“雙減”之下的教育體系
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：“雙減”之下的教育體系
“雙減”政策的出臺(tái)，旨在還原教育原本的模樣，讓教育回歸本真。在我看來，“雙減”之下我們重構(gòu)教學(xué)，要體現(xiàn)以下三個(gè)原則。
1.以學(xué)習(xí)者需求為中心
為誰設(shè)計(jì)教學(xué)？他們的需求是什么？這是首要思考的問題。課堂轉(zhuǎn)型、重構(gòu)課程歸根結(jié)底是為了適應(yīng)當(dāng)下形勢需求，培養(yǎng)未來人才。因此，設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都應(yīng)該是“學(xué)習(xí)者”，也就是學(xué)生。了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與當(dāng)下時(shí)代特征，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知世界的方式，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，以多元視角來設(shè)計(jì)課程教學(xué)。
2.聚焦素養(yǎng)與能力培養(yǎng)
“雙減”之下，教育教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力提出了更高的要求。如何聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，是我們此次課程教學(xué)體系升級(jí)的主要目標(biāo)。我們對標(biāo)必備品格和關(guān)鍵能力，重構(gòu)當(dāng)前線性的、單一的、碎片化的課程教學(xué)體系，為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)以跨學(xué)科為特征“五育融合”、主題式、項(xiàng)目化的體系，讓學(xué)生浸潤在開放式、探究式的課程教學(xué)新樣態(tài)中。
3.重點(diǎn)突破，立體展開，以點(diǎn)帶面
我們以語文學(xué)科為切入點(diǎn)進(jìn)行延展，并深鉆細(xì)研，力爭做出特色，做成體系，以此為點(diǎn)帶動(dòng)其他學(xué)科的課程教學(xué)變革。在此基礎(chǔ)上，我們要搭建“作業(yè)+”課后服務(wù)課程選修超市?！半p減”的終極目標(biāo)是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)。只有把學(xué)生從超重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，教育不再“唯分?jǐn)?shù)”，教師才能靜下心來研究教材，學(xué)校才能安安靜靜做教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再只是刷題、課后也不再只是從一個(gè)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)戰(zhàn)另一個(gè)機(jī)構(gòu)，當(dāng)形成了科學(xué)的正循環(huán)，教育的良好生態(tài)才可能真正建立。如何解除家長的后顧之憂，如何豐富學(xué)生的課后生活、拓寬學(xué)習(xí)視野？我們提出了“作業(yè)+”的課后服務(wù)思路。其實(shí)，“雙減”并不是不要作業(yè)，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充、鞏固和延伸。我們認(rèn)為高質(zhì)、適量的作業(yè)是有必要的。作業(yè)多少為宜？“小學(xué)一二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘?！睂W(xué)校嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，制定了不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同學(xué)業(yè)層次的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓每位教師有標(biāo)可循，作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量由年級(jí)備課組長把關(guān)，年級(jí)組長進(jìn)行統(tǒng)籌，同時(shí)每周固定一天為“零作業(yè)日”……學(xué)校定期和不定期進(jìn)行檢查，結(jié)果納入教師綜合性評價(jià)。學(xué)校在小學(xué)段下午放學(xué)后安排集中作業(yè)時(shí)間，在初中段增設(shè)晚自修，這期間安排當(dāng)日作業(yè)學(xué)科教師巡課，解答學(xué)生作業(yè)過程中的疑難問題。同時(shí)為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，學(xué)校搭建了課后服務(wù)課程選修超市。課程選修超市以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求為導(dǎo)向，設(shè)置了適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的差異化課程資源。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們推出了“琴歌曼舞”“翰墨書香”“陽光健美”“科技創(chuàng)新”“流芳華彩”等五大系列近百種特色項(xiàng)目。在選修課程超市，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展進(jìn)行選擇，以期實(shí)現(xiàn)“六個(gè)一”的目標(biāo)，即“寫一手好字、講一口外語、會(huì)一種樂器、精一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、有一門愛好”，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“多一些儒雅”?！半p減”意味著學(xué)校發(fā)展要切換新的賽道。新賽道里，道阻且長，還好我們已經(jīng)在路上。（作者系北京師范大學(xué)常州附屬學(xué)校校長）
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