父母在家庭的行為規(guī)范-廈門心理咨詢(上)
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一位媽媽向我傾訴她的煩惱：1歲多的兒子，幾乎一時一刻都離不開她，每次她需要外出辦事，都要在兒子不注意的時候，偷偷溜走。然而，越是這樣，兒子越表現(xiàn)得“粘人”，只要媽媽在，兒子就不跟別人，必須媽媽陪著?！澳阏f，我怎么辦才能培養(yǎng)他的獨立性呢？”這位媽媽問我?！澳忝看瓮獬?，為什么不當面跟孩子說再見呢？”我問她?！爱斆嬲f再見？”這位媽媽顯得有些吃驚。“那絕對不可能！他會哭得驚天動地、死去活來，我也根本別想出門了?！薄叭绻阍试S他哭，因為離開媽媽的確是讓他難過的一件事情，但是你還是非常平靜地跟他道別，告訴他你過多久就回家了，然后你離開，按時回家，這樣孩子就知道了：跟媽媽分離是暫時的，媽媽總歸還是會回來?！薄澳撬敲磦牡乜?，不會對他造成傷害嗎？”這位媽媽接著問?！斑@種正常分離的痛苦，不會對孩子造成傷害。你背著他偷偷溜走，卻會對他造成難以彌補的傷害呢?！蔽覍λf。
接下來，我對她詳細分析了孩子的情況：首先，“粘人”是這個年齡段兒童的正常表現(xiàn)，是他們心智發(fā)育的一個里程碑，是進步的標志，她應該為此歡欣鼓舞，而不是感覺煩惱。其次，和媽媽暫時的分離，會讓孩子產(chǎn)生一些焦慮，但這不是孩子承受不了的痛苦。媽媽此時應該做的，是進一步幫助孩子建立安全感，即媽媽有時暫時離開，但她會按時回來陪伴我。媽媽跟孩子愉快地道別，告訴孩子媽媽什么時候回來，而后信守諾言。如此這般體驗幾次之后，孩子就不再為母親的暫時“消失”而感到焦慮了，他建立了更加深刻的安全感，也就是說，不需要母親時時刻刻陪伴著，他也能夠體會到母親的愛和保護。
這位媽媽總是背著孩子溜走，讓孩子失去了對她的信任，從而變本加厲“看住了”媽媽，因為不知道什么時候，媽媽就會在瞬間悄悄地“蒸發(fā)”、“失蹤”。長此以往，孩子會失去對世界的信任，失去安全感，也做不到延遲滿足，更達不到訓育的其他目的。其實，對這個寶寶訓育的困難，不在孩子本身，而是在孩子的媽媽。如果她無法忍受孩子跟她分離時產(chǎn)生的焦慮和哭聲，她更是無法忍受孩子接受訓育時產(chǎn)生的困惑、煩惱和痛苦。她愛子心切，舍不得孩子受委屈，會在孩子產(chǎn)生煩躁情緒的第一瞬間“敗下陣來”，替孩子操勞、選擇、負責，隨時隨地解救、開脫孩子。這樣做的后果就是，孩子永遠依賴她，永遠不能獨立、不能承擔責任。的確，影響訓育成功的最重要因素，不是孩子，而是我們這些做父母的。我們“心太軟”，不忍心讓孩子焦慮、煩躁、惱怒，就干脆放棄原則，替孩子收拾殘局、息事寧人。就像Sam原來的保姆佟阿姨經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：“只要孩子不哭，讓我干嗎都行！”這樣做，表面上成全了孩子，實際上是成全了我們自己，阻礙了孩子的成長。
關鍵在于我們要分清楚什么是“打擊”、什么是“傷害”。“打擊”指的是在訓育的過程中，孩子可能經(jīng)受的一些失望和難過，是孩子能夠承受的痛苦，也是他們成長道路上必然經(jīng)歷的挫折；“傷害”則指的是對孩子的身體施以暴力，或者由于漠視、遺棄、責罵、威脅、欺騙而給孩子帶來精神上的創(chuàng)傷。上面提到的那位媽媽，如果她正面跟孩子道別，孩子會經(jīng)歷一定的“打擊”。然而她采取的那種偷偷溜走，讓孩子受到欺騙，才是真正的傷害呢。我們可以讓孩子適當?shù)爻惺堋按驌簟?，卻永遠不要傷害孩子。在孩子經(jīng)受“打擊”而難過的時候，我們要學會采取“我知道你痛苦，我愿意陪著你一起受苦，這樣我們一起成長”的態(tài)度，而不是“我受不了你的痛苦，我要盡快結束你的痛苦！”在協(xié)和醫(yī)院的講座上，一位媽媽描述她的女兒如何“固執(zhí)”：簡直是從襁褓里開始，媽媽就拿女兒沒辦法。“這孩子，注意太大了”寶寶四個月時，要吃手，媽媽怕臟，不讓她吃，媽媽把寶寶的手拿出來，寶寶干脆把整個拳頭塞進嘴里，媽媽又生氣又無奈。寶寶八個月時，去玩家里的柜子門，媽媽不讓她玩，她干脆站在那里使勁搖晃柜子，媽媽嚇得只好讓她玩了，至少門壞了強于整個柜子塌了。寶寶1歲半的時候，在院子里玩土，媽媽嫌臟，阻止她，寶寶非但不聽，反而干脆把兩只手都插進土里?，F(xiàn)在女兒15歲了，經(jīng)常跟媽媽頂牛。媽媽告訴女兒要好好學習，考上大學，女人應該事業(yè)有成，經(jīng)濟獨立。女兒說，不必了，將來嫁給大款就行了。其實媽媽知道這不是女兒的真實想法，但是女兒就是這么跟媽媽唱反調(diào)，好像是成心讓媽媽生氣。
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