孩子插班后的心理特征
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子插班后的心理特征
昨天，我用充滿遺憾的聲音告訴小寶：“寶貝兒，因?yàn)橐咔榈年P(guān)系，你們幼兒園無(wú)法如期開(kāi)學(xué)了?！毙毭摽诙觯骸鞍?！太好了！我正不想去幼兒園呢！”我問(wèn)：“你前兩天不是還正在說(shuō)，很想你的老師嗎？”小寶伸手摟著我的脖子，從善如流：“可是，我更想你啊，我的媽媽?zhuān)∪ビ變簣@就見(jiàn)不到你了，我會(huì)很想很想很想你的！”5歲小寶作為幼兒園插班生整一年，融入班級(jí)與否？聽(tīng)他怎么說(shuō)我們家小寶是個(gè)小甜豆，尤其是一張嘴巴，總是能夠把我這個(gè)做老媽的，哄得暈頭轉(zhuǎn)向，開(kāi)開(kāi)心心的。小寶是5月份的生日，所以在他3歲3個(gè)月的時(shí)候，正好是前年的幼兒園小班開(kāi)學(xué)。當(dāng)時(shí)很多親朋好友都建議我趕緊讓小寶入園吧，年齡也夠了，周?chē)g的以及比他小的小朋友們也都進(jìn)幼兒園了?？墒俏揖C合考量了一番：當(dāng)時(shí)小寶的語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)，但是自理能力并不是特別好，不能夠獨(dú)立如廁，吃飯的時(shí)候習(xí)慣也不算好，姥姥會(huì)有跟著追喂的行為，睡覺(jué)狀態(tài)也不算好，必須要我在身邊才可以；再加上小寶比較瘦弱，個(gè)頭比起同齡的小朋友來(lái)講幾乎沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，看起來(lái)就是瘦瘦小小的一個(gè)……所以那一年我沒(méi)有“狠下心”把小寶送到幼兒園，畢竟我是全職在家的，用一年的時(shí)間來(lái)好好帶帶他，也沒(méi)有什么不好。唯一可能會(huì)欠缺的，就是幼兒園里的集體感和團(tuán)隊(duì)觀念。
就這樣，時(shí)間到了去年的8月份，小寶4歲3個(gè)月。就在這一年的年初，發(fā)生了疫情，全國(guó)大面積停課。所以，即便是小班的小朋友，也都是上了一個(gè)學(xué)期的幼兒園，第二個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有入園。在我給小寶入幼兒園報(bào)名的時(shí)候，我本來(lái)是準(zhǔn)備讓他從小班開(kāi)始的。我的心態(tài)并不著急，覺(jué)得即便是4歲才上小班，這樣算下來(lái)，5歲-6歲上中班；6歲-7歲上大班，到了7歲3個(gè)月的時(shí)候，差不多正好上小學(xué)，雖然年齡是偏大了一些，但是小男孩本身發(fā)育就晚，晚一年入學(xué)也沒(méi)有什么大不了的?？墒?，老師根據(jù)小寶的情況，極力推薦我們直接上中班。
作為幼兒園的插班生來(lái)講，優(yōu)劣勢(shì)是非常顯而易見(jiàn)的。
優(yōu)勢(shì)：
1、中班開(kāi)始入園，小朋友們都已經(jīng)熟悉了，不會(huì)出現(xiàn)小班入園時(shí)那種撕心裂肺的哭鬧；
2、中班開(kāi)始插班，可以直接跟著小朋友們作息、聽(tīng)課、玩耍，對(duì)于各種規(guī)則的適應(yīng)期相應(yīng)減少；
3、中班開(kāi)始插班，抵抗力也增強(qiáng)很多，從而規(guī)避了小班入園時(shí)孩子們此起彼伏的生病期；
4、中班開(kāi)始插班，年齡基礎(chǔ)很好，語(yǔ)言表達(dá)能力也更完善，可以準(zhǔn)確無(wú)誤地傾訴和表達(dá)自己的需求和狀態(tài)，接人待物能力也今非昔比。
劣勢(shì)：
1、中班開(kāi)始入園，小小孩很容易被孤立，無(wú)法快速融入到集體中去；
2、中班開(kāi)始插班，對(duì)于小朋友們已經(jīng)約定俗成的規(guī)則，可能不能及時(shí)理解和融入，容易變得沉默寡言或者自閉。
針對(duì)我家小寶來(lái)講，他從小到大并不缺玩伴，家里的哥哥姐姐都是他很好的伙伴，陪伴他一路打鬧、一路成長(zhǎng)、相愛(ài)相殺；所以他對(duì)于小集體并不陌生，和人打交道的能力也不差，是個(gè)“耍得了帥，也拉得下臉”的主兒。而對(duì)于大集體生活來(lái)講，小寶很有自得其樂(lè)的優(yōu)勢(shì)。很多時(shí)候，當(dāng)我們都在忙碌、無(wú)暇顧及他的時(shí)候，他也能夠很快地給自己找到樂(lè)趣。所以，即便是最初他無(wú)法融入到集體中，但是也不至于會(huì)因?yàn)楸还铝⒍蚤]。好吧，好吧，小寶就這樣成為了一名“插班生”。而且針對(duì)這個(gè)情況，小寶一度深以為榮，不知道是從哪里得到的消息和信心，篤定地認(rèn)為是自己太優(yōu)秀，所以才不必上小班而直升中班。也正是這種心境下，他愉快地開(kāi)啟了自己的幼兒園生涯，完全沒(méi)有我以為的“過(guò)渡期”：跟著老師直接入班，揮手和我說(shuō)再見(jiàn)，百般叮囑讓我早點(diǎn)去接他……就這樣，我想象中的嚎啕大哭、拽著我不撒手、撒潑哭鬧，一概沒(méi)有！
這種狀態(tài)的改變，是在他生了一次病之后。從家庭生活到集體生活，對(duì)于小孩子來(lái)講，身心都是考驗(yàn)。小寶這種身體比較弱的孩子來(lái)講，“心”承受了考驗(yàn)，“身”卻過(guò)不了關(guān)。入園一周后，就出現(xiàn)了生病的苗頭。正值疫情的管控期，但凡孩子有些頭疼腦熱或者扁桃體發(fā)炎等狀態(tài)，老師都是直接拒收的。當(dāng)然，這種嚴(yán)管是對(duì)所有孩子的負(fù)責(zé)，作為家長(zhǎng)的我們只有支持。只是生病一周之后再入園，小寶就開(kāi)啟了我曾經(jīng)想象中的模式：一哭二鬧三打滾，就是不想去幼兒園。沒(méi)有什么特殊的方法，唯有家長(zhǎng)的堅(jiān)持，以及各種的威逼利誘?？傊?，就是他有他的瓷器活，我有我的金剛鉆，好歹比他多活了這么多年，又調(diào)教了大寶和姑娘兩個(gè)娃，小寶的種種伎倆，都被我風(fēng)輕云淡或有驚無(wú)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)化過(guò)去。入園一個(gè)月后，悟空徹底接受了緊箍咒，小娃娃也終于消停下來(lái)，接受了必須上幼兒園這個(gè)錚錚事實(shí)。
既然本來(lái)的開(kāi)學(xué)日開(kāi)不了學(xué)，那就接受它，乖乖待在家里吧！不曾想，今天大寶和姑娘的中學(xué)網(wǎng)課正常開(kāi)始，兩個(gè)月的玩伴們忽然進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，小寶經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的無(wú)所事事和百無(wú)聊賴(lài)，終于開(kāi)始仰天長(zhǎng)嘯、連連哀嘆：我——要——上——幼——兒——園！我想我的老師、我想我的小伙伴們啦！是的是的，初入幼兒園并非是什么洪水猛獸，孩子哭鬧、拒絕是常態(tài)，也是一種正常的分離焦慮的體現(xiàn)，只要正視、接受、并且想辦法改變就好。沒(méi)有誰(shuí)比父母更了解自己的孩子，不必搜索什么攻略，也不必跟著茫然失措，方法比困難多，動(dòng)腦子就能快一點(diǎn)解決問(wèn)題；不想動(dòng)腦子或沒(méi)有辦法，時(shí)間也能處理好一切。而插班，也沒(méi)什么大不了的，雖然比別的小朋友少上了一年半載，雖然寶寶的年齡不大，但只要能夠正確引導(dǎo)、積極面對(duì)，孩子的接受能力，永遠(yuǎn)是超出大人想象的。另外，對(duì)于插班來(lái)講，孩子的性格要作為考慮的因素之一。性格活潑一些的孩子，插班的適應(yīng)力就會(huì)快一些，沒(méi)準(zhǔn)兒很快他就在班里“無(wú)敵”了；而性格內(nèi)斂的孩子，家長(zhǎng)還是要多關(guān)注一些，和老師多交流，幫助孩子交交朋友都是不錯(cuò)的辦法。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺(jué)侵權(quán)，一定在第一時(shí)間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體）15305020431
廈門(mén)心理咨詢-官網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
機(jī)構(gòu)地址：廈門(mén)市思明區(qū)湖濱北路世紀(jì)海灣巴黎樓1901室
