媽媽質(zhì)疑：孩子哪里做錯(cuò)了？
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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，然而無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都對(duì)孩子的教育都有了很大的重視，俗話(huà)說(shuō)：“致天下之治者在于人才，成天下之才者在于教化”，因此教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)十分重要，同時(shí)家長(zhǎng)也需要科學(xué)的方法來(lái)對(duì)待孩子，那么下面先來(lái)看看這個(gè)例子。
案例介紹：小趙的孩子正在上小學(xué)，平時(shí)很注重培養(yǎng)孩子，有一次，發(fā)現(xiàn)孩子的試卷里有一道題目很匪夷所思，孩子做的明明沒(méi)錯(cuò)，老師卻判錯(cuò)了，這道孩子做錯(cuò)的題目是這樣的：小提琴商店的老板花了3600元購(gòu)入9把小提琴，試問(wèn)要賣(mài)這些小提琴，老板應(yīng)該標(biāo)價(jià)多少合適。這是一道選擇題，下面有多個(gè)答案，小趙孩子選的是D（400元/把）。按照常理這個(gè)答案是對(duì)的，可老師卻給扣分了，小趙對(duì)著題目研究了半天也沒(méi)想出來(lái)所以然，心里越想越不平衡，于是就直接找老師質(zhì)問(wèn)：”我閨女哪里錯(cuò)了？”并且將試卷中的題目拍攝給老師看。老師看完以后也耐心的和小趙解釋?zhuān)?600÷9＝400被打叉是有原因的，這道題不能以普通方式來(lái)解答，老師問(wèn)小趙：如果你是老板，花3600批發(fā)9把琴，你每把會(huì)賣(mài)多少？賣(mài)400還有利潤(rùn)嗎？面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)，老師這番解釋明顯打臉小趙，但是小趙還是很不服氣，盡管老師隨后一再解釋?zhuān)F(xiàn)在的這些題目就是為了鍛煉孩子的思維和反應(yīng)能力但是小趙依舊覺(jué)得很不理解?？梢?jiàn)如今的題卻是很是讓人頭疼，那么下面這些建議父母一定要教會(huì)孩子。
（1）讓孩子反復(fù)讀題
孩子遇到不會(huì)的難題，很多時(shí)候不是這個(gè)題本身太難，而是題目沒(méi)有審清楚。所以，父母要先提醒孩子多讀題目，告訴孩子不要給自己消極的心理暗示——看一遍不會(huì)就一定不會(huì)，也不會(huì)遷就孩子，著急告訴孩子如何解題，甚至答案都幫孩子寫(xiě)出來(lái)了，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生惰性，不愿思考，而養(yǎng)成依賴(lài)他人的壞習(xí)慣，正確的方法是，給孩子信心，告訴孩子相信自己可以，提醒孩子多看題。而一旦孩子將自己原本以為不會(huì)的題解答出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子的信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
（2）用例題輔導(dǎo)
對(duì)于孩子反復(fù)思考也沒(méi)能解答的題目，父母不要照著原題幫他解答，而是要根據(jù)原題找一個(gè)類(lèi)似的例題，與孩子一起分析、討論，弄清楚例題之后，讓孩子用同樣的思路去做原題，做到學(xué)以致用，一般情況下，弄懂了例題，孩子也就會(huì)了原題。如果還是答不出原題，就要回到例題的討論和分析上。在這個(gè)過(guò)程中，父母要注意的是，一定要耐心引導(dǎo)，不要不耐煩，不要發(fā)脾氣。這種反復(fù)的方法雖然麻煩，卻是最能訓(xùn)練孩子舉一反三的能力的。否則，只做原題，孩子永遠(yuǎn)在被動(dòng)的思維中，很難建立思維遷移的學(xué)習(xí)模式。
（3）只講關(guān)鍵點(diǎn)
上面說(shuō)的找與原題類(lèi)似的例題，來(lái)讓孩子舉一反三的學(xué)習(xí)方法雖然有效，但可能很多父母不能在孩子有問(wèn)題的時(shí)候，立馬找到例題。這個(gè)時(shí)候父母就要學(xué)會(huì)只分析原題的關(guān)鍵點(diǎn)，告訴孩子找哪些條件解哪些環(huán)節(jié)，然后讓孩子自己去思考。當(dāng)然，孩子逐漸長(zhǎng)大，很多題可能家長(zhǎng)也解答不出來(lái)。這個(gè)時(shí)候就可以考慮家教輔導(dǎo)，然后讓家教用“只講關(guān)鍵點(diǎn)”的方式點(diǎn)撥孩子。為了讓孩子知其然也知其所以然，一定不要直接告訴孩子第一步該怎樣、第二步該怎樣……這么做只會(huì)把孩子的思路限制住，相當(dāng)于父母成了孩子解題的拐杖，而一旦離開(kāi)父母，孩子勢(shì)必摔倒，陪孩子寫(xiě)作業(yè)是一件需要耐心的事情，每個(gè)孩子天資不同，性格不同，接受知識(shí)的快慢程度不同，父母最重要的是要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，加以引導(dǎo)。還要記得，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，最忌諱的是父母代替孩子思考，這不是幫孩子，而是害孩子。
本文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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