廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子總喜歡搶玩具咋辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子總喜歡搶玩具咋辦？
生活中確實(shí)有些孩子，特別是男孩子喜歡拿別人的東西來(lái)看看玩玩。他這樣做有不同的需求在里面。有的孩子只是手癢，閑不住，他看到別人有什么東西他沒(méi)有，他就去搶過(guò)來(lái)拿過(guò)來(lái)看一下，說(shuō)不定還給人家扔了，或者故意拿著不還給人家。有的孩子喜歡拿別人的東西，只是出于好奇，他不是手癢，不是說(shuō)找件事情來(lái)做，他只是看見(jiàn)這些東西很稀奇，想看看。當(dāng)然也有的孩子是因?yàn)樽约旱男枨蠛苌俚玫礁改傅淖鹬睾蜐M足，即便滿足也是附加了很多條件，所以就特別羨慕別的孩子有一些自己沒(méi)有的東西，也特別想要擁有。這是一種虧欠的感覺(jué)所致。不管什么原因，拿別人的東西都要有一個(gè)原則，就是首先要征得別人的同意。不能說(shuō)你想怎么樣就怎么樣。在家庭中，對(duì)孩子沒(méi)有什么規(guī)則的要求，孩子很有可能就會(huì)想要拿別人的東西就去拿別人的東西，毫不考慮別人的感受。或者是家庭中沒(méi)有規(guī)則的話，他就沒(méi)有這種約束，想怎么做就怎么做。面對(duì)這種問(wèn)題，解決起來(lái)還是很簡(jiǎn)單的。告訴孩子一個(gè)道理：別人的東西不可以隨便去拿。當(dāng)然孩子有他想去拿的需求，這個(gè)需求是合理的。我們首先理解孩子的需求：“爸爸媽媽知道你對(duì)這個(gè)東西很好奇”、“爸爸媽媽知道小朋友都喜歡玩一些小東西……”需求是要得帶理解的，否則生活中就充滿了否定。但是在理解需求的背后，有一個(gè)行為的規(guī)則，就是要反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，別人的東西不可以隨便動(dòng)，如果你想玩，那就必須征得別人的同意。沒(méi)有什么理由，就是原則。
有些家長(zhǎng)喜歡講一些大道理或者講一些原因：“你想想，你把別人的東西拿走了，他要找不到怎么辦？”、“你把別人的東西拿走了，你要弄壞了怎么辦？”講了各種各樣的具體的理由，其實(shí)在這種問(wèn)題上，我不建議去講具體的理由，因?yàn)槟脛e人的東西必須征得別人的同意，這是一個(gè)做人做事的基本原則。基本的原則就不大需要解釋了，告訴孩子，必須要這樣去遵循，正如打人不對(duì)，或者向小朋友吐口水不對(duì)一樣，你要去講原理，萬(wàn)一小朋友說(shuō)出了一個(gè)理由讓你無(wú)法辯駁，那么這個(gè)規(guī)矩還要不要孩子遵守？可能您并不認(rèn)同我這么說(shuō)。動(dòng)之以情曉之以理，這是自古以來(lái)很好用的教育方式啊，怎么能不給孩子講道理呢？確實(shí)是大多數(shù)事情可能都需要跟孩子講清楚原因，但并非所有事情都需要如此做，或者也并不是所有事情你都能講清楚的。孩子是否會(huì)聽(tīng)你的要求或者命令，取決于你是否先理解了他的需求，而非你講的道理有多么對(duì)頭。反而，經(jīng)常給孩子講道理，孩子長(zhǎng)大了之后，很有可能不顧人之常情而講道理，就很受挫折啦。當(dāng)我們的孩子還在小學(xué)階段的時(shí)候，父母還能夠影響到孩子的時(shí)候，要盡快地給孩子建立這些規(guī)則。這些規(guī)則，開(kāi)家庭會(huì)議或者是在平時(shí)探討的時(shí)候，我們把它單獨(dú)拿出來(lái)說(shuō)；也可以在孩子犯了某種錯(cuò)誤，比如他隨便拿了別人的東西，被我們發(fā)現(xiàn)了，要盡快安排時(shí)間把這個(gè)規(guī)則向他講清楚，這是父母對(duì)他的期望，這是父母對(duì)他做人做事的一個(gè)要求。我們應(yīng)該希望孩子們盡快把這個(gè)要求刻入大腦里面，就像一個(gè)緊箍咒一樣。不能超越這個(gè)規(guī)則的紅線。有的家是平時(shí)沒(méi)有注意給孩子立規(guī)則，每次等孩子犯了錯(cuò)誤以后就批評(píng)孩子，就去罵他。在我們家有一個(gè)規(guī)定，如果孩子犯了錯(cuò)誤，而這種事情之前從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)，那父母就沒(méi)有權(quán)力批評(píng)他。因?yàn)樗恢缆?，他又不知道我們期望是什么，他又不知道我們的要求是什么。所以他觸犯了未知的錯(cuò)誤，他不應(yīng)該受到批評(píng)責(zé)罵。但是，事情出了之后，就要給孩子馬上立下規(guī)則，以后遇到同類的事情，必須按照這個(gè)規(guī)則來(lái)辦。比如說(shuō)，你要拿別人的東西，必須要征得別人的同意。玩別人的東西，都需要征得他人的同意。又比如說(shuō)，今天筆壞了或者忘記帶筆了，你有一個(gè)很好的哥們兒，正好這個(gè)時(shí)候他去上廁所了，你也不能直接從他的文具盒里拿他的筆，你仍然需要征得他的同意。至于說(shuō)這個(gè)好朋友他認(rèn)為你說(shuō)不說(shuō)都無(wú)所謂，這是他的態(tài)度。他有他的態(tài)度，我們有我們的行為規(guī)則。所以我們必須要把這種規(guī)則在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡快告訴孩子，讓孩子真正地理解。
大家可以想像一下，當(dāng)我們有了規(guī)則以后，很多問(wèn)題都解決了，別人的東西我們首先不能隨便去摸了，不能隨便去動(dòng)了。如果說(shuō)我們是出于需求，想要借用一下，那沒(méi)有問(wèn)題，但是你得通過(guò)他的同意。別人不在，你不能去拿別人的東西。這是我們?nèi)粘５男袨橐?guī)則。但是也有例外，什么例外呢？我經(jīng)常跟我的孩子講，當(dāng)你出現(xiàn)了緊急情況，不這樣做就會(huì)有很嚴(yán)重的后果，比如說(shuō)有生命的危險(xiǎn)，或者會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)，或者導(dǎo)致你個(gè)人巨大的損失，那你可以不經(jīng)過(guò)別人的同意，去拿一下他的筆來(lái)用，這是可以的。但是你還是要有另外一個(gè)規(guī)則，就是你不能影響到別人的生活。比如說(shuō)，馬上考試了，我只能找我這個(gè)好哥們?nèi)ツ靡恢ЧP，恰好這會(huì)兒他還沒(méi)回來(lái)，現(xiàn)在我已經(jīng)很著急了，那我先從他筆袋里拿一支筆。但是你要看一下，你拿筆的時(shí)候，他是不是有多的筆，如果他沒(méi)有多的筆，緊急的情況你也不可以去拿，因?yàn)檫@樣你的行為就是損人利己。所以，這個(gè)規(guī)則是死的，但是我們執(zhí)行起來(lái)是活的。當(dāng)我們遇到生命危險(xiǎn)的時(shí)候，比如當(dāng)我們?cè)谀撤N情況下流落街頭無(wú)法跟家人聯(lián)系，自己也實(shí)在想不出辦法獲得生存資源，各種招數(shù)都想盡了，還是沒(méi)辦法，偷別人的饅頭行不行？找別人要一個(gè)行不行？涉及到生死存亡的事情，你可以采取一些行動(dòng)，但是這個(gè)行動(dòng)可能會(huì)給別人帶來(lái)一些損失，但不能給別人帶來(lái)巨大的損失。比如，偷別人一個(gè)饅頭，你活下來(lái)了，你又可以多活一天繼續(xù)尋找好的方法。我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有辦法的時(shí)候，也可以干一下。當(dāng)然這種情況，可能性非常小。所以面對(duì)這種情況我們就要給孩子定規(guī)則。
廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu)：如果說(shuō)這個(gè)孩子老是去拿別人的玩具或者別人新奇的東西來(lái)玩兒，有時(shí)候喜歡，舍不得還給別人，偷偷帶回家了，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)就要反思一下了，除了規(guī)則以外，孩子的合理需求我們是不是沒(méi)有及時(shí)的滿足他？小孩子，天生就喜歡玩玩具。別的孩子天天都在玩陀螺或者玩卡片，你的孩子眼巴巴的沒(méi)有這些東西，他當(dāng)然是要想辦法弄到這些東西來(lái)滿足自己成長(zhǎng)的心愿。我們家長(zhǎng)確實(shí)要反思一下，你是不是有條件滿足但你并沒(méi)有滿足？當(dāng)然這個(gè)沒(méi)有滿足也許別有原因，比如我們的家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)東西跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，這個(gè)東西玩物喪志，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系，但是我們還是要嘗試?yán)斫夂⒆拥男枨蟆＜幢闶峭?，也是孩子這個(gè)年齡段當(dāng)下很重要的需求，只要他表現(xiàn)出來(lái)了，就有這樣的需求。這個(gè)問(wèn)題就可以這樣去解決。一個(gè)是立規(guī)則，第二個(gè)是看看有沒(méi)有孩子合理需求沒(méi)有得到滿足，如果有，那我們就要想辦法去滿足，而不是一味的去否定孩子或者是禁止孩子。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子把別人的東西帶回來(lái)了，怎么辦？這個(gè)時(shí)候我們就要了解情況：“這個(gè)東西真好玩”，首先理解孩子把東西帶回來(lái)的需求是合理的，但是這個(gè)行為本身我們不見(jiàn)得認(rèn)同，但是需求是合理的，我們問(wèn)問(wèn)：“這是誰(shuí)的東西？怎么玩？”然后再問(wèn)：“這個(gè)東西，小朋友知不知道你帶回家了？有沒(méi)有經(jīng)過(guò)他同意？”“沒(méi)有！”“沒(méi)有下次你要注意了，下次你一定要跟他說(shuō)，一定要經(jīng)過(guò)別人的同意才可以拿別人的東西。”孩子可能說(shuō)：“如果說(shuō)了，別人就不給我玩兒了！” 遇到這種情況，那也要讓他清楚，別人給不給你玩是另外一件事情，但是你不能隨便拿，這是你做人的規(guī)則。這個(gè)規(guī)則下，我們?cè)偃ヌ接懀绻麆e人不給你玩，你可不可以告訴父母。所以我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把這些問(wèn)題講清楚。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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