孩子對”酷”的錯誤認(rèn)知
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子對”酷”的錯誤認(rèn)知
小孩子在成長的過程中有一種社會化的趨勢。他慢慢地要從家庭中走出來，從自己的生活圈子走出來，到社會上去結(jié)交更多的朋友，去認(rèn)識更多的人。學(xué)校里面就是一個小社會，這個小社會里面有它的主流價值，有它的流行文化。青少年們有一個流行文化就是做一些讓人討厭的事情或者是標(biāo)新立異的事情感覺很酷。但這些行為，對于老師來說可能就是調(diào)皮搗蛋，或者是不務(wù)正業(yè)，或者是不遵守規(guī)則了。對于家長來說，這樣的行為會影響到別人，是不道德的行為。
有的孩子是做出一些糟糕的事情，去吸引別人注意；有的孩子說一些很不入流的話或者網(wǎng)絡(luò)語言或者是很低俗的語言。這些語言用在生活中，家長就很看不慣。一方面是不了解孩子的社會化的趨勢，以及不太明白孩子們有他們自己的流行文化。還有一方面，家長覺得這樣下去怎么得了，不就變成了一個二流子嗎？其實，在我們看來，這只是階段性的問題。如果有條件，您可以去觀察一年級、二年級、三年級、四年級、五年級……的學(xué)生，每個年級的孩子主要關(guān)注的事情都不太一樣。越接近青春期，孩子們就越喜歡那種比較酷、比較帥、比較瀟灑、比較不在乎一切的那種人。這種人能夠成為他們的頭領(lǐng)，是有原因的。首先是有膽魄，第二有一些智慧，第三是機(jī)智。遇到事情，他知道怎么去應(yīng)對。這些人是有一些的心理能力的，遇到挫折嚇不倒他們，遇到困難總能想出辦法。所以，這些人實際上呈現(xiàn)出一個能夠適應(yīng)人類未來挑戰(zhàn)的能力，所以孩子們愿意去向這些人學(xué)習(xí)。這是一種本能的驅(qū)使，而非道德的評價。 進(jìn)入青春期的孩子，不由自主地會產(chǎn)生一些想法，比如：“我得跟他好，我跟他是一伙的，因為他這個人有能力很厲害，這個人能夠聚集很多人，能認(rèn)識很多人，很多事情他能擺平，他是很有能力的人，我就得跟他一起混?！币粋€孩子他屬于這個團(tuán)隊，有一個頭領(lǐng)在保護(hù)他，他就更安全，也不孤獨(dú)。這是一種天性的選擇。所以我們家長不要把這個事情上綱上線。當(dāng)然，如果孩子老說一些下流的話，老是去做一些違反規(guī)則的事情，家長也很頭疼。因為學(xué)校有學(xué)校的要求，“我的孩子變成那個樣子，肯定老師會說我不會教育孩子，或者老師也會給我施加壓力。”
如果是這樣，到底該怎么辦呢？
父母首先要理解孩子，這只是成長過程中的階段性需求，可以進(jìn)行“冷處理”。比如，孩子說一些網(wǎng)絡(luò)語言或者是比較低俗的詞語，父母不要去跟他較真，不要去教育他，就假裝沒聽見。慢慢地，他就覺得：“哎呀，我說這些也沒什么意思?！比缓缶筒槐卦僬f了。除了冷處理以外，我們還需要去灌輸正確的價值觀、美好的價值觀。如果你的孩子有真善美的內(nèi)在的信念系統(tǒng)，即便他喜歡說這些話，但是他在真正面臨重大問題的選擇的時候，他一定不會去做嚴(yán)重的錯誤選擇，他一定會有理智的選擇。實際上，這些孩子跟一些“很酷很帥”的人一起玩，只是為了不孤獨(dú)，社會化的需求而已。當(dāng)面臨重大選擇的時候，他有他的價值觀，有他自己的選擇的底線。這是我們父母要給孩子的。如果不給他這些東西，那他很有可能跟著這幫孩子，偏離軌道了。因為他沒有自己的思想，沒有自己的價值的信念系統(tǒng)，別人說什么就是什么，甚至別人說個A，他又來個A+。因為他想通過這種方式來表現(xiàn)自己在團(tuán)體中的重要的作用，所以他就喪失了自己的價值立場，以及做人做事的基準(zhǔn)。所以，父母在生活中去構(gòu)建孩子真善美的信念系統(tǒng)，十分重要，正如傳統(tǒng)所言：“要想地里不長草，就得種滿莊稼”。這里的莊稼是什么？就是真善美的價值觀。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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