虐童背后的心理傷害
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：虐童背后的心理傷害
近日，多段視頻在網(wǎng)上流傳并迅速發(fā)酵。視頻顯示，11月1日，一名身著黃色衣服的女老師把剛進(jìn)教室的一名小女孩的書包用力扔在地上，打小女孩頭部，又推了一下小女孩，致使其頭部撞到桌角上。11月3日的一段視頻顯示，黃色衣服女老師給多名小孩子喂東西，一名穿黑色褂子的小男孩吃完之后開始哭泣。根據(jù)另一段視頻錄像，親子園中的一個小女孩對父母說，老師會給不聽話的小孩吃芥末。11月8日，澎湃新聞記者從攜程獲悉，網(wǎng)傳視頻屬實，目前涉事人員已與攜程解除合同。對涉事的相關(guān)教師，攜程堅決要求園方予以嚴(yán)肅處理，對責(zé)任人員追責(zé)到底。11月7日，攜程已報警。這事我相信早已被大家所知曉，之所以我來淌水，不是為了抓熱點騙點擊率，是因為我有不同的話要說。讓孩子聽話，是誰的需求？事件中有一個小女孩對父母說，老師會給不聽話的小孩吃芥末。于是，有的小孩吃了一次芥末之后就變得聽話了。有的小孩天天吃芥末，還是不聽話。天天吃芥末的小孩，可能經(jīng)常腹瀉，但是他的自我還沒有被完全毀滅，因為他還沒有失去希望，總想要做自己。他不怕，但是他開始變得仇恨！而吃了一次芥末就聽話的小孩，他們表面上看極其聰明，實質(zhì)上已經(jīng)放棄了一些自我成長的意愿，學(xué)會明哲保身。也就是說，他不再愿意做自己，而開始做別人眼中的”乖“孩子，這是生命力被削弱的表現(xiàn)。無論是仇恨，還是生命力被削弱，都是因為“做聽話的孩子”這個要求所致。只是說，攜程親子園的不良老師用行為暴力實施的，而有的家長是用愛的名義，有的老師是用責(zé)任的名義實施的。其結(jié)果并無二致。在這個事件中，芥末是一種實施暴力的道具，而現(xiàn)實生活中，很多家長和老師使用的道具是語言、表情和行為。在這個事件中，不良老師為什么想要不擇手段培養(yǎng)聽話的孩子？他們希望孩子聽話之后，管理起來就不困難了，他們就工作就輕松了，他們的收入與付出就平衡了。在現(xiàn)實生活中，某些家長和教師用語言暴力、表情暴力和行為暴力來消弱孩子的生命力，或者讓孩子開始變得仇恨這個世界，是為了什么呢？還是為了培養(yǎng)聽話的孩子。因為聽話的孩子管理起來不困難，工作就輕松了，付出就有了回報。可見，讓孩子變得聽話，是幾乎所有成人的需求，有誰考慮過兒童的需求？
兒童有什么需求？
兒童需要安全感，需要愛和理解，只有如此，他們才能對現(xiàn)實世界建立信任。只有他們感知到愛和關(guān)懷，與主流社會對他們的教育期望一致，他們才不會分裂，才會身心合一自然而然地成長。也只有如此，他們才會在未來，善待身邊的每一個人，用良知去做好每一件事情。因?qū)彶樵颍颂幝匀?00字……成人世界中，沒有幾個真正能夠珍視兒童的需求，包括受害者父母和圍觀的吃瓜群眾。
反思：大家都在憤慨什么？
幾乎沒有看到有人在擔(dān)心孩子未來對于世界的看法，也幾乎沒有人能夠從兒童成長的可能性的角度來看到這樣的虐童事件。大家更多是感同身受幼兒感受芥末的辣，挨打的疼，以及父母的小寶貝被人折磨了的不平衡。真正比這更疼的是，孩子的心靈傷害，需要付出多少代價才能彌補(bǔ)？孩子所遭受的心靈傷害，可能引發(fā)的連鎖反應(yīng)，比如他們的仇恨對于他人的困擾，他們的恐懼對于整個生命質(zhì)量的困擾從而給家庭帶來的焦慮和壓力。這些是無法用“一小時腹瀉6次”這樣的客觀事實來證實的。
反思：為什么出現(xiàn)那么大的事情，家長仍然要求恢復(fù)親子園？
覆巢之下豈有完卵？我想罕有孩子會在這個親子園受到優(yōu)待，而父母為什么要求繼續(xù)開放親子園？
一、是他們沒有意識到這個現(xiàn)場對于孩子成長的心理傷害。
二、是他們有一萬個理由說：別無選擇。
真的別無選擇嗎？母親應(yīng)該立即把孩子接回家，親自陪伴孩子，或者另行選擇有良知的園所。這可能會丟了工作，無法負(fù)擔(dān)上海地接的租金，這些都是事實。問題是：你工作不就是為了子女更好地生存嗎？現(xiàn)在他們的精神生命已經(jīng)受到極大的傷害，這難道不屬于生存要義嗎？我們能不能毅然為孩子做一個決定，比如逃離北上廣，回歸小城鎮(zhèn)。比如我們是否可以暫時降低一下生活質(zhì)量，確保孩子的精神生存質(zhì)量？當(dāng)然，我這是站著說話不腰疼。各家自有各家的苦衷。我想說的是，正是因為我們的認(rèn)知只能見識到物質(zhì)的苦衷，從未關(guān)注過精神的苦衷，所以才會有如此反復(fù)的苦衷。任何事情都有至少三個解決方案，我們所謂的無路可走，是不是也是聽話教育出來的結(jié)果呢？
真正解決的希望何在？
請不要寄希望于人的良知。更不要寄希望于人的責(zé)任感。良知是有良知人的表現(xiàn)，責(zé)任感是有責(zé)任的人的表現(xiàn)。對于成長于分裂的家庭教育的人來說，良知和責(zé)任感不是他們的必然。對于復(fù)雜多變的人和客觀現(xiàn)實來說，最容易做的不是改變，而是選擇。選擇最優(yōu)秀的人來從事幼教工作，沒有例外。這需要巨大的投入，而且只能是非盈利性的。但是這種投入是值得的。如果社會為每一個兒童多花1萬塊錢來提供高質(zhì)量的幼教，則整個社會未來所承受的人為損失（包括心智健康、卓越成就）就會減少很多。正如一部精良的機(jī)器，它不僅僅是單位效率的提高，更包括它很少出故障。當(dāng)然，這只是一種夢想，祝愿我們的夢想早日實現(xiàn)。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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