最好的教育是什么(上)

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:最好的教育是什么(上)?

 

向往重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)是人之常情,但最好的教育是什么?值得商榷。近日,中國人民大學(xué)博士、國際關(guān)系學(xué)院公共管理系教授儲(chǔ)殷的一段視頻,引發(fā)熱議。視頻中儲(chǔ)殷老師表示,家長一定要竭盡全力送孩子去重點(diǎn)中學(xué)讀書,學(xué)業(yè)壓力只會(huì)持續(xù)兩三年,但上重點(diǎn)大學(xué)的可能性很高。與儲(chǔ)殷老師對話的考研名師張雪峰老師表示反對:教育的主體是孩子,我們應(yīng)該考慮孩子是否快樂。儲(chǔ)殷老師進(jìn)一步反問,提出:孩子不能決定自己的利益,也不會(huì)為了長遠(yuǎn)價(jià)值犧牲眼前的快樂,家長如果在這個(gè)階段放手,以后可能會(huì)后悔。視頻來自騰訊新聞的綜藝《你說的都不對》,這一期的主題是 #要不要竭盡全力給孩子最好的教育#。單就問題而言,答案顯而易見:無論家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何,父母們都在堅(jiān)決貫徹執(zhí)行周恩來總理的“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”。向往重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)是人之常情,但最好的教育是什么?值得商榷。

 

視頻中,儲(chǔ)殷老師的答案是,家長一定要竭盡全力送孩子去重點(diǎn)中學(xué):

 

“普通學(xué)校,你(考)上大學(xué)的可能性是很低的,(孩子)他壓力大了兩三年,在重點(diǎn)中學(xué)(考)上重點(diǎn)大學(xué)的可能性有多高?”“壓力大了兩三年”看上去好像沒什么問題,還有點(diǎn)耳熟吧?儲(chǔ)殷老師甚至說:“(如果)你的孩子流著淚說,爸爸我再學(xué)習(xí)會(huì)瘋的,我們所有人都會(huì)讓他輟學(xué)對不對?”評(píng)論區(qū)中不乏與儲(chǔ)殷老師持相同觀點(diǎn)的人,近20萬的點(diǎn)贊也證明了這一點(diǎn)。所以在儲(chǔ)殷老師和這派家長心里,“最好的教育”就是給孩子壓力,舍棄童真,投身題海,拿不到名校的錄取通知書誓不罷休……

 

可這種教育,真的是最好的教育嗎?

 

“我知道數(shù)學(xué)題的答案,卻找不到活著的意義”《脫口秀大會(huì)》第三季中爆紅的黑馬李雪琴,從小生活在媽媽的焦慮和壓力下,從不允許自己考第二名。來自東北小城的她一路過關(guān)斬將,終于考上了北京大學(xué)。這似乎是“最好的教育”帶來了最好的結(jié)局,然而大三那年她患上了抑郁癥——高壓式教育的惡果開始體現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè),李雪琴選擇去國外留學(xué)深造,身處異鄉(xiāng)加重了她的孤獨(dú)感,研究生沒畢業(yè)就休學(xué)回國創(chuàng)業(yè)。內(nèi)心積壓的情緒無處釋放,去年九月,她在手腕上劃了三道口子,所幸自殺未遂。李雪琴的經(jīng)歷不是個(gè)例。知乎有個(gè)問題是#在清華大學(xué)就讀期間確診為抑郁癥(包括雙相)是一種怎樣的體驗(yàn)#,只有28個(gè)回答,最短的只是來問問可以吃什么藥,但問題的瀏覽量,已經(jīng)達(dá)到13萬次。

 

北大心理咨詢中心徐凱文副主任曾發(fā)表演講,提出“空心病”一詞,指出北大一年級(jí)的新生,包括本科生和研究生,其中有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí),或者認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有意義。40.4%的學(xué)生認(rèn)為人生沒有意義,現(xiàn)在活著只是按照別人的邏輯這樣活下去而已。拿到北大、清華錄取通知書的孩子,可以說是高考戰(zhàn)場上千軍萬馬殺出來的贏家。他們中的大多數(shù)人從小就是最好、最乖的學(xué)生,卻在國內(nèi)頂尖的學(xué)府里對自己產(chǎn)生了懷疑:按照別人的邏輯活著,不知道自己是誰、想要什么,活著的價(jià)值和意義何在?令人細(xì)思極恐的是,空心病不是只存在于大學(xué)生群體中的。北京一所著名中學(xué)的兩位校長曾在采訪中表示,被牢牢盯著長大的孩子,有一種很不一樣的氣質(zhì),教師內(nèi)部戲稱為: 沒有熱愛的勤奮,沒有靈魂的卓越。

 

在上大學(xué)之前,他們所有的生活就是被媽媽盯著學(xué)習(xí),他們所有的目標(biāo)都是要成為學(xué)霸,考上名校,以至于他們沒有自己的熱愛,沒有自己想要的東西,沒有一定要實(shí)現(xiàn)的愿望,也感受不到人生的意義。明明父母們已經(jīng)把孩子們送進(jìn)了著名高中、頂尖學(xué)府,說好的“壓力只大兩三年”,怎么就落得抑郁、自殺的結(jié)局?難道這就是儲(chǔ)殷老師所說的“最好的教育”?

 

“你愛的是那張100分考卷,不是我”

 

“爸爸媽媽,我半期考試沒考好,我對不起你們,我已經(jīng)走了,不要找我……”這是四川一名12歲的小女孩留給父母最后的話。焦急的父母苦苦尋找3天后,鄰居在離家不遠(yuǎn)的水庫中發(fā)現(xiàn)孩子尸體。家長們以成績?yōu)榈谝粚?dǎo)向,孩子考好了就喜笑顏開大肆獎(jiǎng)賞,考不好就聲色俱厲甚至拳腳相加。孩子得不到無條件的愛,會(huì)覺得父母不是愛我,是愛我的好成績:考得好,我就是好孩子,父母長輩都喜歡,大家都會(huì)表揚(yáng)我;一旦考不好,我就是一無是處的“垃圾”,活著做別人的累贅,不如死掉……就在去年這個(gè)時(shí)候,江蘇揚(yáng)州一名17歲少年跳河自殺。遺書中說自己從全年級(jí)40名一路下滑到200多名,學(xué)習(xí)壓力實(shí)在太大。離家前甚至把作業(yè)、書本放在盆里一把火燒了個(gè)干凈。媽媽抱著孩子的照片泣不成聲,卻一切都晚了。家長對孩子成績的反應(yīng),會(huì)讓孩子越發(fā)計(jì)較分?jǐn)?shù),他開始患得患失,開始懷疑自己、否定自己——這自然不是我們想要的。但在家長和孩子的一次次“交手”中,惡性循環(huán)就此形成。更可怕的是,父母耳提面命,并不會(huì)幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子坐在書桌前好像是頭懸梁錐刺股,本質(zhì)上仍然是非自發(fā)性學(xué)習(xí),即便孩子自己主動(dòng)翻開課本,那也是因?yàn)橐驗(yàn)樗肋@樣做會(huì)獲得父母的認(rèn)可。

 

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時(shí)間 : 2021-01-19
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分類 : E 親子家庭教育
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