“自學(xué)”也是一門技能
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：“自學(xué)”也是一門技能
自考是一條漫長的路。長的有著五六年，甚至是十幾年的路。這條路是你一個(gè)人走，沒有人陪伴，沒有人指導(dǎo)，甚至沒有旁觀者。在這條極其孤獨(dú)和寂寞的路上，只有一個(gè)人瞻望，一個(gè)人回首，也是一個(gè)人彷徨。參加過自考的人，急不得，要有一顆超越常人的耐心。就是因?yàn)樗皇侨罩拼髮W(xué)，那些滿滿的系列的知識點(diǎn)，需要自考生一點(diǎn)一點(diǎn)地咀嚼、領(lǐng)會(huì)、吸收。這里有個(gè)首要的條件是時(shí)間。自考生要有自己的時(shí)間。一方面要工作，要上班，要做家務(wù)事；一方面還有自學(xué)，要一頁一頁地去讀，去做一道道試題。就像當(dāng)初的小學(xué)生，來不得半點(diǎn)虛假和架子，要躬身親為，需要踏踏實(shí)實(shí)地做起學(xué)問來。
自學(xué)是“磨性子”，自學(xué)是“養(yǎng)習(xí)慣”，自學(xué)更是“學(xué)思考”。大凡從自考路上走下來的考生，都有著一個(gè)信念，那就是門門“得通過”，能夠如期拿到自己夢寐以求的“大學(xué)文憑”來。所以，那些八十年代“中師生”，來參加自考的人顯得多一些。他們大多是因?yàn)榧彝ゲ惶珜捲＃?dāng)初考上師范，有了“鐵飯碗”也就心安理得了，不太計(jì)較能否上高中考大學(xué)。如今走上工作崗位，感到所學(xué)知識有限，中專文憑趕不上形勢，需要給自己及時(shí)地“充電”。特別是那些當(dāng)初被分配到中學(xué)的老師，更是需要學(xué)歷提升。雖然那個(gè)年月有著很多電大、夜大、廣大等學(xué)歷集中培訓(xùn)，但是他們還是選擇了“自考”，想用自己的實(shí)力證明自己，憑著自己的努力，一定會(huì)走進(jìn)和走出這所“沒有圍墻的的大學(xué)”，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我就是其中的一員。
自考，更多的時(shí)候，是那種無涯的等待。一門陌生的課程到來，等待你去學(xué)習(xí)，去記憶，去領(lǐng)會(huì)，去理解，再去做模擬試題。這是一個(gè)一年半載的過程，就像是一茬莊稼，從播種，到護(hù)理與守望，再到收獲，這是一個(gè)時(shí)間鏈，更是一個(gè)莊稼人心力和體力的累積。學(xué)習(xí)的時(shí)候，等待考期來臨；考試的時(shí)候，等待監(jiān)考老師發(fā)卷；考試結(jié)束后，又是一個(gè)月時(shí)間的等待，等待分?jǐn)?shù)查詢，等待那一年半載的學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)證。自考，從某個(gè)程度上說，就是時(shí)間的等待，急不得。從自考學(xué)習(xí)開始，我們學(xué)著對自己的生活和工作開始有序化。每天要做什么，那些事必須非做不可，那些事可做可不做，都要有個(gè)大致的念頭。慢慢地，我的生活變得簡單化。每天除了教書上課，作業(yè)備課，剩下的時(shí)間就是屬于自考了。一些愛好必然要放一放，或者是明顯減少了。比如，以前喜歡釣魚，特別是陰雨天，根本在家呆不住的。這時(shí)候就要有著幾分理智，學(xué)著克制自己，安慰自己。畢竟人的一天時(shí)間有限，就是個(gè)常數(shù)，這也想做那也想做，就會(huì)顧此失彼的。一開始，自己望著雨天，心兒老癢癢，想起這會(huì)兒蹲在書塘邊，那多么愜意呀。就是衣服被雨淋濕，也是十分的愿意。以往就是這樣，孩子兩三歲時(shí)，那個(gè)釣魚癮兒忒大，有時(shí)候老婆不讓出門，總是想著法子，左哄右騙的，好讓自己出門。
常常是空簍而返，一個(gè)上午的時(shí)間，就這樣蹲在水塘邊流逝了。拖著疲憊的身子，回到家還要故作振奮，說著這個(gè)那個(gè)沒有釣到或者是不好釣的理由。聽不到老婆的抱怨，方才真正安歇下來。常常躺在床上想著，這個(gè)釣魚真的太費(fèi)時(shí)間了，年紀(jì)青青的走上這條道，還真的荒蕪的學(xué)業(yè)和事業(yè)，于是無形中，想著要少釣或者不釣，要學(xué)著干一些實(shí)事。有了自學(xué)考試，這種無序的狀態(tài)徹底被打破了。我慶幸著自己找到的努力的方向。這樣一來，人的精神和氣象，好像一下子就變了。語文教師都有看學(xué)生早讀的課。于是學(xué)生讀書，我也讀書。一段時(shí)間，我在早讀誦讀著自考書上的要點(diǎn)，從嘴里發(fā)出咿咿呀呀的聲響。學(xué)生起初很好笑，見老師也在看書朗讀。后來，他們見多了，也就習(xí)以為常了。每當(dāng)看到老師手里拿著一本書走進(jìn)教室，他們的朗讀聲音更脆響了。也許老師就是學(xué)生的榜樣，不愛讀書的老師，很難教出酷愛讀書的學(xué)生，我一直這樣以為。我的自學(xué)狀態(tài)，影響到我的學(xué)生，更深深地改變著自己。
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