“人格”是由什么而組成？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：“人格”是由什么而組成？
美國(guó)心理學(xué)家阿爾波特有句名言：“同樣的火候，使黃油融化，使雞蛋變硬?！彼J(rèn)為，“人格是個(gè)體內(nèi)部那些決定個(gè)人對(duì)其環(huán)境獨(dú)特順應(yīng)方式的身心系統(tǒng)的動(dòng)力結(jié)構(gòu)”，他強(qiáng)調(diào)了人格的個(gè)別特點(diǎn)，創(chuàng)立了人格特質(zhì)論。這種理論認(rèn)為，人格以特質(zhì)迎接外部世界，用特質(zhì)來(lái)組織經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成一個(gè)人完整的系統(tǒng)，由此而引發(fā)人的思想和行為。阿爾波特把特質(zhì)分為兩種，一種為個(gè)人特質(zhì)，是在某個(gè)具體人身上的特質(zhì)；另一種為共同特質(zhì)，是群體都具有的特質(zhì)。阿爾波特反對(duì)精神分析學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為人格從不是已經(jīng)形成的東西，而是正在形成的東西，一個(gè)不斷變化著的動(dòng)力組織。人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人、美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把以往的心理學(xué)稱為“殘疾”心理學(xué)。因?yàn)檫@些心理學(xué)家都把目光投向人類消極、陰暗和病態(tài)的一面。馬斯洛的研究是基于人是一個(gè)有思維、有感情的統(tǒng)一體，研究的對(duì)象是一些有成就的著名人物，因而創(chuàng)立了研究人類積極的本性和因素的健康人格心理學(xué)。馬斯洛對(duì)人格內(nèi)部的分析重心是動(dòng)機(jī)和需要理論，他主張人類有一些本能化的需要，同時(shí)也有一些高層次的需要，這些需要就是生理的需要、安全的需要、交往（從屬和愛(ài)）的需要、尊重的需要及自我實(shí)現(xiàn)的需要?！白晕覍?shí)現(xiàn)”的人是馬斯洛推崇的具有理想人格的人。他認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者是“充分地利用和開發(fā)天資、能力、潛能的，這樣的人似乎竭盡所能，使自己趨于完美”。他的人格理論為我們了解一個(gè)正常人發(fā)現(xiàn)自己的潛能，使自己的人格日起走向完美，提供了許多寶貴的啟示。關(guān)于人格的形成和發(fā)展歷程，心理學(xué)界也存在分歧。有的主張人格的形成完全由遺傳因素決定，也有的主張人格的形成與遺傳毫不相關(guān)，完全是在后天環(huán)境中受社會(huì)文化的影響而養(yǎng)成的。但現(xiàn)代心理學(xué)家們漸漸達(dá)成一個(gè)共識(shí)，即無(wú)論是人格的整體結(jié)構(gòu)，還是代表人格的某方面特質(zhì)，都是在遺傳與環(huán)境兩因素交互作用之下，逐漸形成和發(fā)展的。他們認(rèn)為，人格是個(gè)人與其環(huán)境交互作用過(guò)程中形成的獨(dú)特的身心組織，其中大部分是靠遺傳獲得的，而環(huán)境則是人格的加工廠家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)人格的影響至關(guān)重要。比如，家庭關(guān)系、家庭教育、家庭成員（尤其是父母）素質(zhì)對(duì)人格的發(fā)展具有潛發(fā)移默化的作用。學(xué)校則就像修正人格的工廠，老師的不同教學(xué)格態(tài)度就會(huì)造就出不同的人格。社會(huì)環(huán)境則對(duì)人格具有強(qiáng)化作分折用。一個(gè)群體的心理氣氛和諧、歡樂(lè)而有秩序，會(huì)使人情緒穩(wěn)與定、開朗、樂(lè)觀、善于交往，有責(zé)任感和自我控制能力。如果診一個(gè)群體的心理氣氛喧囂、煩悶、苦惱，那么就會(huì)使人沮喪、易怒情緒起伏，具有反抗性和破壞性。心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人的人格塑造，都經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段，大體上可分為萌芽期、重建期和成熟期，每個(gè)時(shí)期又有其不同的特點(diǎn)。
第一個(gè)階段為萌芽期。這個(gè)階段是從人一出生到進(jìn)入青期之前。當(dāng)嬰兒出生3-8個(gè)月時(shí)，嬰兒便可區(qū)分“我一他成長(zhǎng)到8個(gè)月-1歲時(shí)，對(duì)自我性開始有些模糊的認(rèn)識(shí)。2周歲時(shí)，開始確立作為個(gè)體的一些基本概念。此后，在父母和老師的教育下，在生理上提高了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和自控能力，逐步能比較自如地運(yùn)用語(yǔ)言，在心理上形成了初步的性格及情緒反映方式等。在這個(gè)時(shí)期，人以模仿為主，依賴性很強(qiáng)，自覺(jué)程度較低，缺乏個(gè)體的主動(dòng)性。第二階段為重建期。重建期是指從青春期開始到青年期結(jié)東。這是人格突變、重建和產(chǎn)生新質(zhì)的時(shí)期，是人的生理和心理都處于顯著變化的時(shí)期。學(xué)者們把這個(gè)時(shí)期稱之為“斷乳期”“與me”的分裂期、“感情上的暴風(fēng)雨期”等。人在這個(gè)時(shí)期由過(guò)去的依附走向獨(dú)立，人格在此階段得到調(diào)整、修正和完善，所以稱之為人格的重建。第三階段為成熟期。這個(gè)階段是從成年期到老年期。隨著自我意識(shí)的日趨成熟，人在社會(huì)中的位置和適應(yīng)性得到強(qiáng)化，人格特質(zhì)也逐步穩(wěn)定，行為方式進(jìn)一步穩(wěn)固，社會(huì)角色得到確立，由過(guò)多的自我調(diào)節(jié)向積極參加社會(huì)生活邁進(jìn)。
由此可見，人格是由和先天體質(zhì)結(jié)合的“氣質(zhì)”，后天發(fā)展的“性格”，以及“能力”等等歸納而成的。想說(shuō)到氣質(zhì)，人們會(huì)聯(lián)想到自己所看到過(guò)的文藝作品中的人物或遇到過(guò)曾對(duì)自己產(chǎn)生強(qiáng)烈影響的人的外貌特征，來(lái)評(píng)價(jià)這些人如何如何的氣質(zhì)不凡等。其實(shí)這里所講的氣質(zhì)，更多的是從氣質(zhì)上評(píng)價(jià)而已。不可否認(rèn)，氣度是體現(xiàn)人的氣質(zhì)的外表，但從心理學(xué)上談氣質(zhì)，則更多的是指人的脾氣、秉性。人們習(xí)慣把氣質(zhì)分為四種，即多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)，四種不同的氣質(zhì)類型具有不同的心理特征。多血質(zhì)。多血質(zhì)屬于敏捷而好動(dòng)的類型。
文轉(zhuǎn)自：山西太原心理醫(yī)生的博客
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