《哪吒之魔童降世》電影感悟（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：《哪吒之魔童降世》電影感悟（上）
我有一個兩歲的女兒，叫小諾。不過，她經(jīng)常自認為是一只小狗汪汪，好萌的樣子。最近啊，小諾同學(xué)迷上了一檔綜合的兒童節(jié)目，沒事的時候總是讓我們給她放電視。如果是唱歌跳舞，她就跟著做動作。如果是詩歌朗誦，她就妝模作樣地朗誦詩歌。甚至有時候吃飯的時候也要放這個電視，否則她就不高興。看到她如此上癮地看這些電視節(jié)目，我十分高興，甚至還抽空去尋找類似的節(jié)目，避免她多看幾遍不想看了之時，趕緊提供新的刺激。有的朋友著急了。陶老師，小孩子怎么能看電視呢？小孩子怎么能如此著迷看電視你還不管呢？不是有人研究說看電視會改變大腦的結(jié)構(gòu)，讓孩子變傻嗎？你這葫蘆里賣哪包藥呢？您別著急，聽我說。我從不認為看電視有什么壞處，關(guān)鍵是要看孩子在看什么，怎么看，對不對？從總體趨勢上來看，新一代的孩子，比我們那一代的人聰明許多，不用我舉什么例子你也能觀察到。為什么會這樣呢？顯然，是與時代的發(fā)展有關(guān)。比如說，生活條件好了，孩子玩的玩具更多樣化了，孩子們學(xué)習(xí)的途徑比過去多很多了，其中就包括有許多好的電視節(jié)目、許多好玩的電腦游戲，等等。如果孩子用平板、用電視去看一些父母在生活中做不到的有趣的東西，甚至有教育意義的東西，當然是有好處的。如果孩子能上癮，能廢寢忘食地學(xué)習(xí)這些東西，那更是好事情。這樣的“上癮”，省卻了父母挖空心思讓孩子進行學(xué)習(xí)的過程，何樂不為呢？而且，這個過程，孩子快樂學(xué)習(xí)，父母省事，何樂不為呢？
要說做事情成癮這件事情，我兒子比他妹妹還強。我兒子在小學(xué)的時候喜歡巴布工程師，所以自稱Bob。不過，他要求后面加上“先生”兩個字，看上去更平等，我們欣然應(yīng)允。Bob先生，現(xiàn)在即將上初中二年級，基本看不到什么厭學(xué)、叛逆的跡象，有一個重要的原因是他太忙了，忙著玩他“上癮”的事情呢。在他初一下學(xué)期期末考試前一段時間，不知道他受什么刺激了，買了一堆化學(xué)實驗的器具和書，然后像模像樣地開始做實驗，背了一些化學(xué)元素周期表，還總跟我談各種化學(xué)的東西，雖然讓我感覺很煩，但我十分欣慰——這小子又有讓他“上癮”的東西了，真好。當然，這種上癮多少有些不合時宜。我時常在想，你就不能換一個時間上癮嗎？干嘛偏要選在期末考試前呢？可惜，我這種想法只是我的想法，他才不管那么多了。他想要了解化學(xué)，他想要學(xué)習(xí)化學(xué)的知識，他想要成為一個看上去很懂化學(xué)的人，那可是非常急迫，忍無可忍的事情。恨不得不睡覺也干這些事情，恨不得買的某些藥品下單后馬上就能送來。那段時間，每天放學(xué)回家總是看看買的藥品有沒有到，氣得我和她媽媽把一些器材藏起來不讓他玩。當然，我越是藏起來，他越是想要干這件事情。這是符合一個人的心理所需——不被滿足的匱乏感，會激發(fā)起更多的占有欲望……現(xiàn)在，他不玩化學(xué)了。他覺得該做的化學(xué)實驗做了，不過如此。該知道的一些化學(xué)知識也知道了，他也沒有打算成為一個化學(xué)家，那就暫時先跟化學(xué)拜拜吧，等初三的時候再見。
除了在化學(xué)方面“上癮”過一段時間，他上癮的事情也太多了。比如他從小學(xué)四年級的時候，就開始聽相聲。每到周六周日，他就被允許自由選擇聽的內(nèi)容，所以他十分期盼周末的到來，這樣他可以大快朵頤聽郭德綱劉寶瑞以及好多我不知道的人說的相聲了。親，郭德綱講的相聲不是“三俗”嗎？這孩子癡迷聽這些相聲，會不會拉低他的品味呢？這倒不會。我仔細觀察了一段時間，發(fā)現(xiàn)他聽相聲的原因在于——有趣、有料、有智力挑戰(zhàn)。有趣是因為相聲的話題廣泛，有料是因為從中學(xué)到很多歷史的、傳統(tǒng)的、地方的冷知識。而有智力挑戰(zhàn)則是相聲、脫口秀的笑點設(shè)計。有時候他會“強迫”我聽他推薦的相聲，我也十分高興地“被迫”聽相聲，然后一起解讀笑點的設(shè)計是扭曲事實呢，還是超出預(yù)期，從中我們會發(fā)現(xiàn)很多語言的藝術(shù)、生活的智慧，甚至能評判于謙老師的捧哏水平是如何超越于其他人的——于謙老師的捧哏語言十分精煉簡潔，恰如好處，多一字嫌多，少一字嫌少，水平極高。說到這里，恐怕您能明白我為什么十分喜歡他對相聲上癮了。其實，還不止這些！我經(jīng)常說：你是搞音樂的人里面最懂相聲的，你是相聲界里面最懂音樂的。其實，我的言外之意是，他真的有很高的音樂創(chuàng)作水平，同時也有很高的相聲藝術(shù)鑒賞水平，那么他就是一個不可多得也是一個不可取代的人才。未來可以走的路十分寬廣。這樣的言外之意就是說，你是一個有能力的人，你是一個有無數(shù)成功可能的人，你是一個跨界的人才，你是一個了不起的好孩子……這些言外之意，其實就是在證明：你是一個優(yōu)秀的人，你是一個有價值的人，你是一個值得愛的人。這樣的證明，就是我們在課程里面講的，塑造孩子自我價值，喚醒和激勵孩子無限潛能的實操！那相聲藝術(shù)到底是不是三俗呢？不是。其實郭德綱的相聲被認為三俗，是因為其中有一部分相聲會有一些占便宜、性暗示的內(nèi)容。但我不認為這是三俗，因為這就是生活，這就是真實世界的一部分。其實啊，你應(yīng)該知道，真實的世界，比相聲里的三俗還要俗好幾十倍，難道你把孩子關(guān)在真空里面屏蔽這些信息就是真的在保護孩子嗎？我的觀點是，既不把孩子無限度地暴露在生活的染缸中，也不隔絕在真空中。有限度地了解生活的真實情況，這恐怕也是一種基于生活的教育。
現(xiàn)在，我還不大能說清楚，在相聲方面“成癮”，會給我兒子帶來什么樣的影響。但目前看來，沒有什么壞的影響，反而讓他有一些幽默感，也熱愛生活中的各種藝術(shù)形式，甚至是高雅的歌劇藝術(shù)也是十分熱愛。Bob先生在小學(xué)的時候，我們開始讓他聽《三國演義》。后來聽《話說中國》，聽了好幾遍后中國通史大致搞清楚了，然后一起聽《水滸傳》、看《水滸傳》、聊《水滸傳》。我們甚至還專程去過山東梁山縣去看一些人造的景觀。當年他聽歷史故事，那可是完全沒有一點小孩子應(yīng)有的樣子哈。拿著一個插卡音箱，像一個退休老工人那樣，休閑的時候聽，上廁所的時候聽，洗澡的時候聽，睡前也聽，翻過去反過來聽?？吹剿@個樣子，當時我可是十分的欣慰，心里早就明白，這家伙在歷史這個學(xué)科上，沒有什么問題了。當然，對于歷史故事“上癮”，好處還不僅僅是初高中的歷史學(xué)習(xí)。比這更重要的是，我們之間有了許多的共同的話題。比如我們一起探討鮑叔牙對管仲的成就，以及陶諸公的孩子去救人為什么一定會失敗等話題。這樣的話題，后來引申到《水滸傳》里面，宋江為什么能獲得那么多人的支持？武松為什么會在景陽岡打虎？
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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