為何當(dāng)代孩子不愛學(xué)習(xí)（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：為何當(dāng)代孩子不愛學(xué)習(xí)（下）
其二、單向度生活的必然。
零零后這一代人學(xué)習(xí)過度，生活稀缺。他們沒有生活，只有考試。七零后的童年時(shí)光還沒有被電視和手機(jī)綁架，做迷藏、掏鳥窩、捉泥鰍、打陀螺、跳皮筋、擲沙包……五光十色五花八門?，F(xiàn)在呢？寫作業(yè)成為零零后孩子們唯一的課余活動(dòng)。當(dāng)生活的多樣化、多元化、豐富化被摧毀，千姿百態(tài)的學(xué)生被固定輸入一種信息，心理需求得不到滿足，出現(xiàn)心理問題也就順理成章了。
對(duì)策：如果不偶爾瘋一下，人真的會(huì)瘋。
其四、越來越強(qiáng)的生存競爭和越來越弱的抗壓能力。
毫無疑問，與擁有穩(wěn)定收入的七零后父母相比，零零后面臨的并不是生存危機(jī)，而是發(fā)展困境。進(jìn)入大城市、大公司的學(xué)歷門檻越來越高，自主創(chuàng)業(yè)的資本和技術(shù)門檻也越來越高。普通勞動(dòng)者和工薪階層的上升通道正日益狹窄，而中產(chǎn)階層的下降通道則日益放大。零零后可能是面臨的不僅僅是失業(yè)，而是工作本身的消失，在人工智能快速迭代的今天，他們而且可能率先淪為”無用階級(jí)”。他們可以不用擔(dān)心未來，他們的父母卻不能不替他們操心。當(dāng)父母垂垂老矣，既不能戰(zhàn)勝同齡人，又不能對(duì)抗機(jī)器人的孩子們，該怎么度過漫長的一生？沒有吃過苦的一代人，正在面臨著空前嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
對(duì)策：提升抗壓能力，差異化發(fā)展。
其四、心理的問題其根源不是心理，而是現(xiàn)實(shí)。
重要的不是改變心理，而是改變現(xiàn)實(shí)環(huán)境。人的大腦是個(gè)信息交換系統(tǒng)，當(dāng)孩子不愿和父母說話，這是心情不好（內(nèi)存不足）；當(dāng)孩子不愿意和老師說話，這是選擇性交流（硬盤有壞道）；當(dāng)孩子和同學(xué)也無話可說，這很危險(xiǎn)（操作系統(tǒng)故障）；當(dāng)孩子不傳達(dá)自己的任何信息，信息只輸入，不輸出，或既不輸入也不輸出，那就意味著問題嚴(yán)重（系統(tǒng)死機(jī)）；當(dāng)孩子輸出的都是亂碼（胡言亂語）或黑屏（據(jù)不說話），意味著人際交流系統(tǒng)已經(jīng)崩潰。
對(duì)策：察言觀色，調(diào)整應(yīng)激。
為啥我說的很對(duì)，孩子就是不聽？
其一、說的太多了。
謊言重復(fù)千遍，就成了真理。同理，真理重復(fù)千遍，也就成了謊言。
其二、關(guān)系太近了。
距離產(chǎn)生美，距離也產(chǎn)生真理。“父不教子”，古人易子而教，說的就是人性的弱點(diǎn)。
其三、關(guān)系僵化了。
關(guān)系是第一生產(chǎn)力，也是第一教育力。一旦親子關(guān)系出現(xiàn)問題，任何家庭教育將都是負(fù)反饋。情緒惡化了，任何正確的說教也會(huì)淪為孩子充耳不聞的廢話。
其四、形式搞錯(cuò)了。
家庭教育的基本形式應(yīng)該是家長的行動(dòng)，而不是父母的語言。家長自己躺在床上玩手機(jī)，卻讓孩子好好寫作業(yè)；父母自己從不學(xué)習(xí)，卻要求孩子博覽群書，無異于南轅北轍緣木求魚。
孩子為何擺脫不了手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、游戲？
游戲是孩子的天性，既然現(xiàn)實(shí)生活越來越無趣化，孩子們自然沉浸入電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲中。不要說孩子，就是大人也被手機(jī)日益奴役。問題的根源不是杜絕手機(jī)，而是改變現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，人類的虛擬化生存趨勢不可逆轉(zhuǎn)，今天，無法使用智能手機(jī)的人，不但無法生活，甚至根本無法生存。因此，對(duì)于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，既然根本無法杜絕，不如與其妥協(xié)。問題的關(guān)鍵是：保證孩子在學(xué)校期間不帶智能手機(jī)。
與孩子和解
每一代人有每一代人的痛苦、焦慮。而且，人類之間并不能相互理解彼此的焦慮和痛苦。哪怕是親人之間，依然會(huì)存在深刻的隔膜和誤解。家長是七零后，孩子是零零后。天地大沖撞，火星對(duì)地球。七零后和零零后相隔的不是兩個(gè)十年，而是兩個(gè)時(shí)代、兩種文明、兩類物種。不同于喊著革命口號(hào)長大的六零后，七零后是集體讀書的一代人，是獲得了教育紅利和改革開放紅利的一代人。對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”“萬般皆下品、惟有讀書高”的認(rèn)同，沒有那一代人的感受比七零后更深刻了。這一代人做了父母，對(duì)教育的重視力度自然無與倫比。零零后物質(zhì)空前充裕，精神空間卻日益逼仄；他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民；他們是沒挨過餓的一代人；他們是教育過度的一代人；他們看似無憂無慮，實(shí)則前景堪憂，他們表面花團(tuán)錦簇，實(shí)際內(nèi)心日益荒涼。養(yǎng)老殺死八零后，房價(jià)干掉九零后，考試逼死零零后。套用狄更斯在《雙城記》中的一段話：零零后是最好的一代，也是最糟的一代……，這是希望之春，也是失望之冬；他們面前應(yīng)有盡有，他們面前一無所有；他們正踏上天堂之路，他們正走向地獄之門。
這是個(gè)被考試深度折磨徹底綁架的神奇國度。這里有上億飽受分?jǐn)?shù)虐待，已瀕臨崩潰的莘莘學(xué)子，還有更多被孩子排名摧殘，已完全失控的虎爸狼媽?？荚嚮\罩大地，無遠(yuǎn)弗屆，排名綁架人生，無論西東。學(xué)生辛苦，家長痛苦，老師命苦。窮則思變，否極泰來。是時(shí)候與孩子、與人生、與大學(xué)和解了。成功不該凌駕成人，分?jǐn)?shù)不能摧殘親情。學(xué)習(xí)不該透支健康，考試不能蹂躪生命。過一種誠實(shí)、充實(shí)、真實(shí)的教育生活。留一段高效、高興、高調(diào)的青春回憶。豈能盡如人意，但求無愧于心。知不可而為之，千萬人吾往矣?；蛴谑聼o補(bǔ)，愿緩解焦慮。
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