成功學(xué)對(duì)我們重要性（中）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：成功學(xué)對(duì)我們重要性（中）
很多人根本不是從自己的興趣、性格、特點(diǎn)出發(fā)去選擇專業(yè)、去找工作，而是學(xué)自己不喜歡的專業(yè)、干自己不喜歡的工作，“走別人的路，讓自己說(shuō)去吧”。所以， 我們的教育不是鼓勵(lì)年輕人發(fā)現(xiàn)自我，而是逃避自我。從獨(dú)特的自我逃向平均的他者，個(gè)性逃向潮流，從冒險(xiǎn)逃向安全。如果你問(wèn)家長(zhǎng)為什么給孩子報(bào)興趣班？是因?yàn)椤皠e人都報(bào)了”。如果你問(wèn)大學(xué)生為什么選這個(gè)專業(yè)？是因?yàn)椤昂谜夜ぷ鳌?。如果你?wèn)職場(chǎng)人為什么干這個(gè)工作？是因?yàn)椤胺€(wěn)定、收入高、讓父母放心”。哪怕你換一個(gè)工作，也不是因?yàn)槟阆矚g這個(gè)新的工作，而是因?yàn)槟闾憛捝弦粋€(gè)工作了。所以，你的人生就是無(wú)窮無(wú)盡地逃跑。
但是，這種隨波逐流帶來(lái)的安全感在我看來(lái)，其實(shí)是一種虛假的安全感，因?yàn)槟阃俗疃嗟牡胤皆?，怎么可能安全？那肯定是踩踏式的?jìng)爭(zhēng)。硅谷的投資家彼得·蒂爾寫過(guò)一本書，《從0到1》，就是說(shuō)這個(gè)投資原理。教育也是一樣的道理。要從競(jìng)爭(zhēng)中勝出，你要做1，不要去做10001。你去做10001，肯定就已經(jīng)輸在起跑線上了，因?yàn)槟闱懊嬉呀?jīng)有10000人了。我先生曾經(jīng)跟我商量，要不要讓孩子學(xué)彈鋼琴。我就說(shuō)，不要，你想想看，北京可能有300多萬(wàn)孩子在學(xué)鋼琴，咱們樓上樓下就有四五家，在這種情況下學(xué)鋼琴，要想出類拔萃，這不是自取滅亡嗎？咱們還不如讓孩子學(xué)習(xí)古希臘羅馬史呢。當(dāng)然其實(shí)我就是懶，屬于那種不戰(zhàn)而降的媽媽。彼得·蒂爾有句話我印象很深，他說(shuō)，人們都說(shuō)“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸?！保ㄒ粤蟹颉ね袪査固┑鞘聦?shí)恰好相反。不幸的人都是一樣的，而幸福的人各有各的幸福。為什么？因?yàn)椴恍业娜硕荚谧邉e人的路，而幸福的人都在另辟蹊徑。人人都在做金融的時(shí)候，他去做互聯(lián)網(wǎng)；人人都在做互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，他去拍電影；人人都在拍電影的時(shí)候，他去搞教育；人人都搞教育的時(shí)候，他又回來(lái)做金融。這就是獨(dú)辟蹊徑。找到自己的獨(dú)特性，才能獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
從國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的角度來(lái)說(shuō)，也是這樣。很多人都發(fā)現(xiàn)了中美教育的一個(gè)悖論：就是中國(guó)的基礎(chǔ)教育很好，相比之下，美國(guó)很多中小學(xué)生連基本的加減乘除都不好。但是，到了大學(xué)尤其是研究生階段，美國(guó)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)始出現(xiàn)了，最后各種諾貝爾獎(jiǎng)，他們拿的最多，而中國(guó)本土培養(yǎng)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者少而又少。這種基礎(chǔ)教育和高等教育之間的悖論，我覺(jué)得就和是否鼓勵(lì)“自我探索、自我發(fā)現(xiàn)”有關(guān)。
當(dāng)每個(gè)人都被鼓勵(lì)去尋找自己最大的亮點(diǎn)，施展自己最大的優(yōu)勢(shì)，一個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造力就會(huì)被發(fā)揮到極致。而當(dāng)大多數(shù)孩子都在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)面前踩踏式競(jìng)爭(zhēng)，忙得根本沒(méi)有時(shí)間探索自己的興趣，他就很難出彩。他可能因?yàn)閺?qiáng)大的外在壓力而做到及格，甚至良好，但是因?yàn)槿狈?nèi)在的熱情，他很難做到優(yōu)秀、做到極致?？赡苡行┠贻p人會(huì)說(shuō)，我不是沒(méi)有勇氣去嘗試，但是我不知道該干什么；我也想跟隨內(nèi)心，但是我的內(nèi)心里一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。這不奇怪，你從小都在流水線上長(zhǎng)大，你真的不知道下了流水線應(yīng)該干什么。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，社會(huì)、父母、老師給為你指明各種前進(jìn)的路標(biāo)，前進(jìn)，左拐，右拐，突然有一天方向盤交給你自己了，你不知道怎么辦、迷茫很正常。自由不僅僅是一個(gè)空間，它是一個(gè)習(xí)得的能力。每個(gè)人的自我，都是不斷探索、試錯(cuò)中試出來(lái)的。你不可能坐在房間里冥思苦想、絞盡腦汁，突然就頓悟了，啊，我應(yīng)該去干這個(gè)。沒(méi)有一個(gè)人的“自我”在十幾歲，二十幾歲時(shí)就是一個(gè)成品，它不是草叢中的一塊寶玉。 你最初找到的僅僅是一塊石頭，你得把這個(gè)石頭雕刻成你自己，這才是發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。
2、失敗的勇氣
既然是試錯(cuò)，肯定就會(huì)犯錯(cuò)，結(jié)果可能就會(huì)失敗。很多家長(zhǎng)，教師，年輕人之所以不敢去試錯(cuò)，就是怕失敗?，F(xiàn)在，我們的社會(huì)充滿了成功學(xué)，但是卻沒(méi)有“失敗學(xué)”。社會(huì)、老師，家長(zhǎng)不停地引導(dǎo)孩子“有志者事竟成”，但其實(shí)，成功有實(shí)力、運(yùn)氣、關(guān)系、出身、情商等多重因素，不是空有一腔熱血，就能成功。最近，大連理工男自殺的事震驚全國(guó)，大家覺(jué)得匪夷所思。臨死前他寫了一封遺書，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)失敗，他覺(jué)得自己是個(gè)廢物，然后就自殺了。這個(gè)當(dāng)然非常讓人痛心，人們想不通：為什么他寧愿自殺，也不選擇退學(xué)休學(xué)？我覺(jué)得，很大一部分原因，就是我們社會(huì)有太多錯(cuò)誤的失敗觀。這種失敗觀首先就體現(xiàn)在——只許成功，不許失敗。但失敗其實(shí)是認(rèn)識(shí)自我的一條必經(jīng)之路，因?yàn)槭?，讓我們知道自己能力的限度，興趣的限度。失敗是一個(gè)信號(hào)機(jī)制，提醒我們?cè)摴諒澋臅r(shí)候拐彎，而不是一條路走到黑。但是我們的教育鄙視放棄、鄙視失敗，還發(fā)明了很多褒義詞鼓勵(lì)這種極其痛苦的堅(jiān)持：堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)定不移、決不放棄、戰(zhàn)勝自我……你說(shuō)你方向都錯(cuò)了，為什么一定要堅(jiān)定不移？都走到死胡同了，為什么要決不放棄？ 很多時(shí)候，放棄是一種止損機(jī)制。李雪琴，目前中國(guó)最好的脫口秀演員之一。
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