孩子愛(ài)搞怪，廈門(mén)兒童心理醫(yī)生哪里的好？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子愛(ài)搞怪咋辦？
進(jìn)入幼兒園之后，孩子們接觸到的同齡人越來(lái)越多，在這個(gè)時(shí)候，他們與同伴相處的方式，就體現(xiàn)了他們社交能力的差異。前段時(shí)間，有位幼兒園老師在社交平臺(tái)上上傳了一段視頻。視頻中的兩位小男孩正排排坐在凳子上，其中一個(gè)小男孩，面對(duì)著坐在對(duì)面的同伴耍起了帥，只見(jiàn)他先是挑了挑眉毛，然后用兩只小胖手捋了捋自己兩邊的鬢發(fā)，最后得意的笑了。不管怎么說(shuō)，這位小男孩能夠如此自然地面對(duì)著同伴“搞怪”，想必他在學(xué)校的人緣一定非常不錯(cuò)，與同齡人相處的十分融洽。不過(guò)，每個(gè)孩子的性格都是不同的，有的孩子性格開(kāi)朗活潑，擅長(zhǎng)與人打交道，而有的孩子性格則比較內(nèi)斂含蓄，往往比較慢熱，因此需要花較長(zhǎng)的時(shí)間去融入集體。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，才能夠讓孩子和同伴和諧、融洽地相處呢？
廈門(mén)兒童心理醫(yī)生哪里的好？
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該做到的是先了解自己孩子的性格類(lèi)型，如果孩子平時(shí)和家人相處親密，但是在和陌生人的接觸交往過(guò)程中，表現(xiàn)出害羞、不愛(ài)說(shuō)話的一面，那么就可能意味著，孩子本人比較慢熱。如果孩子無(wú)論是面對(duì)哦勝任還是熟悉的人，都能夠做到熱情以待，那么就意味著孩子是屬于比較活潑的那一種類(lèi)型。分析清楚孩子的性格類(lèi)型之后，家長(zhǎng)還要觀察孩子在和同伴的相處過(guò)程中，是否存在著交往障礙，然后再針對(duì)不同的情況，找到適合的解決方案：
1.暴躁易怒的孩子
如果孩子本人容易情緒失控，而且攻擊性比較強(qiáng)的話，有可能是因?yàn)楹⒆拥那榫w管理不到位，又或者是平時(shí)在家、在學(xué)校長(zhǎng)期被忽視，所以想通過(guò)這種方式來(lái)引起家長(zhǎng)和老師的注意力。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多給予陪伴和鼓勵(lì)，如果情況還是沒(méi)有得到好轉(zhuǎn)的話，那么就要采取一定的獎(jiǎng)懲措施，來(lái)幫助孩子改正他的臭脾氣。
2.心高氣傲的孩子
如果孩子各方面都很優(yōu)秀，但就是無(wú)法融入集體的話，那么可能是因?yàn)楹⒆拥男愿襁^(guò)于傲氣，導(dǎo)致小朋友都不愿意與其交往。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到，個(gè)人的力量是有限的，當(dāng)遇到困難和挫折的時(shí)候，集體便是你最好的避風(fēng)港。只有學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)并尊重他人，才能夠變得更加優(yōu)秀。
3.經(jīng)常被忽略的孩子
每個(gè)班里面，總有那么幾個(gè)“小透明”，這些孩子平時(shí)在課堂上不愛(ài)發(fā)言，下了課之后也是習(xí)慣性地躲在一邊旁觀他人玩耍，也正是因?yàn)闆](méi)有參與感，所以他們?cè)诎嗉w中的存在感并不強(qiáng)。如果你的孩子是屬于這種類(lèi)型，那么就意味著孩子本人不夠自信，因此家長(zhǎng)要多給予孩子鼓勵(lì)和贊美，讓他大膽地展示自己，幫助其恢復(fù)自信心?？偟恼f(shuō)來(lái)，不同性格特征點(diǎn)的孩子，都各自擁有著自己的優(yōu)缺點(diǎn)。家長(zhǎng)一定要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，來(lái)調(diào)整教育的方式，以便讓孩子更好地融入到集體生活當(dāng)中去。
本文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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