讓孩子為自己行為負(fù)責(zé)-廈門心理咨詢（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：讓孩子為自己行為負(fù)責(zé)（上）
我們先來看幾個(gè)常見的場(chǎng)景：
場(chǎng)景一：孩子在前邊跑，家人在后邊追，“慢點(diǎn)兒！別摔了！”孩子沒看清楚路，絆了一下，摔倒在地，放聲大哭。家人趕緊把孩子抱起來，一邊安撫著“奧奧，別哭了”，一邊拍打地面，“打地！打它！打地！誰讓它摔我們寶貝來著！”
場(chǎng)景二：孩子?xùn)|奔西跑、上躥下跳，玩兒得不亦樂乎，家人端著飯碗跟在孩子后邊追著喂飯，“吃一口！再吃一口！把這口飯吃下去吧！”無論孩子表現(xiàn)得多么不情愿、沒興趣甚至大聲反抗，家人視而不見、充耳不聞，鍥（qie）而不舍、堅(jiān)定不移地追尋一個(gè)目標(biāo)：把飯喂進(jìn)孩子嘴里。
場(chǎng)景三：兩個(gè)4歲以上的小孩子在一起玩兒，A突然推了B一下，B坐在地上哭起來，A的家長(zhǎng)見狀趕緊沖上前批評(píng)自己的孩子，“不許打小朋友！跟你說過多少遍，打人是壞孩子！”A滿腹委屈，“他搶我的玩具！”B的家長(zhǎng)聞言，質(zhì)問正在懷中抽搭的孩子，“不是跟你說過嗎，不許搶人家玩具！”B更委屈…兩個(gè)家長(zhǎng)先當(dāng)裁判、后當(dāng)法官，批評(píng)了自己的孩子，又向?qū)Ψ胶⒆拥狼?，繼而敦促雙方握手言歡、友好相處…這是同類場(chǎng)景中比較積極的一幕，換了其他人，也許B的家長(zhǎng)沖上前質(zhì)問A，“你怎么打人！”A的家長(zhǎng)也不甘示弱，“你們家孩子先搶的我們家玩具！”結(jié)果兩個(gè)家長(zhǎng)沖突起來，都?xì)夂吆叩匕迅髯缘暮⒆幼ё?，“不跟他玩了！?/p>
場(chǎng)景四：時(shí)針已經(jīng)指向早晨8點(diǎn)，可是5歲的女兒仍然賴在被窩里，懶洋洋地不肯起床。這邊媽媽的頭上都急得冒出了青煙，“寶貝兒！快起床了！再不起床媽媽上班就晚了！”女兒老大不情愿地坐起來，媽媽趕緊幫她穿好衣服；女兒慢慢吞吞、拖拖拉拉地刷牙、洗臉、吃早飯，媽媽絮絮叨叨、緊緊張張地催促、著急。等到小公主一切就緒，媽媽的出勤率早就泡了湯。
場(chǎng)景五：孩子看上了商店的一種玩具，要求媽媽買下來。媽媽嫌這種玩具太貴，勸說孩子買另外一種便宜一些的，孩子不肯。媽媽耐心地對(duì)孩子解釋這種玩具又貴又不好玩，買另外那個(gè)吧，孩子執(zhí)意不肯。最后媽媽失去耐心對(duì)孩子大吼，“你怎么這么煩！跟你好好說你怎么就不聽！”孩子放聲大哭，躺在地上不起來。媽媽在眾目睽睽之下覺得喪盡顏面，只得苦笑著念叨，“這孩子，非得鬧得大人發(fā)火了不行。”
現(xiàn)在分析一下在上演這些場(chǎng)景的家庭氛圍中成長(zhǎng)的孩子，都會(huì)發(fā)展出什么樣的個(gè)性：跟著家人學(xué)會(huì)推卸責(zé)任、嫁禍于人。無論出現(xiàn)什么問題，第一個(gè)反應(yīng)就是：“這不是我的錯(cuò)，這是別人的錯(cuò)。這個(gè)問題是別人引起的，是社會(huì)（環(huán)境、歷史、命運(yùn)）造成的，我沒有辦法。這不是我個(gè)人的問題，我沒有義務(wù)或者力量去解決?！庇捎谏钔耆患胰税k，他長(zhǎng)成了地地道道的寄生蟲，不能自理自立，離開別人的伺候就無法生存；同時(shí)，他認(rèn)為自己的一切都應(yīng)該由別人安排好，如果出現(xiàn)差錯(cuò)，這也不是他的問題，而是應(yīng)該由別人替他解決。家長(zhǎng)過多干涉孩子的社交行為，讓他變得有些神經(jīng)質(zhì)，一旦出現(xiàn)問題，他首先想到的是自己做錯(cuò)了什么；然而他對(duì)于如何解決問題卻無能為力，更沒有任何解決與他人糾紛的經(jīng)驗(yàn)和技巧。小時(shí)候可以向家長(zhǎng)哭訴、向老師告狀，讓他們出面解決；長(zhǎng)大后可以依靠領(lǐng)導(dǎo)、依賴?yán)习澹煌屏耸?。無人可告的情況下，要么干脆蠻不講理耍賴皮，要么忍氣吞聲息事寧人。沒有權(quán)威人士的監(jiān)督、督促乃至催促，就無法完成任何事情；同時(shí)對(duì)這種督促十分反感，感覺非常受限制甚至是受壓制。萬一僥幸當(dāng)了老板，很可能變成像媽媽那樣的“控制狂”，無論巨細(xì)，事必躬親，嘮嘮叨叨，瑣瑣碎碎，令人不勝其煩。因?yàn)閺膩聿槐恍湃?，自己也不信任自己，因而無法信任他人。
只要對(duì)方不發(fā)火，就可以一路鬧下去；只要對(duì)方承受得住，自己的任何要求就要希望得到滿足；花言巧語、軟磨硬泡、要挾耍賴，什么手段都能用；萬一對(duì)方生氣了，要么見好就收，妥協(xié)讓步，要么自己的氣比他還大，逼迫對(duì)方就范。一個(gè)孩子可能在一種以上的情境中成長(zhǎng)，可能同時(shí)擁有一種以上的后果心態(tài)。這些心態(tài)有一個(gè)重要的共同之處：生活永遠(yuǎn)不如意！他們總感到外界和別人（家人、工作、社會(huì)、環(huán)境、制度、命運(yùn)、世界）欠自己一份情，自己是它們的犧牲品；什么都不夠理想，習(xí)慣性地抱怨和批評(píng)；總是認(rèn)為別人應(yīng)該改變，好讓自己生活得更加順利、舒適；很容易感到壓力太大、限制太多、別人不夠通融、不能理解自己；最理想的狀態(tài)是不勞而獲，退而求其次，沾點(diǎn)別人的光、撈點(diǎn)他人的便宜也行，不然就覺得自己虧透了。
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