請勿拿走孩子的幸福-廈門心理咨詢
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：請勿拿走孩子的幸福
誰拿走了孩子的幸福
孩子的幸福觀是什么呢?有些家長發(fā)現(xiàn)只要不讓孩子學(xué)習(xí),只讓他們成天吃喝玩樂他們似乎就幸福了.如果我們這樣想,我們就是不信任孩子.這個信任指的是我們不相信我們的孩子具有人類的普通特征.因?yàn)槿祟惼毡榈奶卣魇?在衣食無憂的情況下,無所事事是最痛苦的.所以我們的孩子也會因?yàn)闊o所事事而痛苦.目前如果他們認(rèn)為不上學(xué)是幸福的,那么我們就要反過來想一想,我們能否將上學(xué)這件事變成是讓人幸福的一件事.我們在本書中反復(fù)地提及”幸福”這兩個字,是因?yàn)槿诉@種動物活著的目的是為了追求幸福,如果不幸福就說明他痛苦了.如果人因?yàn)樽瞿臣露械酵纯?比如孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到痛苦,那他們就無法做好這件事.人活著只要幸福了,他的生命價(jià)值就高;不幸福,他的生命價(jià)值就低.我們這樣說會讓人以為我們提倡給孩子幸福就是讓孩子一點(diǎn)都不煩一點(diǎn)都不痛苦,其實(shí)不是這樣的.人類自然成長中的煩惱和痛苦會被人們自己所吸納,使它變成反思中的幸福,它是有意義的,是人們生命的需要.但是一些由于外因所造成的痛苦和煩惱會扭曲人們的心理,一顆被扭曲的心靈會讓這個人一生不能獲得幸福,無論他得到了多少幸福的外在條件,他都不會獲得幸福。
有一次上的課名為”我的幸福”,是由一個剛剛培訓(xùn)完的老師上的,她說:同學(xué)們，現(xiàn)在我們每個人都被家人當(dāng)做寶貝，每個人周圍都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛著我們；在物質(zhì)上，我們要什么就有什么；星期天可以游泳，放假了還可以旅游…那么，在這樣的生活狀態(tài)里，我們一定感到很幸福了…話音未落，孩子們齊聲回答：老師—-，我們不—-幸—-福！這個回答太讓人意外了。那個老師非常尷尬，愣在那兒了。這也不能怪她，因?yàn)檫^于年輕，她不知道現(xiàn)在的孩子到底處于一種什么樣的境地。她以為孩子沒有聽明白，還想繼續(xù)引導(dǎo)。她說：老師小時候就不如你們了，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)方面的原因，連糖都吃不上。所以，老師那時候所向往的最最幸福的事兒就是能夠擁有很多很多很多的糖，一房子糖，甚至一間用糖做成的房子，連書桌、椅子、床、枕頭也是用糖做成的，這樣，當(dāng)我想吃糖的時候呢，伸出舌頭隨便在哪兒舔一下就可以了。孩子們一聽，全都大笑起來，說老師你真傻，太傻了，你怎么會喜歡吃糖呢，糖是吃的東西里面最“l(fā)ow”的，你怎么能喜歡這樣的東西？還把擁有糖當(dāng)做最幸福的事兒？
這一下，那個老師徹底懵了，她不明白這些孩子為什么會是這樣，臉騰地紅了，手腳都不知道往哪兒放。好半天才反應(yīng)過來，她就問：那你們向往的幸福是什么呢？這一問全班一下子活了，全都舉起手來，其中一個10歲的男孩子，在文化課學(xué)習(xí)方面是年級第一，他站起來說：老師，我們的幸福是星期六、星期天的早晨可以躺在床上睡懶覺。另一個女孩等不及了，搶著喊：我的幸福是放長假，到沙灘上去玩。孩子們渴望的幸福五花八門：買一大堆零嘴坐在床上吃；爸爸媽媽不要老是叨叨；學(xué)校老師少留點(diǎn)家庭作業(yè)；他們家買的彩票得了大獎；他的床放在百貨大樓里，一邊是貨架，一邊是游泳池…孩子們太渴望幸福了，但是這樣的幸福多少讓我們感到吃驚。孩子們是真真切切地渴望著幸福，他們說的全是真話。孩子的幸福其實(shí)就像能夠調(diào)出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或者兩種，她們調(diào)不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。（內(nèi)容摘自李躍兒《誰拿走了孩子的幸?！罚?/p>
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