教育孩子勿拔苗助長(zhǎng)-廈門(mén)心理咨詢
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：教育孩子勿拔苗助長(zhǎng)
人這種動(dòng)物必須是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的動(dòng)物,人的成長(zhǎng)過(guò)程也就是試驗(yàn)錯(cuò)誤的過(guò)程.不知從什么時(shí)候起,有一種懼怕錯(cuò)誤的觀念在我們的家長(zhǎng)(上一篇文章的案例)心中生了根.就像這位母親,不能允許孩子哪怕犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò),一出錯(cuò)就非打即罵.在學(xué)校,也有許多與這位母親觀念相同的老師.這是我想不明白的,我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的觀念?因?yàn)榈览硖?jiǎn)單了呀,失敗是成功之母,這樣的話我們說(shuō)了都幾千年了.世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐,不失敗怎么能有成功呢?正確與錯(cuò)誤也是這樣,它們就像孿生兄弟一樣,沒(méi)有錯(cuò)誤也就沒(méi)有成功.錯(cuò)誤是有價(jià)值的,學(xué)校與家庭應(yīng)該是一個(gè)允許孩子犯錯(cuò)的地方(金蘋(píng)果老師觀點(diǎn):學(xué)校和家庭是孩子進(jìn)入社會(huì)前的演練場(chǎng),要多提供犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),讓孩子認(rèn)識(shí)怎么不犯錯(cuò),這個(gè)時(shí)間犯錯(cuò)代價(jià)相對(duì)小很多,進(jìn)入社會(huì)再去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,那代價(jià)是非常昂貴的).你只要考察那些成功者的經(jīng)歷,差不多都是在大量的失敗、錯(cuò)誤當(dāng)中一步步走向成功的.即使這樣,那些所謂的成功者隨時(shí)都會(huì)面臨出錯(cuò),甚至失敗的可能.一個(gè)人,只要他活在世上,永遠(yuǎn)都有出錯(cuò)的可能.人們?cè)缍纪涍@個(gè)道理了.許多家長(zhǎng)以為孩子的大腦就像電腦一樣,出現(xiàn)的錯(cuò)誤不及時(shí)處理就會(huì)越積越多,所以當(dāng)孩子一旦犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,成人總是想讓他們刻骨銘心,永不再犯,甚至在孩子出錯(cuò)之前就加以提醒,這樣做的后果是:孩子失去了認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
我們大人也會(huì)常常出錯(cuò),為什么要求孩子絕對(duì)正確呢?人的優(yōu)點(diǎn)總是伴隨著對(duì)于缺點(diǎn)的克服而生長(zhǎng)出來(lái)的,一個(gè)缺點(diǎn)也沒(méi)有的人是平庸的.課堂上,老師不允許孩子出錯(cuò);在家里,父母不允許孩子出錯(cuò).結(jié)果,孩子也就只能盡力不出錯(cuò)了.為了不致出錯(cuò),他們只好收斂幻想,自我綁束,縮手縮腳.成人在禁止孩子出錯(cuò)的同時(shí),也使孩子失去了通向正確、通向成功的機(jī)會(huì).當(dāng)孩子一旦形成這樣的人格,父母就不愿意了,就會(huì)說(shuō)哎呀,你看你看,你怎么一點(diǎn)想象力都沒(méi)有?一點(diǎn)探索精神都沒(méi)有?為什么膽子這么小?父母不去反思自身,卻毫無(wú)道理地責(zé)怪孩子.他們費(fèi)了好大勁把孩子終于折磨成了膽小如鼠的人,現(xiàn)在,為了讓他們膽大,又開(kāi)始新一輪折磨.關(guān)于錯(cuò)誤,還有一個(gè)兒童心理成長(zhǎng)機(jī)制與成人對(duì)錯(cuò)誤的看法是否正確的問(wèn)題,就是說(shuō),我們成人認(rèn)為的錯(cuò)誤在孩子的精神成長(zhǎng)機(jī)制中是不是也是錯(cuò)誤?有時(shí)候,在成人看來(lái)是錯(cuò)誤的,在孩子來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)中的一種形態(tài).孩子不是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的人,而是一個(gè)內(nèi)在機(jī)制與成人完全不同的人.即便孩子真的錯(cuò)了,最好的辦法是不要先剝奪他”錯(cuò)”的機(jī)會(huì),而讓他親身感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤,這要比你直接告訴他不能這樣做效果要好.當(dāng)然,如果遇到特殊情況,我們可以告訴他哪是正確哪是錯(cuò)誤,給(金蘋(píng)果老師覺(jué)得這里用幫,比給更合理,概念大人給不了孩子,因?yàn)楦拍钚枰⒆幼约喝怏w化)孩子建立一個(gè)關(guān)于正確和錯(cuò)誤的概念.孩子的心智需要用”錯(cuò)誤”作為養(yǎng)料來(lái)促進(jìn)成長(zhǎng),他們只有在”錯(cuò)誤”之中才能一步一步地走向”正確”.這就像糧食是人吃的,但它的生長(zhǎng)非得靠糞便給養(yǎng)一樣.
所以,在我們中心,我們的口號(hào)是:在錯(cuò)誤中成長(zhǎng).不光對(duì)孩子,對(duì)老師,對(duì)管理人員,連對(duì)我都是這樣要求的.新來(lái)的孩子不敢下筆,我們的老師就會(huì)說(shuō):某某同學(xué),往錯(cuò)畫(huà),給老師犯?jìng)€(gè)錯(cuò)看看!畫(huà)成狗屎蛋都行!聽(tīng)了這句話,孩子便一下子輕松起來(lái),對(duì)技術(shù)的恐懼就煙消云散.孩子的教育,重要的不在于得出正確的結(jié)果,而在于走向正確的那個(gè)過(guò)程.這個(gè)過(guò)程最有價(jià)值,也最能使人幸福.現(xiàn)在,凡來(lái)我們中心的家長(zhǎng)都對(duì)我們的老師的精神面貌嘖嘖稱(chēng)奇,說(shuō)李老師,這里老師的狀態(tài)太好了,我們?cè)谄渌胤蕉紱](méi)見(jiàn)過(guò).為什么呢?除了其他原因之外,重要的一點(diǎn)就是不怕出錯(cuò).我也像鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)誤那樣鼓勵(lì)老師出錯(cuò),所以我們的老師特別放松,很勇敢,精神氣兒特別足,工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是幸福的.
金蘋(píng)果老師說(shuō):在我們身邊太多大人喜歡盯著孩子的錯(cuò)誤,不停的說(shuō)(罵/打),最近我發(fā)現(xiàn),老喜歡盯著別人犯的錯(cuò),是一種心理問(wèn)題,是自己不接納自己,尤其不能接納自己認(rèn)為不好的地方,這時(shí)就把這種自己對(duì)待自己的模式,投射到跟別人的關(guān)系,包括自己的孩子.我以前也是老盯著別人犯的錯(cuò),在大學(xué)時(shí)一個(gè)師姐說(shuō)我,你怎么老發(fā)現(xiàn)不好的事呢,經(jīng)過(guò)了將近二十年的努力,我終于看別人,看自己先看到的是優(yōu)點(diǎn),對(duì)缺點(diǎn)不是指責(zé)了,是同情.所以這是個(gè)心理問(wèn)題,也是心理成長(zhǎng)的問(wèn)題,只要你開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,有意識(shí)的觀察自己的這些行為,慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了,能接納自己的不好,犯的錯(cuò)誤,也能接納別人的不好,以及犯的錯(cuò)誤.心理學(xué)稱(chēng)這個(gè)叫心理空間變大了.
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