家長(zhǎng)幫孩子正確認(rèn)知
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：家長(zhǎng)幫孩子正確認(rèn)知
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，隨著孩子年齡越來(lái)越大，孩子對(duì)于一些事物的認(rèn)知也會(huì)更多，而這時(shí)候孩子知道的也是越多，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)也不用大驚小怪，畢竟是一種正常的現(xiàn)象。有時(shí)候孩子的年紀(jì)越大，認(rèn)識(shí)的東西就會(huì)越來(lái)越多，而且認(rèn)識(shí)東西的能力有時(shí)候也要看孩子的天賦表現(xiàn)，有的孩子在小時(shí)候就可以表現(xiàn)出很好的認(rèn)知能力，但也有很多孩子認(rèn)知能力不太好因此鬧出許多笑話，就像是視頻里的孩子。視頻發(fā)生在河南平頂山的一家幼兒園里，孩子大概3-4歲，長(zhǎng)得非常健康，看起來(lái)就是虎頭虎腦的，只見孩子站在老師面前，對(duì)老師說(shuō)出了這樣一段話。孩子說(shuō)：“老師我能當(dāng)你的兒子嗎？”，聽了這句話老師也很驚訝，老師反問孩子：“你想當(dāng)我的兒子??？”，孩子說(shuō)：“對(duì)呀?！?，老師又問：“為什么呀？”，孩子在聽了這句話之后就非常的來(lái)勁兒，只見孩子指著老師說(shuō)：“反正你也嫁不出去，不如我給你當(dāng)兒子給你養(yǎng)老送終”，聽見這樣的一句話，相信老師是覺得非常搞笑?？戳诉@個(gè)孩子相信很多家長(zhǎng)都覺得特別好玩，而從這個(gè)視頻也可以看出孩子認(rèn)知能力的重要性，那么家長(zhǎng)可以通過哪些方法來(lái)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力呢？
1.觀察和表述
如果家長(zhǎng)想要很好地培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，首先家長(zhǎng)可以先觀察一下孩子，看看自家孩子的認(rèn)知能力到達(dá)了那一步，如果孩子的認(rèn)知能力是符合孩子這個(gè)年齡的，因此家長(zhǎng)可以不必過多擔(dān)心，只需要更好地把孩子的認(rèn)知能力加強(qiáng)的更好，就像孩子在一兩歲就開始學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路，這些就是符合孩子認(rèn)知能力的，但是如果孩子在三四歲還是不會(huì)說(shuō)話，這時(shí)候家長(zhǎng)就要開始培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力了，比如說(shuō)這時(shí)候家長(zhǎng)就可以開始給孩子進(jìn)行表述，用自己的話來(lái)讓孩子開口說(shuō)話，或者是做一些可以讓孩子認(rèn)知能力提高的事情。
2.歸類和比較
對(duì)于孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知能力來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)歸類和比較可能更容易讓孩子提升認(rèn)知能力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一開始孩子的學(xué)習(xí)都是起源于孩子的模仿能力，孩子看見家長(zhǎng)做什么，就會(huì)下意識(shí)地學(xué)習(xí)家長(zhǎng)做這些事情，但是當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后就逐漸有了自己的意識(shí)，于是這時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)可以根據(jù)家長(zhǎng)的歸類和比較來(lái)進(jìn)行。比如說(shuō)家長(zhǎng)給孩子的面前擺上兩個(gè)差不多相同的東西，讓孩子依次來(lái)辨認(rèn)，然后起到一個(gè)辨識(shí)記憶的作用，然后再讓孩子自己進(jìn)行一些分類，加強(qiáng)孩子的記憶力，以便更好的達(dá)到培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。
3.講究邏輯
家長(zhǎng)除了給孩子做好分類和比較，還可以給孩子進(jìn)行一些邏輯比較強(qiáng)的事來(lái)讓孩子加深記憶，提高認(rèn)知能力。因?yàn)楹⒆雍笃诘恼J(rèn)知能力基本上都是依靠一些邏輯上的記憶，而且因?yàn)檫@時(shí)候孩子的邏輯思維已經(jīng)有了很大的提升，家長(zhǎng)可以給孩子講解一些詳細(xì)的邏輯讓孩子可以更好的通過自己來(lái)加深認(rèn)知能力。說(shuō)了那么多家長(zhǎng)們都記住了嗎？那么你是如何幫你孩子提升認(rèn)知能力的呢？
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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