廈門(mén)心理咨詢(xún)：什么樣的目標(biāo)才算成功？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：什么樣的目標(biāo)才算成功？
取得優(yōu)異的成績(jī)和上名校這樣的目標(biāo)都毫無(wú)意義，這是我從很多學(xué)業(yè)失敗的孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。為何沒(méi)意義? 因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)證明：如果一個(gè)孩子把好成績(jī)和名校作為他必須達(dá)成的目標(biāo)，那他非常容易得空心病、抑郁癥，最輕松的就是厭學(xué)。我們來(lái)看，為什么毫無(wú)意義的目標(biāo)是這些精神疾病的重要成因？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹贸煽?jī)不能帶來(lái)持久的獎(jiǎng)勵(lì)。好成績(jī)只是考試過(guò)后，在宣布成績(jī)的那一瞬間，他才會(huì)獲得很短暫的肯定或賞識(shí)。但學(xué)習(xí)是漫長(zhǎng)而艱辛的，如果沒(méi)有過(guò)程激勵(lì)，他大概率是堅(jiān)持不到高中畢業(yè)的。再說(shuō)名校也不能支撐孩子獲得他想要的美好，因?yàn)槊１旧砀覀內(nèi)松非蟮倪@種幸福、快樂(lè)沒(méi)有太大的關(guān)系，至少對(duì)于一個(gè)未成年的孩子而言，他并不能真正意識(shí)到名校和開(kāi)出租車(chē)有啥不同，他并沒(méi)有這樣的體驗(yàn)。所以追求名校這種目標(biāo)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種虛無(wú)。因?yàn)橹皇锹?tīng)別人說(shuō)，并不是他生命的感受和內(nèi)心的需求，所以你去追求別人的目標(biāo)，而不是自己內(nèi)心的需求，很顯然這是一種精神分裂的過(guò)程。那取得好成績(jī)不能作為目標(biāo)，上名校也不能，那什么才是好目標(biāo)呢？如果你經(jīng)常收看陶老師的短視頻，我相信你經(jīng)常聽(tīng)到我講未來(lái)做什么樣的人，做什么樣的事，這才是好目標(biāo)。這是孩子的需求，他想做什么人，做什么事，說(shuō)白了，孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的追求，那才是好目標(biāo)。凡是孩子不想做的，那就不是好目標(biāo)。那家長(zhǎng)又說(shuō)：“我的孩子就想玩游戲，什么也不想干，那玩游戲是不是好的目標(biāo)呢”？如果你的孩子當(dāng)下只想玩游戲，那說(shuō)明玩游戲就是他目前的好目標(biāo)。為何呢？因?yàn)樗麤](méi)有志向，沒(méi)有能力，沒(méi)有力量，他就只能干這個(gè)，他能干的事不就是他的目標(biāo)嗎？他干不了別的，如果干得了別的，他的目標(biāo)肯定會(huì)定得更高。
每個(gè)人都想成為最好的自己。馬斯洛的需求層次理論已經(jīng)講清楚了吧：最底層的需求是生理需求，生理的需求就是:吃飽、喝足、玩好。如果孩子連最底層的生理需求都沒(méi)有滿(mǎn)足，他當(dāng)然就只追求最底層的目標(biāo)了。所以孩子沒(méi)玩夠，貪玩就是他最好的目標(biāo)。如果他玩不夠，生理的需求得不到滿(mǎn)足，那就更談不上滿(mǎn)足安全、愛(ài)與歸屬、尊重的需求，他的精神需求是匱乏的。當(dāng)然也不能說(shuō)一點(diǎn)都不能發(fā)展，至少發(fā)展很緩慢，就像一個(gè)人肚子餓了，他滿(mǎn)腦子都是充饑的食物，這時(shí)你跟他講詩(shī)和遠(yuǎn)方就毫無(wú)意義。所以如果你的孩子只追求簡(jiǎn)單的底層的需求，那表明他連最基本的需求都沒(méi)得到滿(mǎn)足，那當(dāng)然得先解決這個(gè)問(wèn)題。滿(mǎn)足他這個(gè)底層需求，就是他當(dāng)下最重要的目標(biāo)。如果你的孩子吃飽喝足了，又獲得了生理、心理的安全，同時(shí)又父母足夠的愛(ài)和肯定，他當(dāng)然想成為一個(gè)受到尊重，擁有地位，能夠創(chuàng)造價(jià)值的人，這時(shí)他的目標(biāo)絕對(duì)不可能只鎖定在玩游戲和躺平上。他的目標(biāo)就是未來(lái)要做什么事，做什么人。而且這個(gè)事是了不起的事，這個(gè)人也是了不起的人。有的家長(zhǎng)認(rèn)為：不是每個(gè)人都能成功的，很多人都是平凡的人。人生最大的真相就是最后發(fā)現(xiàn)自己只是個(gè)普通人。我不相信這套價(jià)值觀。如果你的孩子是個(gè)普通人，那是你自己把孩子給毀了。每一個(gè)孩子都有自己的潛能，每個(gè)孩子在自己的某個(gè)領(lǐng)域里都是天生的贏家。比如：你的孩子擅長(zhǎng)玩游戲，張三的孩子歌唱得好，李四的孩子足球踢得好，應(yīng)該是每個(gè)孩子都可能成為某個(gè)領(lǐng)域最好的自己。如果你的孩子什么也不想干，沒(méi)目標(biāo)，沒(méi)追求，那他底層的需求都沒(méi)有得到滿(mǎn)足，他當(dāng)然就只能成為一個(gè)底層的人了。
廈門(mén)心理咨詢(xún)：所以未來(lái)做一些有趣的事，做一個(gè)快樂(lè)的人，這才是真正的好目標(biāo)。如果不是這個(gè)目標(biāo)，其它的目標(biāo)不值得追求。當(dāng)然還有一些短期目標(biāo)，他可以不是這樣的，比如：咱家太窮了，我想上一個(gè)好學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)我未來(lái)遠(yuǎn)大的志向，但經(jīng)濟(jì)情況不允許，那么賺很多錢(qián)是我當(dāng)下的短期目標(biāo)。但本質(zhì)上來(lái)講，我現(xiàn)在賺很多錢(qián)，只是階段性目標(biāo)，它不是這個(gè)孩子真正要去追求的目標(biāo)。如果孩子真正的目標(biāo)是成為一個(gè)了不起的科學(xué)家，但是現(xiàn)在上不起好學(xué)校，想要去多賺點(diǎn)錢(qián)。所以他的終極目標(biāo)還是想成為一個(gè)科學(xué)家而不是去多賺錢(qián)，因?yàn)槎噘嶅X(qián)本身沒(méi)有廣泛的意義，它只有階段性的、短小的意義。這樣的意義不值得花那么大力氣用一生來(lái)追求。好了，關(guān)于什么樣的目標(biāo)才是好目標(biāo)，為什么好成績(jī)、名校不是好目標(biāo)，反而是空心病、抑郁癥和厭學(xué)的主要來(lái)源，這個(gè)話(huà)題就聊這么多。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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