孩子對學習失去了興趣（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子對學習失去了興趣（下）
Bob先生在四年級的時候，在我的誘導下，開始自學鋼琴，一學期后大致能彈四級難度的曲子，才找了一個鋼琴老師學習。自那之后，他對音樂的熱愛一發(fā)不可收拾，完全可以用“成癮”來說明他的狀態(tài)。啥狀態(tài)呢？家里買了幾十本各種各樣的交響樂、鋼琴曲的樂譜。有段時間，經(jīng)常抱著幾百頁厚的歌劇總譜，一邊聽歌劇，一邊看樂譜。有一次我們去聽一個《魔笛》的講座，他是里面唯一帶著魔笛總譜去的人，也是唯一回答上那個教授提出問題的人，搞得離場的時候，教授不是追捧的對象，倒是有些人要找他合影。Bob先生在音樂方面成癮，收藏各種樂譜，還收藏指揮棒、CD光盤。其實，收藏那么多樂譜，真的沒有用，在電腦上或者平板上能看樂譜，干嘛要印刷版的呢？還有就是CD唱片，這都什么時代了，還玩唱片呢？包括指揮棒，收集那么多，也沒有什么實際用途。拿來干啥呢？這些不理智的行為，其實都是“成癮”的人的常態(tài)。就好像一個音響器材發(fā)燒友買了各種各樣的播放機，而一個球鞋發(fā)燒友則收集了很多限量版的球鞋。你要說有什么用，還真沒有什么實際的用處，但是這些“癮君子”研究各種不同的物品，研究各種體驗和感覺，就是一種享受，就是一種快樂，同時也順便成為行家里手。這么一想，倒是覺得花了這些錢值得。其實，比花錢值得更可貴的是，他們探究一門學問的精神，以及在成長過程中掌握了一個領域的無可言表的隱性的精髓，擁有極高的鑒別能力，這就能為未來的創(chuàng)造奠定一個高度。你用腳來思考，也能想明白，這樣的人以后在這個領域創(chuàng)業(yè)成功的可能性高還是一個為了生計而走上這條路的人創(chuàng)業(yè)成功的可能性高。
當然，我也是為孩子在音樂方面“上癮”付出了許多的勞動。比如，我去尋找適合自學的鋼琴教材，在恰當?shù)臅r候，跟他一起去反復聽、反復研究某一種類型或者某一個作曲家的作品。又比如，我及時地教會了他識譜，從而讓他輕易學會識譜從而煥發(fā)出極大的學習自信和人生自信，以及我在研究了大量的作曲軟件之后，簡單教會了他操作“西貝柳絲”作曲軟件，而實際使用的大部分功能都是他在漫長的創(chuàng)作生涯中摸索出來的。我相信自此之后，他再接觸任何差不多類型的軟件，必然能做到舉一反三，而無需恐懼和停滯不前。為了讓孩子“成癮”，我也動了很多腦筋。比如我去讀很多作曲家的傳記，我們一起討論某部電影的音樂，以及探討音樂與人性的一些關系，等等。這些成長的點點滴滴，必然會更大可能地喚醒他的潛能，激勵他勇于攀越高峰，因為有我的陪伴，有我的鋪墊，他的成長更加明確、順利和實效。我想，這恐怕也是一個父母能做到的最高境界了吧。
俗話說，有其父必有其子。在我初中上物理課電學部分之后，突然對這個東西的神奇性大為贊嘆，于是開始動手研究電子技術，并且迅速成癮。成癮到什么程度？很長一段時間，我不出門去玩耍和交往，每天一有空就在琢磨、設計、創(chuàng)作這些東西。后來我成為本地的維修高手，還自行組裝過各種自動控制裝置以及生活中的一些智能應用。可惜的是，我沒有生在硅谷，沒有辦法成為喬布斯和我茲尼亞克那樣的人。同時，我也缺乏商業(yè)頭腦，沒有辦法把這些熱愛的技術變現(xiàn)——當然，有很大的原因是因為我太上癮去設計與制作，而不肯在商業(yè)方面花時間和動腦筋。對電子技術的熱愛，一直貫穿到現(xiàn)在。它對后來我研究編程技術，甚至研究孩子的科技教育起到巨大的支持作用。后來，我學習彈古典吉他，原因是我看到同齡人在異性面前揮灑自如而我則膽小如鼠，不敢拋頭露面，只好呆在寢室里苦練吉他演奏技術，以此寄托那無處安放的青春。于是，我成了一個吉他演奏的“癮君子”，每天自主練琴4小時以上，一學期超越學校的高手，我自己則因此而獲得了許多女生的青睞，看到這里，您是不是也和我一樣認為，如果對一件事情不上癮，是根本就沒有辦法真正入門也沒有辦法成為高手的。那么，不上癮情況下的努力，基本都是白費。后來我卻成了一個程序員，而且還十分熱愛這件事情。曾經(jīng)用了幾年時間，反復迭代了一個數(shù)據(jù)控件，能提升后臺管理系統(tǒng)的編程效率10倍以上，也靠這個東西收獲了很多認可、金錢和自我價值。那段在編程“上癮”的時期，經(jīng)常走路錯過家門，經(jīng)常走路撞到前面的汽車上……
當然，這些“癮”我是過夠了，也在每一個領域方面，都真正入門，成為了行業(yè)的高手，隨后，我又開始尋找新的“上癮”點——那就是現(xiàn)在我正在做的，家庭教育與心理學。您也看到了，我在這方面付出的一些努力，以及因為“上癮”而創(chuàng)作的各種內容，十分有價值。掐指算來，我從小學時看連環(huán)畫成癮而喜歡文學到后來自學電子技術、古典吉他演奏和編程，再到后來研究家庭教育與心理學，這“癮”的數(shù)量實在是不少，這樣好嗎？
挺好的，我自認為。為什么這么說呢？
雖說我成癮的項目太多而且不完全沾邊，但每一個項目，我可都是真正入門了，真正超越了一般的水平的。而且這些變化，其實是一個人在不同的人生階段的需求的變化，而非我的稟賦的變化。如果一定界定我的稟賦在哪里，那就是“迅速學會一門新的技術”，是我的稟賦。而且，每一個階段的學習，都是十分投入，十分專注，卓有成效。這很有可能與我不喜歡社會交往有關。
這就奠定了一種無人可以超越的競爭力：我可能是兒童教育領域里面，最懂技術的。我可能是家庭教育領域里面，最懂藝術的。我可以輕易精準地判斷一堂課程的設計是否符合兒童的發(fā)展需求，過程是否有效，以及它對兒童當下的價值和未來的價值在哪里，甚至能指出美學對生命的真正意義何在。有一次，我去旁聽了某而思的一堂數(shù)學課，然后寫了一篇長文，來指出這堂課教學設計、教學過程以及老師的態(tài)度對于學習者的所有影響。直接結果是，某而思停課退費，還要找我座談。我想說的是，“上癮”真好，它能讓你成為你真正想要成為的那種人——它是通過讓你長時間專注高效的自主學習，而入門，而成為積極主動的學習者來獲得學習成效和成功體驗的。不上癮，很難真正入門，很難領悟此中的神妙，永遠只在門外徘徊而不得要領，浪費金錢浪費生命。
文轉自：陶勇-家庭教育的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉載的一切內容版權歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺侵權，一定在第一時間刪除！衷心感謝原作者！
關注心靈健康（預約） 0592—5515516
關注心理健康（團體）15305020431
廈門心理咨詢-官網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
機構地址：廈門市思明區(qū)湖濱北路世紀海灣巴黎樓1901室
