些人可以把興趣變成自己的熱愛(ài)，還有些人找到工作背后的意義感。所有這一切都能讓你覺(jué)得工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福，因?yàn)樵诮裉爝@個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)人看到自己是最成功的。
再講一個(gè)真實(shí)的故事，我有一個(gè)朋友是老師，有一天他在一個(gè)小吃店吃飯，走進(jìn)了一個(gè)中年人，提著一個(gè)小提琴，旁邊跟著一個(gè)小姑娘，一看就知道剛參加過(guò)一個(gè)小演出，但這個(gè)小姑娘嘟著嘴不開心。原來(lái)這個(gè)小姑娘剛剛參加過(guò)小提琴的三級(jí)考試，沒(méi)考過(guò)。她父親就說(shuō)，爸爸當(dāng)年給你報(bào)這個(gè)小提琴班，不是為了讓你過(guò)級(jí)。爸爸就是希望有一天你長(zhǎng)大了，爸爸不在你身邊，你覺(jué)得不開心了，把琴箱打開，幫自己拉一曲，那個(gè)熟悉的音樂(lè)走出來(lái)，環(huán)繞著你，就好像爸爸還在你身邊一樣。我就希望你有一個(gè)這樣的愛(ài)好，能在這個(gè)時(shí)刻陪伴著你。我那位朋友聽完很不爭(zhēng)氣的哭了。所以我想，讓自己幸福的能力也是極其重要的，尤其在未來(lái)信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要幫你的孩子拿到這個(gè)能力。
最后總結(jié)一下，我覺(jué)得未來(lái)主人翁有這么幾個(gè)技能。第一個(gè)有感性的思考力，而不僅僅是理性思考力。第二個(gè)應(yīng)該有生涯應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，多于規(guī)劃能力。第三個(gè)應(yīng)該有讓自己幸福的能力，讓自己成功的、不成功的時(shí)候都能幸福。我覺(jué)得從強(qiáng)到美是未來(lái)孩子培養(yǎng)的方向，我們要培養(yǎng)很多美的人。最后我要講一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要的故事，讓我開始決定做生涯規(guī)劃的工作。這個(gè)故事的主人公是愛(ài)因斯坦，上世紀(jì)60年代的時(shí)候，有一個(gè)普林斯頓大學(xué)的學(xué)生，他是校報(bào)記者，有一天接到一個(gè)任務(wù)去采訪愛(ài)因斯坦。而恰巧這個(gè)家伙是物理系的學(xué)生，你可以想象一下，一個(gè)物理系的學(xué)生能夠采訪到愛(ài)因斯坦，他激動(dòng)壞了。他看完了愛(ài)因斯坦所有的訪談，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題是真真正正懂得科學(xué)的人問(wèn)出來(lái)的，他發(fā)誓一定要作為物理系的學(xué)生問(wèn)愛(ài)因斯坦一個(gè)真正智慧的問(wèn)題，挖出愛(ài)因斯坦真正的智慧。他在一個(gè)大的圖書館里面讀書，巨大的天頂，桌子上面有綠色的吊燈。讀書到晚上兩三點(diǎn)，突然一個(gè)靈感打動(dòng)了他的腦袋，有一個(gè)絕妙的問(wèn)題，他小心翼翼把這個(gè)問(wèn)題抄下來(lái)，對(duì)折再對(duì)折，放在自己前面左邊的兜里，就捂著回家睡覺(jué)。第二天下午兩點(diǎn)半他來(lái)到愛(ài)因斯坦的小樓前，敲門，門打開了，愛(ài)因斯坦就站在他面前，跟照片一樣，愛(ài)因斯坦有一個(gè)爆炸頭，穿著一個(gè)睡衣，下面踩著羊毛拖鞋，踩在卡其色的地毯上。愛(ài)因斯坦沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他進(jìn)去，左手拿著個(gè)煙斗。這個(gè)年輕人就跟他一起走過(guò)走廊，進(jìn)入客廳?？蛷d大概是十多平米，有一個(gè)沙發(fā)，沙發(fā)旁邊有一個(gè)咖啡壺，正在煮咖啡，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，整個(gè)房間彌漫著神奇的咖啡和煙草混合的味道。很多年以后，年輕人回想起那天的下午，他就想起那個(gè)神奇的煙草和咖啡的混合味。愛(ài)因斯坦坐定，這個(gè)年輕人就問(wèn)：作為當(dāng)代最偉大的科學(xué)家，你覺(jué)得什么是這個(gè)時(shí)代最重要的科學(xué)問(wèn)題？
愛(ài)因斯坦說(shuō)，嗯，這是個(gè)好問(wèn)題。這個(gè)年輕人很高興，心想我難倒愛(ài)因斯坦了，于是等著愛(ài)因斯坦回答。愛(ài)因斯坦閉著眼睛，時(shí)間過(guò)得很慢很慢，灰塵在光線里面飛，房間彌漫著咖啡豆和煙草的味道。大概過(guò)了15分鐘，愛(ài)因斯坦看著年輕人，眼睛里閃爍著光芒，年輕人知道他有答案了。愛(ài)因斯坦說(shuō)，如果真有什么關(guān)于最重要的科學(xué)問(wèn)題，我想就是這個(gè)世界是善良的還是邪惡的。這個(gè)年輕人說(shuō)，愛(ài)因斯坦先生，這難道不是一個(gè)宗教問(wèn)題嗎？愛(ài)因斯坦說(shuō)不是，因?yàn)槿绻粋€(gè)科學(xué)家相信這個(gè)世界是邪惡的，他將終其一生去發(fā)明武器、創(chuàng)造壁壘，創(chuàng)造傷害人的東西，創(chuàng)造墻壁，把人隔得越來(lái)越遠(yuǎn)。但如果一個(gè)科學(xué)家相信這個(gè)世界是善良的，他就會(huì)終其一生去發(fā)明聯(lián)系，創(chuàng)造鏈接，發(fā)明能把人連得越來(lái)越緊密的事情。說(shuō)完這一切，愛(ài)因斯坦閉上眼睛，這個(gè)年輕人知道他拿到了答案，他輕輕起身，穿過(guò)那個(gè)長(zhǎng)廊，把門帶上，這個(gè)答案第二天在報(bào)紙上登了出來(lái)，也影響了很多人，而這個(gè)年輕人后來(lái)成為互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)始人之一。所以我想說(shuō)在生涯方面，如果有什么最重要的問(wèn)題，我覺(jué)得不是技術(shù)，也不是未來(lái)需要什么能力，也不是我們有什么技術(shù)方法，而是你對(duì)于未來(lái)的信心是什么樣的。一切都是面向未來(lái)的，所以你對(duì)于未來(lái)世界的信念就是最重要的教育信念。如果一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)老師相信未來(lái)是善良的，那么他就教孩子們?nèi)ゴ蜷_可能性，去創(chuàng)造可能，去嘗試更多，去體驗(yàn)精彩。但如果一個(gè)家長(zhǎng)和老師相信未來(lái)是灰暗的，就會(huì)教孩子保護(hù)自己，開始死讀書，熬過(guò)那些考試，找一份安穩(wěn)的工作，做一個(gè)老老實(shí)實(shí)又平庸的人。所以我想說(shuō)你對(duì)于這個(gè)未來(lái)世界的判斷其實(shí)是關(guān)于生涯教育最重要的話題。我有了自己的答案，所以這是我寫給自己一歲女兒的信，我說(shuō)親愛(ài)的彎彎，希望你活的認(rèn)真，活的精彩，跟自己比，希望你過(guò)上我從未理解、也未曾看見的生活。
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