讓孩子承擔(dān)責(zé)任的重要性-廈門心理咨詢（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：讓孩子承擔(dān)責(zé)任的重要性（上）
美國的心理專家們將孩子應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任的領(lǐng)域稱為他們的“寶藏”，因?yàn)樗麄兪菑涀阏滟F，值得竭盡全力擁有、發(fā)展和保護(hù)。比如，在個(gè)性發(fā)展方面，孩子應(yīng)該擁有三大寶藏：情緒、人生觀、行為。
情緒—–遇到不順心的情況就大發(fā)雷霆，是小孩子的直覺反射。不過，從3歲-4歲期間開始，我們需要幫助孩子逐漸學(xué)會(huì)做自己情緒的主人，而不是做情緒的奴隸，被情緒牽著鼻子跑。孩子需要逐漸地意識(shí)到：憤怒是一種正常的情緒，但是怎樣宣泄、表達(dá)自己的憤怒，是他應(yīng)該負(fù)責(zé)掌握的事情。遇到問題可以去找父母，坐下來談一談，找到建設(shè)性的解決方法。影響、傷害他人的表達(dá)方式，比如吼叫、哭鬧、罵人、打人、摔打東西等等，既不能見效，也不被允許。如果堅(jiān)持以無效的方式發(fā)泄怒火，他可以到一個(gè)沒有易碎物品的房間里暴跳如雷；家里人會(huì)耐心地等他平靜下來之后再跟他講話。
人生觀—–即我們對(duì)待人和事物的立場(chǎng)和觀點(diǎn)（即后文所說的“心靈地圖”）。自我中心的人這樣想：“我應(yīng)該得到我想要的一切?！背墒斓娜藙t這樣想：“我可能會(huì)得到為之而努力的東西?！蔽覀円簧兴龀龅闹卮鬀Q定都跟我們的人生觀有關(guān)。我們需要幫助孩子建立的人生觀包括：對(duì)自己的評(píng)價(jià)、對(duì)自己的家庭角色的認(rèn)識(shí)、對(duì)待友情的態(tài)度、對(duì)待學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度、對(duì)待工作的態(tài)度以及道德觀念。孩子需要意識(shí)到，人生觀靠他自己來決定，別人的人生觀不一定跟他的相同；他需要對(duì)自己的人生觀承擔(dān)后果和責(zé)任。獨(dú)生子女很容易產(chǎn)生“我們家圍著我轉(zhuǎn)”的錯(cuò)覺，我們需要幫助他們認(rèn)識(shí)到“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有人的需要都跟我自己的一樣重要。”這里邊最重要的一個(gè)技巧就是自我檢查，也就是說，每當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，不要急著怨恨、責(zé)怪別人，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。
行為—–孩子通過父母的愛、教誨、榜樣以及自身的經(jīng)歷，來學(xué)習(xí)什么樣的行為是恰當(dāng)?shù)摹Ｋ枰莆盏闹匾畔⒕褪牵核男袨閷儆谒约旱呢?zé)任范疇。小孩子生來都是“想到哪里做到哪里”，思維和行動(dòng)是一體的，中間缺乏諸如考慮、評(píng)估、對(duì)他人共情等等的預(yù)防環(huán)節(jié)。如果這種行為模式延續(xù)至成年，很有可能發(fā)展為個(gè)性失調(diào)，用情緒支配行動(dòng)，絲毫不考慮后果。我們做父母的，需要幫助他逐漸學(xué)會(huì)控制自己的行為，做行為的主人。
從一開始，我們也需要給自己、給孩子規(guī)劃出什么不屬于孩子應(yīng)該負(fù)責(zé)任的范圍，其中最最重要的一條就是：父母的情緒。父母本人應(yīng)該對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)任、做自己情緒的主人，而不是要求孩子照顧父母的情緒，為了不讓爸爸媽媽生氣或者讓爸爸媽媽高興而去表現(xiàn)。2004年夏天，丈夫去美國出差，我和阿姨帶著兩個(gè)孩子去山東石島度假。
如何有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？我總結(jié)出來三條原則：第一條：分清楚是誰的需要；第二條：運(yùn)用行為自然后果；第三條，給孩子選擇的權(quán)利和自由。
自由意味著選擇的自由，責(zé)任意味著承擔(dān)選擇的后果。強(qiáng)令孩子按照父母的指示行動(dòng)，往往事倍功半；給孩子選擇，則會(huì)達(dá)到事半功倍的神奇效果。孩子非常樂意遵守自己的選擇，因?yàn)檫@讓他有主人翁的自豪感。但是選擇的過程往往不那么愉快，往往會(huì)伴隨著痛苦。我們成年人都經(jīng)歷選擇的痛苦，都知道選擇是一件不容易的事情。這個(gè)時(shí)候，最能考驗(yàn)我們當(dāng)父母的智慧、毅力、耐心和愛心。我們要學(xué)會(huì)采取“我知道你痛苦，我愿意陪著你一起受苦，這樣我們一起成長”的態(tài)度，這樣孩子能夠深切地體會(huì)到我們的愛，也能夠飛速地成長和成熟。無論孩子選擇了什么，我們都應(yīng)該毫無怨言地接受，并且讓孩子體驗(yàn)自己選擇的自然后果。比如，選擇不吃飯，就會(huì)餓肚子，孩子會(huì)意識(shí)到，這是個(gè)不舒服的選擇，那么下一次他就會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，選擇那個(gè)對(duì)自己更有利的做法。明眼人也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這種訓(xùn)育方式?jīng)]有啟動(dòng)大家司空見慣的管教手段：懲罰。對(duì)啦！訓(xùn)育的確用不著懲罰。懲罰教給孩子的，是家長對(duì)他的行為負(fù)責(zé)任，家長來管制他的行為；訓(xùn)育教給孩子的，是他自己應(yīng)該對(duì)他的行為負(fù)責(zé)任。有了這樣重大的責(zé)任感，孩子不會(huì)濫用手中的自由。
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