孩子需要陪伴、尊重
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子需要陪伴、尊重
今天，給大家推薦三部有關(guān)親情與教育的電影，每一部都非常精彩，能夠讓我們從中反思自己對(duì)待家庭與孩子的態(tài)度。
關(guān)于陪伴——《如父如子》
這部電影，是日本導(dǎo)演是枝裕和的作品，講述了一個(gè)父親的自我成長(zhǎng)史，非常推薦爸爸們觀看。在該片中，男主角良多有一份很好的工作，妻子溫婉賢淑，兒子慶多乖巧懂事。良多沒(méi)有許多時(shí)間陪伴孩子，但他有一套自己的教育方針，崇尚獨(dú)立自主，一心希望把孩子培養(yǎng)成社會(huì)精英。良多每天下班回來(lái)，第一件事就是關(guān)心兒子有沒(méi)有練琴。慶多很聽(tīng)話，也很成熟。盡管他并不理解父親讓他練琴的含義，為了讓爸爸開(kāi)心，他還是每天都很努力。不久，醫(yī)院的一通電話打破了他們的平靜生活。醫(yī)院告知，他們的孩子在6年前與另一家抱錯(cuò)了。
被抱錯(cuò)的孩子叫做琉晴，家里并不富裕，而且有三個(gè)孩子。但一家人經(jīng)常出去玩，父親會(huì)在兒童樂(lè)園陪孩子玩耍，幫孩子修玩具，晚上還會(huì)陪兒子們泡澡。盡管琉晴活的不夠規(guī)矩，咬吸管、吵鬧，拿筷子方式不對(duì)，但他全身都散發(fā)著孩子的自信和快樂(lè)。在法院調(diào)解期間，雙方協(xié)商將兩個(gè)孩子互換生活一陣子。生活互換后，慶多安靜地接受了父親的選擇，把所有的不開(kāi)心都埋在心里。琉晴則無(wú)法適應(yīng)高壓精英教育，偷偷跑回了鄉(xiāng)下的家里。有一天，良多突然發(fā)現(xiàn)慶多用相機(jī)偷拍了許多他的照片，還為他做了剪紙小花。他終于發(fā)現(xiàn)，無(wú)關(guān)血緣，自己不是一個(gè)好爸爸。導(dǎo)演在談到創(chuàng)作初衷時(shí)說(shuō)：“我曾為了工作一個(gè)半月沒(méi)回家，再見(jiàn)到小女兒時(shí)，她對(duì)我十分生疏，甚至客套地讓我下次再來(lái)?！币苍S我們都為了生存而奔波，每天有繁重的工作要做。但即使是血濃于水的親人，缺席了孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)讓彼此變得陌生。正如電影中琉晴的父親所言：孩子是需要花時(shí)間來(lái)陪伴的。父親，也是無(wú)人可以取代的工作。
關(guān)于尊重——《天才少女》
這部電影向家長(zhǎng)們拋出了一個(gè)問(wèn)題：假如你有一個(gè)天才孩子，你會(huì)怎樣教育他？是為了讓他發(fā)揮全部天賦，拋棄成長(zhǎng)中的其他快樂(lè)，專注學(xué)習(xí)？還是讓他去享受平凡人的快樂(lè)，過(guò)普通人的生活？這部影片中的小女孩瑪麗，是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。她的母親黛安也同樣是天才。黛安從小被母親控制，整日學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。成年后，因?yàn)闊o(wú)法忍受痛苦，選擇了自殺。在自殺前，她把女兒瑪麗托付給了舅舅弗蘭克照顧。親眼見(jiàn)證姐姐死亡的弗蘭克，為了不重蹈覆轍，帶著瑪麗遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，盡力讓她過(guò)得像個(gè)普通孩子?，旣惪梢陨掀胀ǖ膶W(xué)校，和同齡人一起玩耍。就在這時(shí)，孩子的外婆找來(lái)，企圖拿回孩子的撫養(yǎng)權(quán)，指導(dǎo)瑪麗重新回到天才的道路上。舅舅與外婆在法庭上激烈地辯論，闡述自己的教育觀點(diǎn)：舅舅認(rèn)為，無(wú)論瑪麗是不是天才，她首先是個(gè)孩子。巨大的成就隨之而來(lái)的就是巨大的痛苦，不如放棄天賦，讓她在平凡中享受快樂(lè)。而外婆認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)天才，必須將她的天賦發(fā)揮到極致，否則無(wú)論對(duì)她自己，還是對(duì)人類文明的進(jìn)步，都是巨大的損失。
他們各持己見(jiàn)，十分極端，卻忽略了瑪麗的自身情況。瑪麗確實(shí)是個(gè)天才，她的知識(shí)早已超出普通學(xué)校能教授的范圍，她不屑于回答老師的問(wèn)題。同時(shí)，她也由衷地?zé)釔?ài)數(shù)學(xué)，愿意在家研讀高深的數(shù)學(xué)經(jīng)典。在這種情況下，無(wú)論是舅舅“壓抑天賦”的教育方式，還是外婆高強(qiáng)度的精英教育，都不合理。最終，他們幡然醒悟，選擇第三條路：既讓瑪麗去上高等學(xué)校，課余時(shí)間，也讓她享受與同齡人一起玩耍的快樂(lè)。影片的結(jié)尾似乎給出了一個(gè)完美的結(jié)局，但現(xiàn)實(shí)生活卻無(wú)法如此。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)所謂“完美”的路徑，一直以來(lái)，好的教育都是不斷尋找平衡的過(guò)程。小時(shí)候被“放養(yǎng)”的孩子，長(zhǎng)大了也許會(huì)羨慕那些從小掌握很多技能的小孩；而從小被嚴(yán)格管束，掌握了他人不具備技能孩子也不快樂(lè)，認(rèn)為自己失去了自由的童年。無(wú)論哪一種成長(zhǎng)方式，似乎總抱有遺憾。作為父母，我們要做的就是在其中找到一個(gè)平衡。給孩子真正需要的，又不剝奪他生存的快樂(lè)?！墩婀芙獭防锩娴囊欢卧挘忈屃宋宜J(rèn)為最好的教育：“我們一起來(lái)制訂對(duì)雙方有利的規(guī)則。我們還要共同決定在遇到問(wèn)題時(shí)對(duì)大家都有益的解決方案。當(dāng)我必需獨(dú)自做出決斷時(shí)，我會(huì)堅(jiān)定而和善，維護(hù)你的尊嚴(yán)，給予你尊重?！?/p>
關(guān)于焦慮——《起跑線》
這部影片是一部反映家長(zhǎng)對(duì)孩子求學(xué)焦慮的喜劇片。雖然說(shuō)的是印度，但我們看完之后，一定能夠感受到極大的共鳴。影片的男主從事服裝生意，從小作坊到產(chǎn)業(yè)化，迎娶了美麗的妻子，誕生了可愛(ài)的女兒，生活也算美滿如意。但當(dāng)女兒要入學(xué)的時(shí)候，難題來(lái)了。為了讓女兒贏在起跑線，夫婦倆擠破頭要把女兒送入頂尖學(xué)校。為了達(dá)到這個(gè)目的，夫婦二人買了印度“學(xué)區(qū)房”、參加“應(yīng)試教育家長(zhǎng)輔導(dǎo)班”、凌晨排隊(duì)拿入學(xué)申請(qǐng)表，甚至走后門(mén)都試過(guò)了，但全部以失敗告終?；ㄥX(qián)搞不定，那就裝窮吧。政府為了保證貧困兒童的受教育權(quán)，私立學(xué)校留有25%的名額給他們。于是，主角一家又從富人區(qū)搬去了貧民窟，要應(yīng)對(duì)貧民資格審查，與糞便、老鼠抗?fàn)帲€要和大批人群搶廁所。做出如此犧牲后，他們終于把女兒送入了一流學(xué)校學(xué)習(xí)?？墒牵麄?cè)谕瓿尚脑负蟛⒉豢鞓?lè)。在這個(gè)追逐和焦慮的過(guò)程中，他們不擇手段，甚至傷害了真誠(chéng)善良的鄰居。這時(shí)，男主率先清醒過(guò)來(lái)。他發(fā)現(xiàn)，在如今這個(gè)時(shí)代，家長(zhǎng)只重視孩子的能力，而非人格。也許在精英學(xué)校里，孩子能學(xué)到更多知識(shí)，卻無(wú)法擁有完善的人格。而這一切，不僅是學(xué)校造成的，還是家長(zhǎng)造成的。贏在起跑線也許只是個(gè)用來(lái)販賣焦慮的謊言。
通過(guò)努力去改變?nèi)松?，固然是個(gè)好的方向。但人生的賽道，并不只一條。人生的競(jìng)賽很長(zhǎng)，不只是學(xué)校這一個(gè)部分。在追求讓孩子進(jìn)步的過(guò)程中，我們也應(yīng)該看到他身上的多種可能性。除了成績(jī)之外，我們更應(yīng)該培養(yǎng)孩子擁有完善的人格，發(fā)展的思維。這是學(xué)校里無(wú)法教授的，我們要通過(guò)自身的言行去影響孩子。同時(shí)，焦慮浪潮下，我們難免卷入其中，每天讓焦慮折磨著自己，也折磨著孩子。記得提醒自己，停一停，千萬(wàn)不要讓焦慮毀掉原本的生活，也讓孩子失掉了自我。
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