孩子字跡潦草咋辦？
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孩子進(jìn)入校園之后，學(xué)寫(xiě)字便成為了他們必須經(jīng)歷的階段。在這個(gè)階段，孩子可能要克服剛學(xué)習(xí)寫(xiě)字的陌生感，以及握筆的不適應(yīng)感，這對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是一種巨大的挑戰(zhàn)。前段時(shí)間，有位寶媽在社交平臺(tái)上上傳了一段女兒學(xué)習(xí)寫(xiě)字的視頻。視頻中的這位7歲小女孩，雙手握著筆，刷刷刷地在田字簿里面開(kāi)始練字。一般說(shuō)來(lái)，大部分人慣用的手應(yīng)該是右手，不過(guò)這位小女孩的左手，卻跟右手一樣靈活，寫(xiě)起字來(lái)十分地順暢，不消一會(huì)兒，小女孩就將整整一頁(yè)字給寫(xiě)完了。其實(shí)，不管孩子到底是左手寫(xiě)字，還是右手寫(xiě)字，只要字跡工整、漂亮，那么無(wú)論是使用哪一只手寫(xiě)字都沒(méi)有問(wèn)題。但令許多家長(zhǎng)感到擔(dān)憂的是，如今電子設(shè)備的普及，讓越來(lái)越多的孩子不重視寫(xiě)字的美觀和工整，在寫(xiě)作業(yè)、考試的時(shí)候，字跡潦草更是常態(tài)。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，才能夠糾正孩子字跡潦草的問(wèn)題呢？
在解決這個(gè)問(wèn)題之前，家長(zhǎng)先要弄清楚的是，孩子字跡潦草的原因究竟是什么呢？首先，孩子的字跡究竟是潦草還是清秀，和性格有一定的關(guān)系。如果孩子本身就是比較文靜的話，那么她們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候，往往也能夠靜下心來(lái)一筆一劃地認(rèn)真寫(xiě)，反之則不然。其次，如果孩子的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)不正確的話，也會(huì)影響到自己的美觀。最后還有可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)寫(xiě)字這件事情，本身就不感興趣，所以也不會(huì)有意識(shí)地去進(jìn)行訓(xùn)練。
至于糾正孩子寫(xiě)字潦草的問(wèn)題，可以從以下這幾方面開(kāi)始做起：
1、培養(yǎng)孩子寫(xiě)字規(guī)范的意識(shí)
孩子剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地去糾正孩子寫(xiě)字的錯(cuò)誤習(xí)慣。比如，如果孩子握筆姿勢(shì)不正確的話，家長(zhǎng)要示范給孩子看正確的握筆姿勢(shì)，以及寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿是什么。除此之外，家長(zhǎng)如果看見(jiàn)孩子存在自己潦草的問(wèn)題，一定要讓孩子擦掉重新寫(xiě)，以此來(lái)培養(yǎng)孩子寫(xiě)字規(guī)范的意識(shí)。
2、多和老師進(jìn)行溝通交流
有的時(shí)候，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，也會(huì)影響到孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的字跡是否美觀。畢竟在趕作業(yè)的情況下，孩子大多都不會(huì)注意自己是否工整。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以及時(shí)地與老師進(jìn)行溝通交流，讓其適當(dāng)?shù)販p少課業(yè)。
3、獎(jiǎng)罰分明
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察之后，家長(zhǎng)如果看見(jiàn)孩子有明顯的進(jìn)步，可以給予其一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。反之，如果孩子仍然不認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)字的話，就給予一定的懲罰，務(wù)必要讓孩子意識(shí)到寫(xiě)字工整的重要性?？偟恼f(shuō)來(lái)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并非一朝一夕的事情。家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，將來(lái)孩子在考學(xué)的時(shí)候，才能夠?qū)懗鲆皇制凉ふ淖帧?/p>
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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