我是個長不大的女孩
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：我是個長不大的女孩
紀伯倫在《論孩子》里提到：“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是‘生命’為自己所渴望的兒女。他們雖與你們同在，卻不屬于你們……”也就是說，在親子關系中，父母不是支配者，孩子不是被支配者，彼此是平等的。關系，指的是人與人之間，或者人與事物之間某種性質的聯(lián)系，是一種相互作用、相互影響的狀態(tài)。父母和孩子之間會形成一種關系，叫做親子關系。作為家長，要尊重親子關系，而不是控制親子關系。為什么要說控制關系這件事情呢？因為我們經(jīng)常可以看到：在親子關系中，父母總想緊緊地控制孩子，而孩子卻不斷地反抗，于是不斷地發(fā)生沖突。比如，父母希望孩子每天按時完成作業(yè)，這個想法控制住你的思維，當你下班回到家，看到孩子的作業(yè)還沒做完時，就會非常生氣，對孩子發(fā)火。
親子沖突，一開始就是源于有人想控制這個關系，但是凡是你想控制的，都會反過來控制你。這樣的關系是令人痛苦的，斗爭不斷的?？匆娪H子關系，就要在關系中看清楚自己處在一個什么位置，孩子處在一個什么位置，如何使得關系平衡。馬丁布伯在《我與你》中寫道：“當我在關系中放下了所有的期待和設想，不再把你視為我的目標或實現(xiàn)目標的對象，我就可能在某一瞬間與全然的‘你’相遇。”在親子關系中，也是如此，父母要放下所有的設想，不再把孩子當作自己實現(xiàn)目標的對象，那么親子關系的運轉就會慢慢變得正常。我們時刻要記住，孩子是關系的另一頭，他是一個獨立的個體。每個父母都愛自己的孩子。什么才是真正的“愛”呢？在《少有人走過的路：心智成熟的旅程》這本書里，有一句話是這么說的：“真正的愛的唯一目標，就是促進心智的成熟，也就是從靈魂層面解放一個人，令人自由健康地成長為更好的模樣?！?/p>
有個帖子一度特別火，叫做“忽然成了母親，心里還是女孩”——我還沒有準備好，可是我已經(jīng)做了母親，而我心里還是個女孩，我不知道如何做母親，很恐懼，很擔心。在當下，這一現(xiàn)象也并不少見，個中緣由，較為復雜；有時代背景，有社會因素，也有個體自身的原因，等等。就自我發(fā)展而言，如果個體在成長過程中，沒有被充分看見，沒有與父母親“分離”，沒能真正建構自我；那么，在心靈層面，他/她也沒有獲得真正的成長。榮格學派心理學學者認為，兒童的自我建立，要經(jīng)歷母子一體、母子分離和自性整合三個階段。這同樣適用于成年人的發(fā)展。母子一體，這一階段，兒童和父母是融為一體的，母親的懷抱就是兒童所有的存在。它提供了我們童年生活中最核心的原型關系，因為我們會非常安全，非常放心。在這個階段，父母的抱持是必須的；可是如果不能夠分開，孩子是沒有辦法看到自己的。
在個體發(fā)展中，與父母分離是必經(jīng)過程。正是由于能夠與父母分開，才能夠真正看到自己的力量，相信自己的力量。因為分離，你的自我才能發(fā)展，你自己的那個部分，才能真正地建立起來。如果沒有“分離”這一階段，父母的溫暖和呵護就會變成吞噬孩子自我成長的阻力，這是危險的。而在與父母分離之后，自性的整合，或者說自我完善和整合，則會成為個體心理成長中的重要任務。如果真正的自我不能建立起來，在關系中是很難走下去的，包括，戀愛關系、婚姻關系、親子關系等。與父母“分離”，意味著心理上的獨立，生活中的承擔?；橐?，是兩個獨立的個體，因為相愛，走在一起，組成一個新的家庭；在孕育新生命的過程中，自主承擔起母親及父親的責任。如果父母過多參與到子女的小家庭中，這個家庭往往會出現(xiàn)很多問題。因為只有獨立完整的個體，才能獨立承擔起自己的生活，適應生命歷程中的角色變換。
是的，做父親是需要學習的
很多年前，申老師約魯伊基·肇嘉（Luigi Zoja，作家，資深心理分析師，國際分析心理學會（IAAP）前任主席）來到中國講課，題目是“我們如何做父親”。這看起來似乎是一個不成為問題的問題，難道做父親還要學習嗎？難道我有了孩子不就是“父親”了嗎？難道“父親”所表現(xiàn)的不就是“父性”嗎？如果讀魯伊基的《父親：歷史、文化、心理的視野》，你會深切感受到：無論從社會、文化，還是心理意義來說，這些看似簡單的問題其實都非常凸顯。你不用懷疑，是的，做父親是需要學習的，即使我們有了自己的孩子，但并不意味著我們就能成為真正意義上的“父親”，就能夠承擔父親的責任，呈現(xiàn)父親與父性的意義。許多心理學臨床和研究結論都顯示，如果父親“不在家”，不能發(fā)揮他的作用，孩子的心理將會遭受較大的挫折、困難，網(wǎng)癮、犯罪、啃老等社會退縮都會與之相關。父親的缺失非常令人關注，尤其是對于女兒。我們發(fā)現(xiàn)，如果一個女生在生活中遇到難題，往往和她父親的影響有著非常大的關系。作為父親，能不能滿足孩子的內心期望，這是一個問題。
那么，孩子對“父親”有怎樣的期望與期待呢？
如果我們不曾想過，或難以獲得自己的答案，可以來參考魯伊基·肇嘉的闡述：我們的孩子不僅期望父親表達安慰、關愛和正直，而且希望父親是強大的，希望父親具有能力，獲得成功。需要指出的是，根據(jù)心理分析的基本原則，我們在討論“父親”或“父性”的時候，盡管我們講的與現(xiàn)實中的父親息息相關，但已經(jīng)超越了具體的父親本身，而是進入了父親意象的范疇。因而，我們所尋找的，并非僅僅是個體的父親，而是父親的意象、父親的意義。若是我們不能真正理解父親的含義，那么，我們也就無法滿足我們孩子的期待，尤其是內在心理上的期待。于是，理解父親的意義是一種追尋。
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