華人為什么被“歧視”
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：華人為什么被“歧視”
當(dāng)一個(gè)孩子已經(jīng)習(xí)慣用有用沒(méi)用來(lái)衡量一件事值得不值得的時(shí)候，即使他長(zhǎng)大以后，能夠自主做出選擇的時(shí)候，往往也無(wú)法真的做出發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇。功利性教育有很深遠(yuǎn)的負(fù)面影響：在潛移默化中局限削弱了孩子的眼界和心胸。
這個(gè)題目有點(diǎn)大啊。不知道能不能 hold 住。hold 不住的話，還請(qǐng)大家原諒。寫(xiě)這個(gè)其實(shí)還是跟上篇文章《平權(quán)，爬藤，與反思》里提到的華裔學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)，特別是名牌大學(xué)被拒的事情有關(guān)。由此引發(fā)的爭(zhēng)論，一方認(rèn)為華裔學(xué)生被拒涉及到針對(duì)亞裔的歧視，另一方認(rèn)為被拒有我們自身的原因。這兩個(gè)原因我覺(jué)得應(yīng)該都是存在的，針對(duì)歧視問(wèn)題，我在上一篇文章里也明確表達(dá)了觀點(diǎn)，支持華人自發(fā)組織的平權(quán)運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)取我們應(yīng)得的權(quán)益。今天我想寫(xiě)寫(xiě)第二點(diǎn)，找找自身的原因，因?yàn)檫@個(gè)或許才是改變?nèi)A人現(xiàn)狀的根本。跟歧視華裔學(xué)生類(lèi)似的，在公司中最常聽(tīng)到的抱怨是中國(guó)人干活最多，最累，可是都集中在底層，能升上去的還是以白人印度人為多。而這些人在許多人看來(lái)，根本沒(méi)做什么事情，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能說(shuō)會(huì)道。那么為什么這些人能升上去呢？因?yàn)樵降缴蠈?，管理能力和社交能力就越重要，而這兩種能力正是許多在美華人的短板，其中也包括我自己。好在許多華人已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題，這在教育下一代的方面就能看出來(lái)，除了依然很注重學(xué)習(xí)以外，大多數(shù)家庭也都同時(shí)注意培養(yǎng)孩子其他方面的能力，藝術(shù)，體育，協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)力，社交能力，演講能力，等等。。。如果你看一些華裔學(xué)生的履歷，樣樣拿得出手，簡(jiǎn)直太讓人驕傲了。也就是說(shuō)，至少在子女教育方面，我們已經(jīng)有意識(shí)的發(fā)展個(gè)體的全面性?？墒沁@樣就能解決全部的問(wèn)題了嗎？
要知道每個(gè)孩子都是不同的。有些人就是nerdy 一些，愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡鉆研數(shù)學(xué)或物理問(wèn)題。有些孩子就是性格內(nèi)向，不喜歡在人多的地方表現(xiàn)。有些孩子就是宅，不喜歡運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有運(yùn)動(dòng)天賦。有些孩子就是不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，不喜歡管人。有的孩子就喜歡做小生意不喜歡學(xué)習(xí)。有意識(shí)的去培養(yǎng)這些缺乏的能力，當(dāng)然可以有一定的提高，可是只能達(dá)到一定的程度，真正能非常全面的人不是沒(méi)有，可是非常少。我們最可能要面對(duì)的是，我們做不到樣樣都好，怎么辦？其實(shí)換一個(gè)問(wèn)法，我們一定要每個(gè)人都非常全面，才能取得想要的成功，同時(shí)改變?nèi)A人的整體形象嗎？如果我們看一些很杰出的人，似乎他們只在某些方面特別突出，而另外一些方面的缺陷十分明顯。比如喬布斯，自負(fù)刻薄，按照常人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，社交能力十分缺乏。許多大公司的ceo 有學(xué)習(xí)障礙，包括 Richard Branson the ceo of virgin, Paul Orfalea the ceo of Kinkos, 等等?，F(xiàn)在火起來(lái)的馬云，高考要考三次。陳景潤(rùn)更是走路要撞電線桿子。也就是說(shuō)要在某些方面取得成功，只需要某些相應(yīng)的能力，并不一定需要一個(gè)人全面到近乎完美。另一方面，我們看美國(guó)人，雖然也有能力很全面的人，但是比例也并不算很高。具體到每個(gè)人，他們的缺點(diǎn)也都挺明顯的。但是作為整體，他們最大的特色是非常的多樣。不管在什么方面，似乎都有美國(guó)人在做，喜歡做，并且做的好。體育，藝術(shù)，政治，公益，科技，自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，方方面面。
反觀我們?nèi)A人呢？在美第一代華人不用說(shuō)了，所從事的行業(yè)非常集中，這也有一些客觀原因，比如這些行業(yè)比較容易出國(guó)。可是即使是第二代華人，行業(yè)多數(shù)依然集中在工程，醫(yī)學(xué)，金融，等等。在體育，藝術(shù)，文學(xué)，社會(huì)科學(xué)等方面依舊十分缺乏，更不要說(shuō)政治和公益方面。即使是國(guó)內(nèi)的華人，熱門(mén)與冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)/行業(yè)的差別也十分明顯。而造成華人在美國(guó)被歧視的尷尬局面，其實(shí)也不是因?yàn)閭€(gè)體存在的這樣那樣的缺陷，而正是作為華人整體，我們太單一，不夠多樣，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)同樣具有普遍性。那么造成整體的單一性，缺乏多樣性的原因是什么呢？我覺(jué)得一個(gè)很重要的原因是我們對(duì)子女的教育也好，對(duì)自己行業(yè)的選擇也好，都太功利了。比如我們讓孩子去參加club,不是因?yàn)楹⒆酉矚g里面的活動(dòng)，而是這樣可以鍛煉協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)力，將來(lái)對(duì)申請(qǐng)大學(xué)有幫助，工作以后有好處。很多家長(zhǎng)發(fā)展體育特長(zhǎng)的一個(gè)重要原因也是因?yàn)樯暾?qǐng)學(xué)校很需要這方面能力。而國(guó)內(nèi)的升學(xué)不需要這方面，所以國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)體育就不像美國(guó)這邊這么重視。我們希望孩子學(xué)習(xí)好，因?yàn)槌煽?jī)很重要，文憑很重要。而不管什么特長(zhǎng)愛(ài)好，一旦跟學(xué)習(xí)沖突，往往就是被砍掉的對(duì)象。如果一個(gè)孩子將來(lái)想搞音樂(lè)或者美術(shù)，家長(zhǎng)最先想到的是你做這個(gè)能做成名太難，將來(lái)你怎么養(yǎng)活自己，還是學(xué)工程學(xué)醫(yī)最保險(xiǎn)?；蛘咭粋€(gè)孩子真有某方面的天賦，就使勁推，要得獎(jiǎng)，要出名，這樣才叫發(fā)掘了孩子的潛力。所以好多東西我們?cè)诳紤]要不要發(fā)展，要不要投入的時(shí)候，最直接的標(biāo)準(zhǔn)是到底有沒(méi)有用。把能否被名校錄取作為目的是最常見(jiàn)的功利目的。
因?yàn)橐磺卸加心康男?，直接可?jiàn)的好處是，我們?cè)谶@些方面確實(shí)明顯的提高了。比如華裔學(xué)生的成績(jī)普遍的高?？墒且?yàn)槲覀兊哪康氖侨绱说囊恢?，?dǎo)致的最直接的問(wèn)題是我們過(guò)于單一了。即便我們能在一定程度上發(fā)展個(gè)人的全面性，但是我們無(wú)法提高整體的多樣性。功利性教育的好處是謀生相對(duì)容易。以我們的聰明才智，還是非?？赡塬@得一個(gè)穩(wěn)定的生活的。只是當(dāng)一個(gè)孩子已經(jīng)習(xí)慣用有用沒(méi)用來(lái)衡量一件事值得不值得的時(shí)候，即使他長(zhǎng)大以后，能夠自主做出選擇的時(shí)候，往往也無(wú)法真的做出發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇。我們現(xiàn)在許多人的行業(yè)選擇是不是有著同樣的問(wèn)題呢？當(dāng)我們的孩子成為父母以后，或許他們還會(huì)把這種教育方式在他們的孩子身上繼續(xù)下去。功利性教育更深遠(yuǎn)的影響在于，這種功利的目的在潛移默化中極大的影響了孩子的眼界和心胸。這個(gè)，我覺(jué)得是造成華人中真正出類(lèi)拔萃的精英比例少的真正原因。因?yàn)樵谀硞€(gè)方面，能力達(dá)到一定程度之后，真正能決定一個(gè)人的最終成就的往往就是一個(gè)人的眼界和心胸。功利性的目的都是暫時(shí)的，也是短視的，當(dāng)孩子習(xí)慣了只看眼前的目的，他/她的目光就無(wú)法達(dá)到一定的高度來(lái)統(tǒng)攬全局，發(fā)現(xiàn)新的方向，他/她也無(wú)法發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)什么，所以做什么事情到一定程度就止步不前了。如果本來(lái)就不是自己想做的事情的話，更不會(huì)投入熱情的去努力鉆研了。
這點(diǎn)，我常常被一些美國(guó)人所感動(dòng)，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)候真的是帶著熱情去做，不管別人怎么想怎么看，自己想做的，就去努力。新的道路就是這樣走出來(lái)的。現(xiàn)有的道路也可以越走越深，越走越寬。美式教育我最贊賞的也是這點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子追求自己的passion, follow your heart，給孩子更多的自由選擇， 沒(méi)有那么多的功利性。多樣性是上帝的賜福，也是大自然的一部分，個(gè)體的差異本來(lái)就意味著不全面。除了極少數(shù)天然就能力全面的人以外，我們都帶著各樣的缺陷，也帶著各種不同的愛(ài)好和特長(zhǎng)。這種多樣性本來(lái)應(yīng)該是各個(gè)種族都應(yīng)該具有的共同特點(diǎn)。但是當(dāng)我們自以為聰明的替孩子選擇我們認(rèn)為對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最好的道路的時(shí)候，我們壓制了孩子天生的特長(zhǎng)和愛(ài)好。最后本應(yīng)該是各種樹(shù)木花草茂密生長(zhǎng)的森林，變成了形狀單一的柏樹(shù)林。我們?cè)S多華人缺乏管理能力或者社交能力的一個(gè)原因是我們的家長(zhǎng)在當(dāng)初只注重學(xué)習(xí)，忽視其他方面。希望我們的孩子不要走到另一面，那就是被我們要求全面發(fā)展而疲于奔命。這兩個(gè)極端都是出于家長(zhǎng)功利性的考慮，都違反了人的天性。
當(dāng)然，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種功利性教育，想改變是很難的，也許需要幾代人的時(shí)間，但是只要我們意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀念就是第一步。要轉(zhuǎn)變觀念，首先就要承認(rèn)我們自身的局限性。我們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及各種考慮都是片面的，有局限的，甚至可能是錯(cuò)誤的。放手讓孩子去走確實(shí)會(huì)很困難，因?yàn)楣缘目紤]畢竟有它現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果孩子想做的太冷門(mén)，或者風(fēng)險(xiǎn)太大，父母也很難放手。但是中國(guó)有句古語(yǔ)，強(qiáng)扭的瓜不甜。上天把什么樣的種子放在一個(gè)人的心里，自然也有它的美意。一棵梅花就是要在苦寒之地開(kāi)花，你硬要把它移到果園，嫁接上蘋(píng)果枝，結(jié)出來(lái)的也是苦澀的果實(shí)。再打一個(gè)比喻，鳥(niǎo)本來(lái)也是多種多樣，有的是麻雀，有的是鸚鵡，有的是雄鷹，有的是海燕。如果它們的翅膀早早的就被現(xiàn)實(shí)的絲線束縛住，終其一生只能在樹(shù)下覓食，枝間跳躍，對(duì)著天空長(zhǎng)吁短嘆，這樣的人生何其悲哀，這樣的種族則更是悲哀。未知的東西我們害怕，其實(shí)未知同時(shí)也是一種力量。太過(guò)保險(xiǎn)的人生是多么沒(méi)意思呢?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了要尊重個(gè)體差異，尊重孩子個(gè)性，尊重孩子的個(gè)人選擇。這是非常好的趨勢(shì)，我覺(jué)得作為家長(zhǎng)一旦學(xué)會(huì)不把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，不在教育孩子以及興趣特長(zhǎng)行業(yè)選擇上附加那么多功利性目的性，允許孩子按照他們的天性自由選擇，自由發(fā)展，那么每個(gè)孩子或許依然會(huì)是片面的，有缺陷的，但是作為個(gè)體他們不見(jiàn)得不能成功，而作為整體，我們就會(huì)很自然的具有多樣性。真希望我們的孩子將來(lái)能在各行各業(yè)找到自己熱愛(ài)的事，成為各種人才。到那時(shí)候，我想沒(méi)有人可以歧視我們了，我們也可以真的為自己的種族而驕傲。
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