孩子3歲是否上幼兒園？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子3歲是否上幼兒園？
你孩子幾歲了？”“3歲?！薄澳蔷鸵嫌變簣@了吧？”“暫時(shí)還不上呢?！薄鞍?？3歲了不上幼兒園嗎？”在沒有孩子之前，大部分人對(duì)孩子的發(fā)展認(rèn)知停留在年齡界限階段：三個(gè)月翻身、六個(gè)月會(huì)坐、八個(gè)月會(huì)爬、一歲前站立、一歲多會(huì)走路、一歲半要說話、可怕的兩歲開始叛逆、三歲上幼兒園、六歲上一年級(jí)… …25歲要結(jié)婚、30歲要生娃等等。我見到很多養(yǎng)育孩子的焦慮，但凡孩子錯(cuò)過上面的某個(gè)時(shí)間段，家長(zhǎng)會(huì)非常的擔(dān)心，而且會(huì)擔(dān)心“孩子會(huì)不會(huì)有什么毛病呢？智商發(fā)展不會(huì)有問題吧。”讓我奇怪的是，很少有人從科學(xué)的角度去看待養(yǎng)育的規(guī)律，更多是刻板印象帶來的養(yǎng)育焦慮。而這種焦慮逐漸轉(zhuǎn)化到孩子身上，越看越擔(dān)心孩子有什么問題，開始想辦法“矯正”孩子，要把孩子的不同藏起來，讓孩子從表面上看不出什么不同。而三歲上沒上幼兒園對(duì)于孩子來說，是步入社會(huì)的時(shí)間卡點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)與孩子的生理年齡實(shí)際上沒有太大的關(guān)系，而和什么有關(guān)呢？我們一起來探討一下。
孩子的社會(huì)性發(fā)展
孩子3歲上不上幼兒園，首要關(guān)鍵的是看孩子的社會(huì)性發(fā)展程度是否能夠適應(yīng)獨(dú)立應(yīng)對(duì)日常社會(huì)交往的大部分問題。什么是社會(huì)性發(fā)展？簡(jiǎn)單說，孩子的社會(huì)性發(fā)展就是孩子能不能獨(dú)自適應(yīng)社會(huì)。比如，孩子入園的分離焦慮，每個(gè)孩子在剛剛踏入幼兒園獨(dú)自成長(zhǎng)時(shí)，都會(huì)有不同程度的分離焦慮。成年人初到一個(gè)新環(huán)境和群體時(shí)也會(huì)有一定程度的適應(yīng)焦慮。因此，家長(zhǎng)一刀切的認(rèn)為孩子入園的分離焦慮是正常的?？陬^禪是“哪個(gè)孩子剛上幼兒園不哭呢？慢慢就好了?！倍鴮?shí)際上，孩子入園的分離焦慮是需要根據(jù)孩子的焦慮情況進(jìn)行一定的等級(jí)評(píng)定的，有些超出正常范圍的焦慮說明孩子還沒有準(zhǔn)備好獨(dú)自應(yīng)對(duì)社會(huì)。家長(zhǎng)直接推孩子去幼兒園等著“慢慢適應(yīng)”，表面結(jié)果孩子3歲上了幼兒園，和其他孩子是一樣的，但是孩子內(nèi)心承受的巨大壓力和焦慮，已經(jīng)讓孩子有所不同，最后表現(xiàn)出來只是時(shí)間的問題。所以，在孩子2歲左右，能夠用語言完整的表達(dá)自己時(shí)，家長(zhǎng)就可以開始幫助孩子逐漸適應(yīng)分離，給孩子創(chuàng)造一些獨(dú)立與孩子們接觸玩耍的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以在安全范圍內(nèi)觀察，讓孩子適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自己對(duì)周圍事物的掌控能力。
孩子的家庭環(huán)境
非常多的孩子3歲，甚至2歲多就會(huì)送到幼兒園，主要原因是家庭環(huán)境不再適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需要。父母上班工作比較忙，沒有時(shí)間親力親為陪伴孩子成長(zhǎng)；家里長(zhǎng)輩隔代親，導(dǎo)致孩子在家是“小霸王”，嚴(yán)重溺愛影響孩子正常的社交發(fā)展。這樣的孩子如果能夠選擇到既專業(yè)又負(fù)責(zé)的幼兒園，確實(shí)是送到幼兒園更有利于孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。但這依然是退而求其次的選擇。對(duì)于3歲以內(nèi)的孩子，在家庭溺愛下成長(zhǎng)起來的孩子，對(duì)于孩子更好的做法不是早早推他步入社會(huì)，去經(jīng)受社會(huì)的錘煉，而是家庭環(huán)境的調(diào)整，不要過度的溺愛孩子，讓孩子具備符合自己年齡段的發(fā)展能力。比如，孩子入園后的安全問題。聽到很多新入園的孩子發(fā)生一些安全問題，手指擠傷了、下巴磕腫了、膝蓋摔破了等。更加讓我產(chǎn)生疑惑的是，家長(zhǎng)們不是找到這類問題的根源，而是開始理解這種問題是必然的，是孩子成長(zhǎng)過程中的必須項(xiàng)目。孩子入園后產(chǎn)生小的安全問題，足以說明孩子還無法自我保護(hù)，孩子的社會(huì)適應(yīng)性還不足以讓他獨(dú)自成長(zhǎng)。這是家庭環(huán)境中過度包辦的后果。孩子呆在家里，一雙甚至多雙眼睛盯著孩子，一會(huì)兒送水、一會(huì)兒喂飯，走到窗邊說“危險(xiǎn)，回來”，開關(guān)門被叮囑“小心夾住手”。就這樣養(yǎng)著孩子到了3周歲，該送幼兒園了。進(jìn)入幼兒園，一個(gè)老師對(duì)8-10名幼兒，當(dāng)孩子再次跑快時(shí)，再次關(guān)門時(shí)，耳邊沒有足夠及時(shí)的叮囑聲，孩子就出了狀況，就發(fā)生了“意外”。面對(duì)這種小的磕碰受傷，大部分家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪幼兒園，事實(shí)上也無力責(zé)怪。只是說，家長(zhǎng)是不是在孩子準(zhǔn)備3歲送幼兒園時(shí)，能夠在家里讓孩子有半年到一年的過渡期，讓孩子在家長(zhǎng)眼睛下能夠有自我保護(hù)的基本安全意識(shí)？所以，家庭環(huán)境是否為孩子3歲上幼兒園提前做了鋪墊很重要。
孩子的性格特點(diǎn)
孩子什么時(shí)候步入社會(huì)獨(dú)立發(fā)展，要根據(jù)孩子自身的性格特點(diǎn)對(duì)時(shí)間有所調(diào)整。對(duì)于孩子的性格在心理學(xué)分類上有很多種，推薦《心理營(yíng)養(yǎng)：林文采博士的親子教育課》一書中的分類，比較簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)容易理解和掌握。這本書中對(duì)幼兒的性格分類有：樂天型、憂郁型、激進(jìn)型、冷靜型四類。樂天型孩子：性格開朗，適應(yīng)環(huán)境能力非常強(qiáng)，善于社交。這類孩子3歲或者更早入園，大部分都能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，找到新的樂趣而喜歡上幼兒園。憂郁型孩子：性格敏感，適應(yīng)性差，需要比較長(zhǎng)的環(huán)境過渡期。通常這類孩子3歲入園會(huì)產(chǎn)生很大的焦慮，3歲的認(rèn)知發(fā)展讓他們?cè)敢馊ビ有绿魬?zhàn)，愿意去幼兒園，但是當(dāng)真正遇到需要獨(dú)自面對(duì)的問題時(shí)，依然會(huì)有很大退縮性和壓力感。能夠適當(dāng)延緩入園時(shí)間，對(duì)這類敏感孩子是一種保護(hù)。激進(jìn)型孩子：好勝心強(qiáng)，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，容易鉆牛角尖。這類孩子是家長(zhǎng)眼中容易惹事的一類，家長(zhǎng)往往希望早早送入幼兒園，讓孩子盡早接受規(guī)范環(huán)境的管教，3歲入園甚至更早一點(diǎn)，孩子都是完全可以適應(yīng)的。
冷靜型孩子：思維能力強(qiáng)，小心謹(jǐn)慎，有一定的社交困難。這類型孩子最大的特點(diǎn)就是安靜，很小的時(shí)候就可以自己玩很久。3歲入園，孩子不會(huì)有太明顯的不適應(yīng)感覺，但是會(huì)觀察到孩子很久都交不到朋友，很明顯的孤獨(dú)感。如果能夠稍晚入園，幫助孩子在社交能力上有所適應(yīng)會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。孩子入幼兒園就是步入社會(huì)的開始，家長(zhǎng)能夠陪伴孩子做好心理建設(shè)后再開始獨(dú)自闖蕩，是比較有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展的。所以，3歲要不要上幼兒園，并不是嚴(yán)格按照生理年齡來作為界限的，要依據(jù)每個(gè)孩子不同的情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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