廈門心理醫(yī)生：孩子為何要分班考試（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子為何要分班考試（下）
結(jié)果是無(wú)論他怎么努力，他也趕不上別人，甚至他離他前一名有非常巨大的差距，結(jié)果是什么？結(jié)果是這個(gè)孩子一直遭遇挫折，一直遭遇否定，一直備受羞辱。你說(shuō)這孩子學(xué)不好就學(xué)不好吧，學(xué)不會(huì)就學(xué)不會(huì)，怎么會(huì)遭遇傷害和否定呢？我就告訴你，考試排名本身就是一種羞辱。這種羞辱對(duì)于暫時(shí)沒(méi)有搞好學(xué)習(xí)的人，這種羞辱的這種殺傷力是極大的。就是說(shuō)它本質(zhì)上可能會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的孩子，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)真爽，能考高分，老師喜歡家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，但是你別高興早了，這些孩子仍然會(huì)受應(yīng)試的傷害，只是時(shí)間未到而已，什么傷害呢？就是他會(huì)把更多的時(shí)間投入到應(yīng)試教育去學(xué)習(xí)，錯(cuò)過(guò)了人生中更重要的事情的一些發(fā)展。比如說(shuō)去探索未來(lái)他要做什么人做什么事兒，去了解人類文明中那些了不起的人和了不起的事兒，嘗試去做他自己，這些我們說(shuō)是真正對(duì)一生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的事情。那些喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好，從學(xué)習(xí)成績(jī)好中受益的孩子，其實(shí)他真的是錯(cuò)過(guò)了這樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。所以到后來(lái)這些孩子大多數(shù)都會(huì)抑郁空心，得抑郁癥得空心病，大概率都會(huì)是這個(gè)結(jié)果。
當(dāng)然我說(shuō)的這個(gè)智商不高的孩子，你通過(guò)找關(guān)系，通過(guò)刻苦準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考進(jìn)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)班，那你就會(huì)更早的厭學(xué)更早的輟學(xué)。沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)天天受到這種應(yīng)試的羞辱，然后因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)能力怎么也跟不上，他還能夠咬著牙，然后在絕境中艱苦卓絕努力的，沒(méi)有。不是說(shuō)他沒(méi)有努力過(guò)，這些孩子都嘗試去掙扎過(guò)，但是無(wú)論你怎么掙扎，你也沒(méi)有用。而你每天都受到這些事情的羞辱，這是真實(shí)存在的，所以你不可能永久性的堅(jiān)持下去。一個(gè)人他的精神力量是有限的，當(dāng)他不斷遭遇否定的時(shí)候，他不會(huì)越挫越強(qiáng)。越挫越強(qiáng)，它之所以這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)上去很厲害，之所以我們好像都要去追求這種境界，正是因?yàn)檫@件事情是不可能發(fā)生的，或者是非常難以發(fā)生的，所以他才會(huì)顯得很厲害嘛，對(duì)不對(duì)？那就可見(jiàn)這樣的事兒是在普通孩子身上是幾乎不可能發(fā)生的，所以一個(gè)孩子越挫越強(qiáng)，當(dāng)然除非是生死存亡之際，而且這種生死存亡是突發(fā)的生死存亡，還不是說(shuō)一直在羞辱這個(gè)孩子，把他的生命力耗盡，把他生命價(jià)值毀滅完，然后你這個(gè)時(shí)候面臨生死存亡，他想要逃都逃不走了，沒(méi)有力息了，對(duì)不對(duì)？只有這種突然發(fā)生了生死存亡的機(jī)會(huì)，這種時(shí)期一個(gè)人才有可能在逆境中生存下來(lái)。所以學(xué)習(xí)造假，你提前學(xué)習(xí)提前復(fù)習(xí)，它不能體現(xiàn)你的真實(shí)水平，他就沒(méi)有辦法真正意義上長(zhǎng)期勝任這樣的學(xué)習(xí)。
所以我覺(jué)得作為一個(gè)孩子的父母，不管你的孩子是小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)，高中畢業(yè)，你真正應(yīng)該花大量的時(shí)間帶著孩子一起去追求的事情，他不是去分班考試，去艱苦卓絕的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)，考一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，這個(gè)是毫無(wú)意義的。如果你的孩子智商高，如果他熱愛(ài)學(xué)問(wèn)，他熱愛(ài)某個(gè)領(lǐng)域，他一定能成為某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，這毫無(wú)疑問(wèn)。如果沒(méi)有這個(gè)底層的邏輯，沒(méi)有這個(gè)底層的規(guī)律，那這個(gè)世界所有事情都是不靠譜的，那什么事情都不值得去做了，對(duì)不對(duì)？所以我們一定要去找到真正的規(guī)律是什么，不要去追求那些虛無(wú)的東西，那些東西它毫無(wú)意義，不會(huì)給你帶來(lái)任何美好的結(jié)果的，不信你再試幾年試試。那真正重要的事情是什么呢？我個(gè)人認(rèn)為是要帶著孩子去探索自然科學(xué)，去了解人文歷史，我們要讓孩子熱愛(ài)人類文明，熱愛(ài)人類的知識(shí)，我們要讓孩子愿意去探索人類知識(shí)的邊界，我們要讓孩子去了解人類了不起的人的思想，我們要去探索人類認(rèn)知的邊界，行動(dòng)的邊界、知識(shí)的邊界。同時(shí)我們應(yīng)該讓孩子當(dāng)下過(guò)得更加快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有當(dāng)下的快樂(lè)，他根本就不會(huì)去想象未來(lái)還有更好的事情發(fā)生，對(duì)不對(duì)？同時(shí)我們還要讓孩子獲得足夠高的生命價(jià)值，因?yàn)橹挥凶銐蚋叩纳鼉r(jià)值，它才能夠真正意義上面對(duì)長(zhǎng)期的這種有挑戰(zhàn)的事情，甚至包括我們很多未知的挑戰(zhàn)，也就是說(shuō)生命價(jià)值越高，它越不會(huì)擔(dān)心什么，越不害怕未來(lái)，他能夠勝任，他能夠面對(duì)幾乎所有的位置挑戰(zhàn)。那你說(shuō)這樣的孩子，他能不成功嗎？如果這樣的孩子都不成功，天理難容。好了，這是我想說(shuō)的這些話，為什么不要去搞分班考試的復(fù)習(xí)？廈門心理醫(yī)生-因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)造假，他絲毫不能增加你的孩子的自身的能力，反而會(huì)讓他不斷的遭遇挫敗。我說(shuō)這么多你信不信是你的事，如果你覺(jué)得陶老師說(shuō)的對(duì)你有所啟發(fā)，請(qǐng)你幫我們點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)注我們，讓更多的人有機(jī)會(huì)看到我們，這也是你通過(guò)一個(gè)很小的點(diǎn)擊的操作，就能夠?qū)θ祟愖龅囊徊糠重暙I(xiàn)，這個(gè)貢獻(xiàn)是我們一起分工來(lái)完成的。好了，如果你愿意參加我們的“科學(xué)育兒底層思維”的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以給我們留言，私信我們，咱們下一次再見(jiàn)。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺(jué)侵權(quán)，一定在第一時(shí)間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體）15305020431
廈門心理咨詢-官網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
機(jī)構(gòu)地址：廈門市思明區(qū)湖濱北路世紀(jì)海灣巴黎樓1901室
