廈門(mén)心理咨詢：如何培養(yǎng)孩子的興趣？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何培養(yǎng)孩子的興趣？
在我看來(lái)，能夠有一是地去發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦在哪里，這樣的家長(zhǎng)就是了不起的家長(zhǎng)。因?yàn)?，大多?shù)家長(zhǎng)都會(huì)按學(xué)校的要求或者高考的要求去培養(yǎng)孩子。能夠去發(fā)現(xiàn)孩子稟賦，沿著孩子的專(zhuān)長(zhǎng)去培養(yǎng)的家長(zhǎng)確實(shí)不多，而且這也是培養(yǎng)真正人才最重要的一個(gè)方面。如果我們把大量的時(shí)間去讓孩子學(xué)他不擅長(zhǎng)的事情，他就沒(méi)有時(shí)間去做他最擅長(zhǎng)的事情。這個(gè)孩子的時(shí)間被耽誤了，成長(zhǎng)機(jī)會(huì)被耽誤了，以后很有可能就變得一事無(wú)成。畢竟，花很多時(shí)間去學(xué)自己不喜歡的東西，學(xué)起來(lái)是很困難的，很慢的，很痛苦的。真正感興趣的事情，孩子卻沒(méi)有時(shí)間去干，他入不了門(mén)，學(xué)不到專(zhuān)業(yè)的水平，這是導(dǎo)致孩子一事無(wú)成的根源。所以，發(fā)現(xiàn)孩子稟賦非常重要，能夠找到孩子的稟賦所在，這應(yīng)該就是孩子一生成家立業(yè)，安身立命的根基。怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦？有好幾種方法。第一種是問(wèn)卷測(cè)量法，有一些機(jī)構(gòu)可以做多元智能各方面的評(píng)估，通過(guò)一些問(wèn)題的分析，對(duì)孩子進(jìn)行一些測(cè)評(píng)，然后綜合評(píng)估孩子多元智能的發(fā)展情況，然后找到優(yōu)勢(shì)的方面。 這是問(wèn)卷調(diào)查法。
第二種，我們父母在生活中去觀察孩子的稟賦。這有一個(gè)前提，作為父母是需要知道多元智能的八個(gè)方面。但這要求父母能夠了解多元智能的定義和含義。多元智能大概有八個(gè)方面，音樂(lè)智能、運(yùn)動(dòng)智能、語(yǔ)言智能、空間智能、數(shù)理邏輯智能、人際智能、內(nèi)省智能，還有一個(gè)是自然和觀察的智能。八個(gè)方面，孩子他多少都會(huì)在某一個(gè)或者某幾個(gè)方面有所突出。當(dāng)然，就算我們發(fā)現(xiàn)了孩子現(xiàn)在的稟賦所在，未來(lái)發(fā)現(xiàn)新的稟賦或者新的過(guò)人之處，這也不好說(shuō)，因?yàn)榄h(huán)境有局限，我們父母的觀察與分析能力也有局限，而且孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。所以，我們家長(zhǎng)需要在生活中經(jīng)常性、廣泛性地觀察孩子，他到底在哪方面呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)、學(xué)習(xí)水平比較高，學(xué)得比較快，學(xué)得比別人更好。同時(shí)，他也愿意為這件事情廢寢忘食。如果是這樣，我們大致可以認(rèn)定孩子在這個(gè)方面還是有一些稟賦。心理學(xué)還提供了另外一種方法，就是讓孩子去看一部?jī)?nèi)容很豐富的電影，看完之后，讓孩子講，他最感興趣的是哪塊？他記得最清楚的是哪一塊，這樣父母大致就能判斷出孩子到底在關(guān)注電影里面的哪個(gè)方面。到底是故事里面的哪種人呢，還是哪件事情？還是對(duì)電影本身的聲光電的效果感興趣？
總的說(shuō)來(lái)，如果我們觀察到孩子在某個(gè)方面學(xué)得快，學(xué)得比別人更好，投入的時(shí)間更多，可以初步判定孩子在這方面是有一些稟賦的。當(dāng)然，在幼兒的時(shí)候，需要經(jīng)常性地觀察，因?yàn)楹⒆拥淖兓容^快。還有就是要注意，在某些方面的認(rèn)知存在敏感期，就是指孩子在某一個(gè)階段，孩子對(duì)某些事情特別感興趣。比如，有的孩子在三歲的時(shí)候，對(duì)聽(tīng)故事特別感興趣，有段時(shí)間則是對(duì)寫(xiě)字感興趣，還有一個(gè)時(shí)間對(duì)音樂(lè)感興趣，這就是敏感期。敏感期的時(shí)候，如果能夠順勢(shì)引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，去專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，去深度學(xué)習(xí)，很有可能就發(fā)現(xiàn)了他們的稟賦所在。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子會(huì)有一些不同的狀況。比如，孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，不經(jīng)過(guò)什么訓(xùn)練，他在學(xué)校里面的體育課上就能夠拿到比較好的成績(jī)，比如說(shuō)跑步是前幾名或者是玩球比別人更好。這就代表孩子在有運(yùn)動(dòng)方面有一些稟賦。而有的孩子就是喜歡音樂(lè)，聽(tīng)了歌兩三遍，他就會(huì)哼唱，也經(jīng)常嘗試去模仿各種唱法，我們認(rèn)為這孩子是有一些音樂(lè)方面的稟賦。而有的孩子在數(shù)學(xué)方面學(xué)得很快，他不怎么聽(tīng)講，但是數(shù)學(xué)作業(yè)完成得非常好，考試成績(jī)也領(lǐng)先。這就是有數(shù)理邏輯方面的稟賦。有的孩子語(yǔ)言學(xué)得好，學(xué)得快，喜歡閱讀，喜歡朗誦，詞匯量大，用詞準(zhǔn)確豐富，我們大致認(rèn)為這樣的孩子是有一定的語(yǔ)言天賦。而有的孩子學(xué)習(xí)不怎么樣，喜歡組織小朋友一起搞各種活動(dòng)，然后成為一個(gè)小團(tuán)體的領(lǐng)袖，我們認(rèn)為這樣的孩子是有人際智能方面的優(yōu)勢(shì)。有的孩子特別有同情心感恩心，特別能夠理解別人，站在別人的角度去思考問(wèn)題，這樣的孩子，在內(nèi)省智能方面有一些稟賦，適合去做心理咨詢師或者市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，或者去創(chuàng)造符合大眾期望的產(chǎn)品，等等。而有的孩子喜歡動(dòng)物和植物，天天都琢磨這些事情，我們認(rèn)為這樣的孩子肯定是有自然和觀察方面的稟賦了。
廈門(mén)心理咨詢：如果你實(shí)在記不清楚或者也搞不清楚，你可以上百度百科去查一下“多元智能”，里面有詳細(xì)的介紹，每一種智能是什么，都說(shuō)得很清楚，我們父母需要先去觀察這這些，然后在生活中多讓孩子去嘗試不同的事情，不同的游戲，然后去不同的地方去參觀，然后跟不同的小朋友在一起玩各種各樣的游戲，然后讀各種各樣的書(shū)，在漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷中去觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的八個(gè)方面的各自稟賦，然后沿著稟賦的方向去培養(yǎng)，把更多的時(shí)間和金錢(qián)和資源投入到孩子最擅長(zhǎng)的方面，這樣他才喜歡去做這個(gè)事情，而且也能把這個(gè)事情做得很好。也就是說(shuō)，這樣的孩子，有極大可能會(huì)在很小的時(shí)候，就能夠達(dá)到很專(zhuān)業(yè)的水平。這將是他們安身立命的根基。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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