廈門(mén)心理咨詢醫(yī)生：會(huì)帶娃的爸爸
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：會(huì)帶娃的爸爸
孩子身體的各個(gè)部位都和孩子的發(fā)育狀況息息相關(guān)，尤其是手的發(fā)育以及靈活程度和孩子的大腦發(fā)育有著密切的關(guān)系。手部的發(fā)育能夠促進(jìn)孩子大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，所以孩子有一雙靈活的雙手也就預(yù)示著孩子的大腦也十分靈活，所以家長(zhǎng)要有針對(duì)性的鍛煉孩子的小手，促進(jìn)孩子的手部發(fā)育。
孩子剛開(kāi)始會(huì)握拳的時(shí)候，就會(huì)掄著拳頭到處揮灑，尤其是對(duì)身邊事物極其感興趣的時(shí)候，孩子就會(huì)亂抓亂動(dòng)，這也是家長(zhǎng)帶孩子出門(mén)吃飯時(shí)候的一個(gè)大難題，那么網(wǎng)上有一位奶爸就很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。孩子的手太靈活導(dǎo)致吃飯的時(shí)候大人總是吃不好，容易被孩子搗亂，所以這位爸爸就用兩個(gè)塑料杯子，套在孩子的手上，透明的杯子里是兩個(gè)握緊拳頭的小肉手，讓人看了就會(huì)忍俊不禁。這下爸爸可以好好的吃飯啦。網(wǎng)友們也被這聰明才智所折服，紛紛留言：“封印了，孩子就不會(huì)搗亂了”“早知道用這招了，現(xiàn)在來(lái)不及了，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。”“這個(gè)方法可以說(shuō)是根治了這個(gè)問(wèn)題。”寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中手部的靈活性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，但是在孩子發(fā)育的時(shí)候家長(zhǎng)要注重孩子的手部健康發(fā)育，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子手部的這些能力。初生-1歲：這個(gè)階段孩子還不能靈活地控制自己的雙手，但是在接下來(lái)的幾個(gè)月時(shí)間里孩子就會(huì)解鎖更多的技能，所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子這幾項(xiàng)能力。促進(jìn)手部觸覺(jué)發(fā)育孩子在沒(méi)有發(fā)育的時(shí)候手部幾乎是握著拳頭的狀態(tài)，在這時(shí)候?qū)⑹种富蚱渌锲贩胚M(jìn)孩子的手心里，讓孩子本能地學(xué)會(huì)抓物品。鍛煉抓握能力在之后的三個(gè)月中，孩子的小拳頭會(huì)逐漸神展開(kāi)來(lái)，并且可以抓著物品來(lái)回?fù)u晃，家長(zhǎng)這時(shí)候可以多多引導(dǎo)孩子抓握玩具或者家長(zhǎng)的手指頭。廈門(mén)心理咨詢醫(yī)生-在寶寶的床頭掛上搖鈴，需要注意的是掛搖鈴的位置不要離孩子太近，以防影響孩子的視力發(fā)育，另外孩子會(huì)吃手，家長(zhǎng)就不要阻止了，這也是寶寶探索世界的一種方式，家長(zhǎng)要做好清潔工作。
1-2歲提高手部靈活性，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力在寶寶1歲左右，手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力會(huì)有提升，家長(zhǎng)在平時(shí)可以和孩子一起玩搭積木的游戲，或者用家里常見(jiàn)的物品和玩具來(lái)鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高孩子對(duì)周圍事物探索心理。
2-3歲鍛煉孩子手指控制力和手腦協(xié)調(diào)能力孩子滿兩歲的時(shí)候，寶寶的手腕，手掌以及手指的協(xié)調(diào)能力都會(huì)增強(qiáng)，他們可以拿起筆畫(huà)畫(huà)，畫(huà)線條，也可以開(kāi)始翻書(shū)了，這時(shí)候家長(zhǎng)要重點(diǎn)鍛煉孩子的手指控制能力，以及孩子手和腦的協(xié)調(diào)能力，可以讓孩子使用勺子吃東西，學(xué)著自己系扣子，穿鞋帶等，也可以給孩子準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)的工具，讓孩子自由涂鴉。孩子成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都十分重要，家長(zhǎng)要促進(jìn)孩子的健康全面發(fā)育就要用正確的方法引導(dǎo)教育孩子，給孩子更大的發(fā)展空間。
本文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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