中美學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：中美學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（上）
長期以來中國的教育界都認(rèn)為，“中國學(xué)生基礎(chǔ)扎實”，“美國學(xué)生基礎(chǔ)雖然不如中國學(xué)生，但是創(chuàng)造力更強”。其實，這個傳說完全是錯誤的。其實，常識早就告訴我們，假如一個人的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)不扎實，根本就不可能有什么“創(chuàng)造力”，脫離了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的所謂“創(chuàng)造力”，根本就是無根之木，無源之水，不可能存在的。那么，為什么中國的教育界會有這個錯誤的傳說呢？
首先，“中國學(xué)生基礎(chǔ)扎實”的錯誤觀點來自幾個地方：一個是比較了中國的小學(xué)的數(shù)學(xué)跟美國小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，很多人發(fā)現(xiàn)美國小學(xué)五年級還在做中國小學(xué)二、三年級的東西，于是認(rèn)為中國學(xué)生比美國學(xué)生要學(xué)得快。
第二，是比較了中美學(xué)生上學(xué)的時間，發(fā)現(xiàn)美國大部分公立學(xué)校學(xué)生一年只上180天課，一天只上五小時到六小時課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中國學(xué)生上課時間長，于是認(rèn)為中國學(xué)生的基礎(chǔ)知識肯定比美國學(xué)生學(xué)得多。這個看法，甚至連美國總統(tǒng)奧巴馬和英國的教育界都相信了，英國人甚至請中國老師去按照中國的上課時間和方式給英國學(xué)生上課，看看是否能改進(jìn)英國教育。
第三是經(jīng)歷了中考和高考那樣的復(fù)習(xí)和題海訓(xùn)練，任何參與者，無論是教師還是學(xué)生，都相信這樣的應(yīng)考訓(xùn)練同時也令基礎(chǔ)知識非常堅實。最后就是一些國際測試，比如最近幾年的PISA測試，還有奧數(shù)之類的國際比賽，中國都比美國成績好（美國今年才第一次在奧數(shù)贏了中國），更加讓中國教育界相信中國學(xué)生基礎(chǔ)是比美國學(xué)生扎實。其實，只要我們稍微分析一下，就知道，所謂“中國學(xué)生基礎(chǔ)扎實”，真正的含義是“中國學(xué)生的應(yīng)試訓(xùn)練和能力扎實”。中國對一個學(xué)生的成績評定基本是根據(jù)考試成績而定，不會存在像美國那樣，課堂作業(yè)占多少，家庭作業(yè)占多少，項目占多少，測驗占多少，筆記占多少，作業(yè)檔案占多少，然后把所有的百分比加起來得出一個學(xué)期的綜合評價那樣的做法。因此，中國學(xué)生上學(xué)時間長，并不等于比美國學(xué)生多學(xué)了多少知識，可能大部分時間在做無用功，或者在進(jìn)行應(yīng)考的訓(xùn)練。應(yīng)考訓(xùn)練除了鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，解題能力，琢磨出題人心理的能力以外，對基礎(chǔ)知識的深度和廣度并無太大幫助。很多有識之士早就看出“題海戰(zhàn)術(shù)”并不能讓一個人掌握更多知識，充其量考試答題能力提高一點而已，所以才會出現(xiàn)所謂“高分低能”的說法。
相對美國來看，美國公立學(xué)校絕大部分的初中和小學(xué)，對學(xué)生掌握知識的要求并不高，主要還是學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”。但是，到了高中，知識的傳授比中國更加系統(tǒng)化，更加高效，時間也用得更多。中國的高中雖說是三年，可是第三年基本就是應(yīng)付高考，沒怎么傳授知識了?？墒敲绹咧兴哪辏恳荒甓挤浅Ｖ匾欢驗槊绹拇髮W(xué)申請在高中第四年上學(xué)期就完成，下學(xué)期開學(xué)不久就發(fā)放錄取通知書了，假如學(xué)生下學(xué)期的課沒上好，錄取通知書隨時可能會被大學(xué)取消、作廢，根本就不存在“高考復(fù)習(xí)影響上新課”這樣的情形；更加不會出現(xiàn)中國的高中生拿到大學(xué)錄取通知就開始撕課本，燒課本的荒謬情形。大部分美國的高中都開很多門大學(xué)先修課程（就是AP課），這些課程根本就是大學(xué)程度的課，中國的高中生，假如沒有在讀國際班，根本就不會有機會學(xué)到這些課程。另外，即使不是大學(xué)先修課，美國高中開設(shè)的一些課，因為中國高考不考，基本也不會開的。比如海洋生物學(xué)；心理學(xué)；舞臺技術(shù)；生理學(xué)；生物技術(shù)；攝影學(xué)；室內(nèi)設(shè)計；建筑學(xué)；天文學(xué)；職業(yè)生涯；電腦藝術(shù)等。跟美國的高中生相比，中國學(xué)生很多課連上課的機會都沒有，何來“比美國學(xué)生基礎(chǔ)扎實”一說？
