孩子學(xué)習(xí)總是多動(dòng)咋辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子學(xué)習(xí)總是多動(dòng)咋辦？
隨著孩子上小學(xué)，家長最害怕的事情就是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。一方面怕自己教錯(cuò)了，或者教了孩子不肯寫。另一方面，隨著孩子的長大，很多題目家長根本就不會(huì)，家長發(fā)愁地說：我自己都不會(huì)怎么教孩子??！網(wǎng)上很多家長說：沒有輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)母慈子孝，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)雞飛狗跳。如果你覺得育兒很難，那一定是你錯(cuò)了。很多家長意識(shí)不到自己錯(cuò)在哪里，面對(duì)孩子不肯寫作業(yè)不知道怎么辦？今天我們一起來聊一聊。
1.要求孩子寫作業(yè)，自己卻在玩手機(jī)
很多家長在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候，僅僅是人陪在孩子身邊而已，自己卻在旁邊刷手機(jī)，這樣孩子能安心寫作業(yè)嗎？我的同事說，她的兒子寫作業(yè)，她在旁邊刷手機(jī)，她的兒子問媽媽：“憑什么我在寫作業(yè)，你卻在玩手機(jī)？”她馬上意識(shí)到這個(gè)問題并收起手機(jī)，她對(duì)兒子說，媽媽這樣做不對(duì)，你寫作業(yè)我看書。但是有很多家長意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，或者即使意識(shí)到了，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象，會(huì)理直氣壯地對(duì)孩子說：“我每天上班，忙了一天很累，到家需要放松一下?！边@樣的家長身邊比比皆是。親愛的家長，你忘了嗎？孩子在學(xué)校也學(xué)習(xí)了一整天，也很累，到家為什么還要寫作業(yè)而不是放松呢？這個(gè)理由能夠說服孩子好好寫作業(yè)嗎？你在給孩子傳達(dá)一種思想：長大上班以后，就不用學(xué)習(xí)了，下班以后可以盡情享受。你讓孩子養(yǎng)成了一種固定型思維：上班以后不用再學(xué)習(xí)，你給孩子做了壞榜樣。
2.你是陪伴孩子還是監(jiān)視孩子？
還有一些家長，在輔導(dǎo)孩子寫作的時(shí)候，眼睛死死地盯住孩子，孩子寫的慢一點(diǎn)了，馬上吼孩子：“快點(diǎn)寫！”，更有的家長一巴掌就下去了；孩子寫錯(cuò)了，又吼：“這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)，你怎么學(xué)得？”。親愛的家長，這不是陪伴，這是監(jiān)視孩子。試想：你在工作的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)一直在旁邊看著你，時(shí)不時(shí)“指點(diǎn)”你一下，你還能安心地做事嗎？不能，你滿腦子想的就是，不要出錯(cuò)，不要被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，這樣還能好好工作嗎？你的心思已經(jīng)不在工作上了。同樣的道理，你的監(jiān)視型陪伴，讓孩子的心思根本不在作業(yè)上，而是不停地在想不要出錯(cuò)，偷偷瞄一眼媽媽的臉色，看媽媽什么時(shí)候會(huì)大吼，什么時(shí)候會(huì)打我。我會(huì)覺得孩子可憐，家長也可憐。我女兒上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有作業(yè)帶回來，我讀一遍題目，示范一次，我就做我自己的事情，她自己寫作業(yè)。從來沒看過她寫作業(yè)，如果是手工作業(yè)，我會(huì)陪伴著她一起做，而不是大包大攬自己做。所以她知道寫作業(yè)是她自己的事情，而不是我的事情。
3.最好的陪孩子學(xué)習(xí)的方式是和孩子做同學(xué)
我們的孩子在一天天長大，每天都在學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，在不斷成長，作為家長的你呢？你有多久沒看過書了？難道上班以后就不需要學(xué)習(xí)了嗎？我們從上小學(xué)到上班、組建家庭，已經(jīng)過去二十多年或者三十多年了，很多知識(shí)都遺忘了，我們何不趁此機(jī)會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長呢？看著慢慢長大的孩子，仿佛看到了小時(shí)候的自己，我們可以和孩子做同學(xué)，一起學(xué)習(xí)。和孩子做學(xué)生，你就不會(huì)居高臨下的指導(dǎo)孩子，遇到孩子不會(huì)的題目，你不會(huì)馬上火冒三丈。你也可以假裝不會(huì)，考一考孩子，互相學(xué)習(xí)，互相切磋。我認(rèn)識(shí)一位母親，她的做法讓我非常佩服。這位母親有一個(gè)女兒，她女兒上二年級(jí)的時(shí)候，作文寫得特別不好，為了輔導(dǎo)女兒寫好作文，她跟女兒約定，一起寫作，一起投稿。母親從零開始學(xué)寫作，和女兒每天一起練習(xí)寫作。因?yàn)樗膱?jiān)持，給孩子做了很好的榜樣，孩子的作文寫得越來越棒，到四年級(jí)的時(shí)候，孩子的作文經(jīng)常得滿分或者高分，經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在課堂上講解。而孩子的媽媽，在知乎平臺(tái)連續(xù)寫了16個(gè)月以后，收到出版社出版書籍的邀約。母親的積極行動(dòng)，孩子都看在眼里，孩子也變得積極主動(dòng)，成為愛學(xué)習(xí)的人。這就是母親和孩子做“同學(xué)”的力量，而這種力量會(huì)伴隨著孩子的一生，一直激勵(lì)著孩子。
陪孩子寫作業(yè)最正確的方式：和他做同學(xué)
養(yǎng)育孩子，其實(shí)是我們?nèi)松囊粓?chǎng)自我修行。林偉賢老師說：“要想事情發(fā)生改變，首先自己要改變?！焙⒆邮菑?fù)印件，家長是原件。復(fù)印件出了問題，就算你買世界上最好用的橡皮也沒用，問題還是存在，需要修改的是原件。孩子身上的問題，是父母問題的投射。合格的家長，應(yīng)該把教育重心，從教育孩子改到教育自己身上來。當(dāng)你把自己教育好了，孩子自然會(huì)好。模仿，是人類最主要的學(xué)習(xí)方式?！翱础焙⒆訉懽鳂I(yè)，不如和孩子一起做同學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起成長。
文轉(zhuǎn)自：洛陽心理師蔣慶偉的博客
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