孩子小學成績重要嗎？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子小學成績重要嗎？
在小學階段的教育中，存在著一個令無數(shù)家長困惑的現(xiàn)象，一二年級的時候，孩子好像都很聰明，考90分以上的成績，或者滿分的成績都很正常，但是等到孩子到了三年級，甚至更高的年級，學習成績一落千丈，完全像是扶不上墻的“學渣”。最近，朋友拿到兒子小學三年級期末考試成績單后，郁郁寡歡了好幾天。因為，小學一二年級，一向拿滿分的孩子，上了三年級學習成績一掉再掉，從90分掉到80分再掉到70分，這次期末考試的成績，居然在及格的60分徘徊。朋友想不明白，好好的“學霸”，怎么就變成“學渣”了呢？我告訴朋友，那是因為小學一二年級的成績具有欺騙性，并不真實。
小學一二年級的成績，具有欺騙性
在教育領(lǐng)域流傳著一句話“一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下！”也就是說，一二年級的孩子，大家學習成績都差不多，看不出差距。在這個階段，即便孩子考試成績好，也不意味著他今后的學習會一如既往地好。小學一二年級的成績，容易給家長帶來孩子是“學霸”的假象也好理解。一二年級的孩子，學習的教材并不是太難，智力發(fā)揮不了太大作用，只要稍微用點心，成績排名就能不差。但是，隨著孩子年級的升高，知識的難度也增大，想要學習成績好，就需要好的智力條件，加上系統(tǒng)的的學習方法和良好的學習習慣輔助，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打拿到好的學習成績。
如何避免孩子一二年級以后成績掉隊？
孩子一二年級以后，有學習成績下滑，明顯掉隊于班里其他同學的情況，看起來是一種普遍現(xiàn)象。但是，只要家長足夠用心，可以盡可能地幫孩子避免：
①一二年級階段，注重孩子學習方法的探索
一二年級的孩子，學業(yè)壓力小，還比較聽話，家長應(yīng)該根據(jù)孩子自身的客觀條件，探索適合他的學習方法，而不是眼光短淺，“填鴨式”地灌輸孩子知識，在孩子多考兩分、少考兩分上斤斤計較。像基本的學習方法，課前預(yù)習、課后復(fù)習、建立錯題本，家長可以先嘗試讓孩子適應(yīng)，并且反復(fù)訓練。比如，課前預(yù)習，在孩子上學前，家長帶著他先把課堂上老師要講的知識，了解個大概，要求孩子就能帶著目的性聽課，有助于孩子高效地學習。
②一二年級，注重孩子學習習慣的培養(yǎng)
孩子過了一二年級，很多家長在輔導他們學習時，都會經(jīng)歷崩潰的階段。因為孩子往往會出現(xiàn)邊寫作業(yè)邊摳手手，一心二用；寫字只講速度不講質(zhì)量，歪歪扭扭；光有學習計劃，但是缺乏執(zhí)行能力；喜歡家長斗智斗勇，逃脫寫作業(yè)等情況。其實，這種現(xiàn)象是學習習慣差導致的，完全可以避免的。一二年級階段的孩子，尚處于家長可以控制的階段，可以注意培養(yǎng)他的學習習慣。如果遇到孩子學習質(zhì)量和學習習慣同時不好的時候，先抓學習習慣。比如，孩子寫作業(yè)，錯誤率高，速度慢。家長可以先培養(yǎng)寫作業(yè)的速度，用速度調(diào)動孩子的專注力，也影響孩子的學習成果?？傊?，學習對孩子來說，是一個系統(tǒng)和連續(xù)的過程，家長不要為了短期的學習成績，忽略孩子學習方法和學習習慣培養(yǎng)的問題，不然孩子取得再好的學習成績也具有欺騙性，一升到高年級，成績就會下跌，到時候再花時間培養(yǎng)學習習慣、學習方法，既費時間，代價也大。
本文轉(zhuǎn)自搜狐育兒小秘籍
作者：文|秘籍君
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