廈門兒童心理醫(yī)生：家長怎樣幫助孩子呢？
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對于父母來說，每個(gè)寶寶都是上天賜下的禮物。從孩子降生的那天起，父母的心就和寶寶緊緊地聯(lián)系在了一起，為寶寶的快樂而快樂，為寶寶的傷心而傷心。但是有一些父母比普通的父母更多出一些心酸。因?yàn)樗麄兊膶氊愂钦垡淼男√焓?，是不小心被上帝咬過一口的蘋果。廈門兒童心理醫(yī)生-最近網(wǎng)上有一段令人感動(dòng)的視頻：耳蝸寶寶初次開機(jī)聽見了聲音，那場景令無數(shù)網(wǎng)友動(dòng)容。視頻中，小寶寶借助人工耳蝸第一次聽見聲音。剛剛聽到的那一瞬間，他被嚇得一激靈。因?yàn)閺膩頉]有聽到過聲音，突然聽到，寶寶被嚇了一跳，然后害怕地癟著小嘴巴哭了起來。這個(gè)時(shí)候，寶寶哭了，可是媽媽終于笑了。媽媽又心疼又欣慰，寶寶終于可以好好地傾聽世界，和世界親密擁抱。媽媽笑著趕緊用紙巾著給寶寶擦眼淚，還輕輕拍著寶寶的后背安慰他的情緒。可是媽媽的心情也不平靜，臉上帶著笑，嚴(yán)重卻也出現(xiàn)隱隱的水光。網(wǎng)友們紛紛給他們留言：“寶寶不哭，這是世上最美的聲音?！薄ⅰ皩氊惪梢月狅L(fēng)聲，雨聲，大海的聲音，還有家人們愛你的聲音，真好！”、“你終于和世界完全在一起了！寶貝不哭！”、“希望你聽到的諸多是美好哦寶貝。”
耳蝸寶寶借助科技和醫(yī)學(xué)技術(shù)，一般都能夠恢復(fù)聽力，做到正常聽說。但是這到底還是會(huì)給孩子小小的心靈留下影響。有的家長發(fā)現(xiàn)，自己家的寶寶已經(jīng)完全和普通寶寶一樣可以聽和說了，可是還是和學(xué)校里小朋友玩不到一起去。孩子跟耳蝸孩子在一起時(shí)很開朗，一旦和健聽小朋友在一起，就會(huì)變得沉默寡言。其實(shí)對于耳蝸寶寶來說，其內(nèi)心多多少少是有些自卑的。特別是耳蝸寶寶通常情況下，心理年齡會(huì)略小于實(shí)際年齡，心理發(fā)育略晚于健聽同齡人。這就會(huì)使孩子有些內(nèi)向害羞。但其實(shí)不是什么大問題。孩子的性格本來就多種多樣。性格有些膽小，怯生，內(nèi)向等的孩子有很多。只要家長加以鼓勵(lì)和鍛煉，寶寶也能夠變得更加開朗。
角色扮演，情景模擬
內(nèi)向的孩子總是害怕和小朋友們交流，不敢主動(dòng)和小朋友們玩耍，加入小朋友們的小團(tuán)體。很大的一部分原因是孩子沒有做好心理準(zhǔn)備，也不知道要怎么去做。所以家長帶孩子進(jìn)行模擬和練習(xí)就是非常有必要的了。家長可以設(shè)置一個(gè)場景，和孩子進(jìn)行角色扮演。比如家長和玩具們一起扮演小朋友們，可以教孩子主動(dòng)和玩具們問候“你好啊，你叫什么名字”“我們一起玩吧”等等，通過游戲的情景建議，讓孩子心中有底。
共讀繪本，適應(yīng)環(huán)境
現(xiàn)在市面上有很多不錯(cuò)的兒童閱讀繪本。和孩子一起讀繪本，邊玩邊學(xué)。不僅能看書上的圖畫和故事，也能通過繪本讓孩子建立起一個(gè)基本的行為模式。比如可以讀小朋友們一起玩耍的繪本，讓孩子知道如何和小朋友們愉快融洽的玩耍，避免矛盾。也可以通過校園的繪本來學(xué)習(xí)如何與老師同學(xué)相處。
創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)交流
如果只有練習(xí)，而沒有實(shí)戰(zhàn)，這是不行的。私下練習(xí)過很多次，正式和其他小朋友相處的時(shí)候也要能夠好好發(fā)揮出來。所以家長們還要給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子能夠真的和小朋友們一起交流玩耍。也可以帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，增加孩子的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)這也能夠給孩子建立起自信心，讓孩子適應(yīng)人際交往，勇敢地表現(xiàn)自己。羅馬不是一日建成的，寶寶的自信也是。想要改變孩子的性格，家長需要付出時(shí)間和耐心，不要急著強(qiáng)迫他們適應(yīng)新的環(huán)境，強(qiáng)迫孩子外向，這只會(huì)讓孩子更加不安。但是過度的保護(hù)孩子也是不可行的。不管有多難，只有讓寶寶走出第一步，以后才能走得更好。家長們陪著孩子慢慢建立起自信心，孩子的內(nèi)心才會(huì)真的強(qiáng)大起來。
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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