孩子在學(xué)校手機(jī)被沒(méi)收了
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子在學(xué)校手機(jī)被沒(méi)收了
有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：高三孩子下午打電話說(shuō)手機(jī)被沒(méi)收了，孩子多次無(wú)視學(xué)校規(guī)則，這次我們決定讓他承擔(dān)后果，不再買手機(jī)了，請(qǐng)?zhí)绽蠋熑绾翁幚肀容^好？這個(gè)就是如果孩子遇到了挫折，即便是因?yàn)樗约旱腻e(cuò)誤導(dǎo)致了這個(gè)挫折，那你還得讓他不要因此而感覺(jué)到非常非常的難過(guò)。所以作為高情商父母，首先必須要看到孩子當(dāng)下的需求，孩子的手機(jī)被沒(méi)收了，她當(dāng)下的需求是什么呀？當(dāng)然就是要同情他嗎，對(duì)不對(duì)？哎呀，那怎么辦呢？太糟糕了，這個(gè)老師也是一點(diǎn)都不講人情，你說(shuō)我們又不是每時(shí)每刻都在看手機(jī)，我們就是偶爾拿出來(lái)看一眼，有什么重要的信息，這都不讓，太摳門兒了，我們要去同情孩子。然后呢，最后說(shuō)，哎呀那怎么辦呢，這可不好弄了哈，你說(shuō)這個(gè)終于被他發(fā)現(xiàn)了，那這個(gè)事兒啊，媽媽嘗試跟你去溝通一下，看能不能拿回來(lái)啊，就是爸爸媽媽首先要同情孩子，但是這個(gè)事兒確實(shí)是孩子有過(guò)錯(cuò)，所以呢，我們可以幫他拿回來(lái)，也可以不幫他拿回來(lái)。
如果是我的孩子，我一定要爭(zhēng)取跟老師通融通融，把手機(jī)拿回來(lái)還給孩子，然后孩子以后能不能再帶到學(xué)校去，這就是他要做的一個(gè)決定了，所以你不用說(shuō)一個(gè)字兒，如果你要說(shuō)早就跟你說(shuō)不能拿到學(xué)校去，如果這個(gè)話是你說(shuō)出來(lái)的，而不是他總結(jié)出來(lái)的，這恐怕他就是不高興，也不會(huì)從這件事情中得到這種反思啊，我們說(shuō)的內(nèi)省，這個(gè)過(guò)程就不會(huì)發(fā)生。一旦就是孩子的這種遭遇沒(méi)有得到理解同情，沒(méi)有得到安慰的話，你反而去給他講個(gè)道理，反而讓他去責(zé)任承擔(dān)，這個(gè)時(shí)候內(nèi)省真的不會(huì)發(fā)生，只有讓他自己得出一個(gè)結(jié)論，自己認(rèn)為自己確實(shí)是這個(gè)事情沒(méi)有做好，他就知道下一次該怎么做了。
所以這個(gè)過(guò)程中，我們父母千萬(wàn)要忍住，不要輕易的去教育孩子，一旦你想要去教育孩子這個(gè)事兒，這個(gè)事兒就不好弄了，這個(gè)內(nèi)省就不能發(fā)生了，教育的結(jié)果就不會(huì)有好結(jié)果了，所以這個(gè)事情跟我們想象的很不一樣，你知道嗎？我們一般都會(huì)想象說(shuō)，我們得抓住時(shí)間去教育她，讓她知道好賴，對(duì)不對(duì)？其實(shí)不是這樣的，因?yàn)槭聦?shí)本身已經(jīng)教育過(guò)他了，你再去教育他，這就叫井底落實(shí)，這就叫雪上加霜，這就叫在傷口上撒鹽，對(duì)不對(duì)？那這個(gè)時(shí)候孩子受傷了，他忙著舔自己的傷口了，哪里還有機(jī)會(huì)去聽(tīng)你說(shuō)什么道理呢？而且你越說(shuō)你越證明他過(guò)去不聽(tīng)話，或者是做得不好，他生命價(jià)值越降低，他為了維系自己的生命價(jià)值不至于太低，他反而會(huì)要找一萬(wàn)個(gè)理由來(lái)證明不是他的錯(cuò)。所以這就是最好的教育機(jī)會(huì)，就是孩子的搞砸事情，你不要輕易地去教育他，反而是在啟發(fā)他這個(gè)鼓勵(lì)他在傾訴的過(guò)程中，讓他自己搞清楚思路，自己心中暗暗下一個(gè)決定，所以這是最好的教育過(guò)程，不要輕易的去行動(dòng)。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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