孩子為何會校園霸凌？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：
不知道為什么班里的同學都欺負我，沒有人跟我交朋友，也沒有人愿意跟我做同桌。你說，是因為我做錯了什么嗎？?近期“校園暴力”這一話題無數(shù)次被我們提起，隨之走入我們視野的還有辱罵毆打、強迫脫衣、持刀威脅等各種讓人感到觸目驚心的惡劣行為。近期電影《少年的你》更是讓我們以陳念的角度重新審視了校園暴力給青春的孩子們帶來的傷痛。少年的你，為什么會成為霸凌者？花一樣的年紀，卻要遭受這些本不應該出現(xiàn)在他們生活中的痛苦…校園暴力的欺凌者是一群孩子，我們一般認為同學之間的相處相對單純溫暖，這樣的暴力，仿佛噩夢。但是本該是善良純真的孩子為什么會走上霸凌者的道路呢？《少年的你》中的小北是一個案例。但是其實還有更多其他的因素。
欺凌者的性格特征
一、唯我獨尊的心理
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，養(yǎng)成了孩子唯我獨尊的畸形心態(tài)，形成了遇事只考慮自身利益、漠視他人存在的狹隘性格。一旦自身利益受到了外界的侵犯，就會采取一些極端的行為來進行反擊。其中就不乏通過傷害對方身體或者姓名來發(fā)泄自身憤怒的“江湖仇殺”行為。
二、從眾心理
從眾心理指的是個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。學生之間經(jīng)常有各種各樣的小團體。如果團體中的絕大多數(shù)人都在欺凌他人，如果自己不跟風做出同樣的行為就會脫離群體，或者被群體拋棄?！叭绻也粎⑴c，下一個被欺負的就會是我”所以，部分人被迫做出欺凌行為。
三、模仿心理
父母、教師及周圍的人的暴力行為常常被一些青少年所模仿。有的父母忽視了自身所起的榜樣作用，當著孩子的面就吵架、打架，因為一些小事就大打出手。孩子會有意無意地模仿父母的行為，在這樣的家庭中長大的孩子更容易去攻擊周圍的同學。在這樣的環(huán)境生活下的孩子把打架，吵架欺負別人當做兒戲，在日常生活中肯定也會有所表現(xiàn)。
另外，影視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力行為也會被青少年模仿。被欺凌者的性格特征
一、性格軟弱，內(nèi)心脆弱
被欺凌者，常常是看上去比較“柔弱”的人。一方面是體形上，更深層次的卻是在心理上。性格軟弱，內(nèi)心脆弱的人容易招人欺負。對于別人提出無理的要求和專橫，不敢拒絕說不，也不敢為自己伸張正義，常常表現(xiàn)為妥協(xié)退讓。
二、順從
因為妥協(xié)退讓，就表現(xiàn)為無原則的順從。即使違背了自己的做人準則，他們在強勢的人面前又不得不低頭。少年的你，為什么會成為霸凌者？
三、敏感
被欺凌者在遭到無端的欺負、排擠、諷刺后，內(nèi)心非常難受，極為敏感。不敢向他人傾訴并尋求幫助，害怕欺凌者知道后借機強加報復。
四、焦慮
因為敏感和軟弱，擔心會突然遇到欺凌者，總是擔驚受怕。不敢去欺凌者經(jīng)常去的地方，也不敢回宿舍，害怕他們再次欺負，表現(xiàn)出極強焦慮感。
家長該如何教育孩子？
一、給予孩子充分的關(guān)愛，但不是溺愛
無論是欺凌者還是被欺凌者，在家庭中或多或少父母都有不當?shù)男袨?。有些父母過度溺愛孩子，還是要什么就給什么；也有些父母對孩子的關(guān)心不夠，與孩子溝通少…家長應該要試著去站在孩子的角度與孩子進行溝通，做好榜樣作用。
二、教導孩子“敢于說不”
對于無理和違背自己原則的要求與行為，我們要果斷說不，敢于與欺凌者對抗，絕不能委曲求全。心理學中有個得寸進尺效應，指的是答應了別人的微不足道的要求后，為了保持給人前后印象的一致性，我們很可能還會答應別人更大的要求。同樣的，當欺凌者提出了無理的小要求后。被欺凌者如果沒有拒絕而采取行動，或委曲求全，那欺凌者就會得寸進尺從而提出更無理的要求，或采取更嚴重的欺凌事件。為了避免更嚴重的欺凌事件的發(fā)生，我們在一開始要敢于向惡勢力說不。說一千，道一萬，真心希望悲劇永遠不會重演，愿每一個小孩，都能被溫柔以對。
文轉(zhuǎn)自：洛陽心理師蔣慶偉的博客
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