如何讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)（下）
我們千萬(wàn)不要忘了，每個(gè)孩子都有適合他的位置，所謂天生我才必有用。心理學(xué)家早已提出多元智慧的理論，意思是說(shuō)，每個(gè)孩子都有自己的舞臺(tái)，都有一套不同的智慧結(jié)構(gòu)，有些人長(zhǎng)於音樂(lè)，有些人長(zhǎng)於科學(xué)，有些人長(zhǎng)於運(yùn)動(dòng)，會(huì)音樂(lè)的人學(xué)不成科學(xué)；會(huì)科學(xué)的孩子藝術(shù)并非頂尖；我們不要老想把孩子當(dāng)做科學(xué)家來(lái)養(yǎng)，重要的是找出孩子擅長(zhǎng)與眾不同的智慧。
我們一定要記住一件事情：行行有狀元，而且未來(lái)一定是每一行每一業(yè)都有狀元。當(dāng)然在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子必定是跌跌撞撞，所以，我們要教孩子：這一條路走不通可以走另一條路，不要因一時(shí)的跌倒而失志，人生是可以轉(zhuǎn)個(gè)彎的，柳暗花明又一村，人生是可以失之東隅，收之桑榆。
你是否記得當(dāng)你的孩子小時(shí)候哭鬧時(shí)，你敏銳的聽(tīng)聲音便能知道他是尿床還是肚子餓。我發(fā)現(xiàn)在孩子六歲以前，每一個(gè)爸爸媽媽都像心理醫(yī)生，為什麼孩子長(zhǎng)大以后，你就不像了呢？你以為孩子長(zhǎng)大了嗎？還是你敏銳的特質(zhì)不見(jiàn)了？還是有些東西去阻礙了你敏銳的特質(zhì)？或者是你不夠用心呢？其實(shí)這些因素都包括，但是我認(rèn)為不夠用心是最重要的。
心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)：「請(qǐng)你記住，孩子的名字永遠(yuǎn)叫『小孩』?！箍v使是資優(yōu)，他還是小孩。專制成性的中國(guó)父母最不會(huì)利用同理心了解孩子心裡想什麼，我們以為孩子自己生的，應(yīng)該了解的；其實(shí)不然，孩子在每個(gè)年紀(jì)都有一些不一樣的成長(zhǎng)使命，三歲的孩子與十一歲的孩子絕對(duì)不一樣，孩子需要我們做父母的用心去了解。何謂了解？就是三歲時(shí)就把他當(dāng)做三歲的孩子來(lái)看，五歲時(shí)就當(dāng)做五歲來(lái)看，十歲時(shí)就當(dāng)做十歲的孩子來(lái)看，這才是了解。
一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)，動(dòng)機(jī)是成就的原動(dòng)力。例如：閱讀是一種動(dòng)機(jī)，假若閱讀不是一種動(dòng)機(jī)的時(shí)候，閱讀就是一種考試，如果閱讀是一種考試，那麼閱讀不會(huì)持久，也就不會(huì)有成就。因?yàn)槿松且惠呑拥氖?，閱讀也是一輩子的事，假如你唸完書(shū)就不再閱讀，那麼你就會(huì)變成草包。而做學(xué)問(wèn)不是死記東西，是要知道它在哪裡。所以爸爸媽媽們對(duì)面孩子的詢問(wèn)時(shí)，可以常常用「我不知道，我們一起來(lái)查書(shū)」來(lái)回答。「我不知道」表示人有進(jìn)步的空間，如果全知道，就是全不知道，假若一個(gè)五歲的孩子全都知道，那就完了，表示他已經(jīng)滿了。
有的時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得孩子在這個(gè)年紀(jì)不夠飽滿、不夠豐富，但是換一個(gè)角度來(lái)看，也正因?yàn)樗粔?，表示他正等待吸收很多東西。所以滿分哲學(xué)到底是對(duì)或錯(cuò)？一個(gè)每一次都考滿分的孩子，對(duì)他而言已經(jīng)足夠了，因?yàn)樗麤](méi)有再進(jìn)步的空間，也不能夠退步，那麼下一次的考試該怎麼辦呢？這時(shí)他的壓力就來(lái)嘍！所以我們應(yīng)該要讓孩子有進(jìn)步的空間，即使退步了，我們也要給孩子鼓勵(lì)使他有唸書(shū)的動(dòng)力。
孩子專心的時(shí)間會(huì)因興趣而有變化，例如對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的孩子，他的專心時(shí)間就會(huì)加長(zhǎng)。若孩子常常忘東忘西并不表示他不夠聰明，因?yàn)樵谑畾q以前的孩子腦袋裡頭只能專心做一件事情，但是我們可以想別的方法加強(qiáng)孩子對(duì)事情的專注，使他不容易忘記。例如：下雨天時(shí)，我們可以將雨傘掛在電梯門口，提醒孩子不要忘記帶雨傘。教育是可以用很多種不同的方法，如果一種方法行不通，我們可以用二種、三種，甚至更多種，盡量少責(zé)備、多了解。
在做教育之前，我們要學(xué)會(huì)一件事：會(huì)愛(ài)自己的人才會(huì)愛(ài)別人。人生有四個(gè)要件，而這四個(gè)要件是做教育的準(zhǔn)備：健康、快樂(lè)、時(shí)間、美好生活，若再加上一點(diǎn)金錢，就叫做富有的人。如果一個(gè)人只是努力工作、努力賺錢，然后逼著孩子好好讀書(shū)未來(lái)努力工作、賺錢，那麼這就叫做有錢人。
人生裡頭有二件事情是很重要的：一是努力得到我們想要的；二是享受我們得到的更為重要。我們常常盲目的生活、工作、賺錢，而賺錢的目的不就是要讓自己的生活更美好嗎？但是大多數(shù)的人卻不知道要享受我們得到的。
我認(rèn)為人生過(guò)四十之后一定要有兩個(gè)圓在交集，一個(gè)圓是「精神」、另一個(gè)圓是「物質(zhì)」。四十歲之前我們可能為了過(guò)更好的生活而每天工作、賺錢，假設(shè)人的一生能活八十歲，四十歲已是過(guò)半了，所以四十歲之后，我們不能永遠(yuǎn)只想到工作而忽略了生活中的美好。要擁有美好的生活，最重要的就是要有健康，身體健康是心理健康之母，心理健康是家庭健康之母。沒(méi)有健康，教育便是虛假，所以有健康的身體才會(huì)有好心情，有好心情就不會(huì)對(duì)孩子亂發(fā)脾氣，也就能夠有耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)的話，相對(duì)的親子關(guān)系就會(huì)更融洽，家庭氣氛會(huì)更和諧。
另一個(gè)重要的要件便是快樂(lè)。現(xiàn)代的孩子普遍都不快樂(lè)，因?yàn)楣φn太多、壓力太大，所以如果孩子有機(jī)會(huì)開(kāi)懷暢笑時(shí)，我們不要去嚇阻他，要尊重孩子的快樂(lè)。研究指出：快樂(lè)的人比不快樂(lè)的人學(xué)習(xí)效率多了1.76倍，假若我們的孩子是快樂(lè)的，那麼他的學(xué)習(xí)≠壓力、學(xué)習(xí)≠高期望。我們甚至可以花點(diǎn)心思製造快樂(lè)，例如：每天找個(gè)時(shí)間全家坐在一起說(shuō)說(shuō)笑話。當(dāng)孩子說(shuō)笑話給我們聽(tīng)時(shí)，即便不好笑，我們也要笑得很開(kāi)心，孩子會(huì)說(shuō)得更多，并且從中得到自信與快樂(lè)。
童年，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事，有些人甚至沒(méi)有美好的童年回憶，但我們別忘了，現(xiàn)在正是孩子的童年，我們有機(jī)會(huì)再過(guò)一次童年，陪著孩子一同成長(zhǎng)、一同過(guò)童年。所以，我們要學(xué)習(xí)拒絕忙碌，錢是永遠(yuǎn)賺不完的，事情是永遠(yuǎn)做不完的，而孩子的童年卻只有一個(gè)，撥出一些時(shí)間陪陪孩子、了解孩子，親子關(guān)系才會(huì)建立，互動(dòng)會(huì)更好。
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