廈門心理醫(yī)生咨詢：教會(huì)孩子擁有抗壓能力
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：教會(huì)孩子擁有抗壓能力
晴天，我陪兒子在玩滑梯。我小心翼翼地扶著兒子上樓梯，一步緊跟著一步，非常仔細(xì)。走到滑梯口，幫他調(diào)好角度，妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)刈昧?，再讓他滑下去。?duì)于這般細(xì)致入微的保護(hù)，我一度覺(jué)得很得意，仿佛都看到自己頭上懸掛著閃亮亮的“好媽媽”光環(huán)。此前，我曾偶然看到一個(gè)1歲多的小孩，自己顫顫巍巍地上樓梯，結(jié)果不小心滾了下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)起了個(gè)包，痛得哇哇大哭。嘖嘖，這家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)了，都不看緊點(diǎn)，這摔得多痛??！旁觀的我，站上了道德的高地，當(dāng)時(shí)便立下誓言：日后，我絕對(duì)不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。真正的教育——就是教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)挫折與痛苦的能力正當(dāng)我沉醉在自我感動(dòng)之際，突然，滑梯上出現(xiàn)了一個(gè)體型跟我兒子差不多的男孩。他獨(dú)自一人麻利地在滑梯里走上走下，動(dòng)作之行云流水、穩(wěn)當(dāng)熟練，對(duì)我兒子造成了全面的碾軋。瞬間，我感受到了對(duì)比的傷害。我只能默默地安慰自己道：他年齡肯定比我兒子大！掙扎了一會(huì)，我終究沒(méi)能抵擋住強(qiáng)烈的好奇心，屁顛顛地跑去跟不遠(yuǎn)處看著的孩子?jì)寢屘灼鸾?，?wèn)道：你兒子多大了？媽媽說(shuō)：18個(gè)月了?；仡^看了下我那個(gè)每走一級(jí)臺(tái)階，都要扭過(guò)頭來(lái)大喊一聲“媽”，要我扶著才敢上的兒子，我之前的驕傲得瑟頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只覺(jué)得臉上被打得火辣辣。我完全不好意思說(shuō)——我兒子，都快2歲了。強(qiáng)大的母獸本能，常常會(huì)使我忍不住去幫助孩子，恨不得立馬將他從情緒的漩渦里撈出來(lái)。孩子一摔倒，我馬上就跑過(guò)去把他扶起來(lái)；孩子搭積木老是倒，很懊喪很挫敗，沒(méi)關(guān)系，媽媽我來(lái)幫你搭；心愛(ài)的小車車不見(jiàn)了，哭得很傷心，失去的感覺(jué)太難受，于是，我馬上到商店去給他買來(lái)一臺(tái)新的。我介入得如此之快，如此之及時(shí)，根本不給孩子機(jī)會(huì)去體驗(yàn)痛苦是什么，挫敗是什么。因?yàn)閻?ài)你，所以不愿意你難過(guò)，所以不愿意你受傷。這句話看上去是如此的名正言順、理直氣壯，以至于我自己都沒(méi)有意識(shí)到，這背后是對(duì)孩子明目張膽的剝奪。我還一直以為自己是盡忠職守、母愛(ài)到位，我才會(huì)每次孩子上樓梯，都緊緊地扶著他的手，并且跟他說(shuō)：上樓梯很容易摔倒，你還小，一定要媽媽扶著。是我，親手閹割了兒子獨(dú)自上樓梯的能力。孩子，天生就是用“親身體驗(yàn)”來(lái)填滿生命的物種。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的世界，他就想像不出來(lái)，也理解不了。我想起，兒子小時(shí)候，對(duì)小的圓形的東西特別喜歡，彈珠，跳跳球。有一次，他把一粒黃豆塞到了鼻孔，那一刻他好像嚇到了，但是因?yàn)閯傔M(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，所以他并沒(méi)有怎么樣。事后我再三告誡，這些東西不能往鼻孔里塞，很危險(xiǎn)，我也不知道他有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。事實(shí)證明，這次事件并沒(méi)有對(duì)他造成影響，他又有了第二次，第三次的嘗試，知道第三次，黃豆進(jìn)入很深，幾乎看不見(jiàn)了，他自己疼得兩眼淚，我和他爸爸一看不行，趕緊帶他上醫(yī)院。這次以后，他再也不往鼻孔里放東西了。人類之所以成為人類，就因?yàn)槲覀兡荏w驗(yàn)到各種情緒，體驗(yàn)越深刻，人生便越豐富深厚。如果剝奪了孩子痛苦的權(quán)利，他只能變成一個(gè)內(nèi)心貧瘠的人，無(wú)法品出人生這場(chǎng)筵席的酸甜苦辣。
廈門心理醫(yī)生咨詢：我們給孩子的幫助，就像是一個(gè)腳手架。最初在孩子的幼年，我們給他們?nèi)χС?，然后根?jù)他們的進(jìn)步和能力，慢慢地撤掉一些，慢慢地放手。有一天，他們長(zhǎng)大了，我們要記住，這時(shí)他們就不再需要我們了。兒童心理學(xué)博士吉諾特說(shuō)過(guò)：“認(rèn)真想一想，作為父母，我們的責(zé)任僅僅是為了讓孩子高興嗎？不是，我們的責(zé)任是讓孩子更好地長(zhǎng)大成人。”人生不可能會(huì)一帆風(fēng)順。孩子不可能一直快樂(lè)。重要的是，我們要在孩子不快樂(lè)的時(shí)候，抓住機(jī)會(huì)，幫助他獲得應(yīng)對(duì)痛苦的能力。我想，這才是真正的教育——“獲得快樂(lè)的教育”。
文轉(zhuǎn)自：洛陽(yáng)心理師蔣慶偉的博客
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