如何成為幸運(yùn)的人？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：
我給家長(zhǎng)們描繪了教育孩子的前景。今天來(lái)到學(xué)校的是 6歲幼兒， 12年之后，他們將長(zhǎng)大成人，成為未來(lái)的父親和母親。學(xué)校全體人員將盡一切力量，使他們成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)和勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)主義者，成為誠(chéng)實(shí)、正直、勤勞、善良和熱情的人，使他們富于同情心，對(duì)邪惡和虛偽毫不妥協(xié)，使他們?cè)诶щy面前勇敢頑強(qiáng)，使他們謙虛樸實(shí)、品德優(yōu)美、身體健康、體質(zhì)強(qiáng)壯。孩子們應(yīng)當(dāng)成為頭腦清晰、心地善良、雙手靈巧、情操高尚的人。孩子是家庭的鏡子：如同滴水能映太陽(yáng)一樣，孩子身上反映著父母的品德。學(xué)校和家長(zhǎng)的任務(wù)，是賦予每個(gè)孩子以幸福。幸福是多方面的：它既在于人的才能得到發(fā)揮，熱衷于勞動(dòng)并在其中成為創(chuàng)造者；也在于能欣賞周?chē)澜绲拿溃樗藙?chuàng)造美；還在于愛(ài)別人并被別人所愛(ài)，把孩子培育成真正的人。教師們只有和家長(zhǎng)同心協(xié)力，才能賦予孩子們以巨大的、人的幸福。
一、培養(yǎng)孩子的首要目標(biāo)是什么？
正如蘇氏所說(shuō)，12年之后，他們將成為未來(lái)的母親和父親。成為未來(lái)的母親和父親，確實(shí)是自然而然的事情。正是因?yàn)檫@件事情自然而然，無(wú)可逃避，所以它才顯得如此之重要。未來(lái)的母親和父親，代表著家庭的希望、國(guó)家的希望、時(shí)代的希望，代表著教育者于兒童的重大意義。而這里的教育者，不僅僅是學(xué)校的老師，更是閱讀此文的現(xiàn)在的父親和母親。在我孩子成長(zhǎng)的路上，我一直在傳遞一種信念，就是做一個(gè)好的教師非常了不起，而做一個(gè)好父親好母親，則更是了不起的一件事業(yè)。這項(xiàng)事業(yè)，在溫飽問(wèn)題已經(jīng)解決的今天，比其它任何事情都來(lái)得重要。所以，我鼓勵(lì)他未來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的人民教師，同時(shí)也務(wù)必要做一個(gè)好的父親。
二、一個(gè)真正的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
孩子們應(yīng)當(dāng)成為頭腦清晰、心地善良、雙手靈巧、情操高尚的人。
具體的表現(xiàn)是：
1、熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)和生活的人：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)和勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)主義者；
2、一個(gè)大寫(xiě)的人：成為誠(chéng)實(shí)、正直、勤勞、善良和熱情的人；
3、一個(gè)有原則的人：使他們富于同情心，對(duì)邪惡和虛偽毫不妥協(xié)；
4、一個(gè)有獨(dú)立精神的人：使他們?cè)诶щy面前勇敢頑強(qiáng)；
5、一個(gè)完善的人：使他們謙虛樸實(shí)、品德優(yōu)美、身體健康、體質(zhì)強(qiáng)壯。
三、孩子的品德從何得以培養(yǎng)？
孩子的道德情操，主要是從家庭培養(yǎng)。從蘇氏對(duì)各個(gè)家庭的剖析（見(jiàn)前幾篇文章）可以證明，擁有高尚道德情操的父母，很輕松培養(yǎng)出優(yōu)秀的子女。而自私自利的父母，則會(huì)面臨非常多的挑戰(zhàn)。父母心靈的內(nèi)在決定了他們言行的外在，他們言行的外在，決定了兒童心靈的內(nèi)在，兒童心靈的內(nèi)在決定了他們會(huì)表現(xiàn)出什么樣的外在。所以，兒童是在成長(zhǎng)環(huán)境中被塑造的，而不是被教育出來(lái)的。蘇霍姆林斯基以及快樂(lè)學(xué)校的全體教師，他們所付出的絕大部分努力，都是在創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，這種環(huán)境有助于提升他們的世界的洞察力、對(duì)美的藝術(shù)和真實(shí)生活的感知力，通過(guò)環(huán)境的構(gòu)建來(lái)創(chuàng)造他們學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。這樣的環(huán)境，必然也會(huì)讓有目的的教學(xué)變得更加容易和更加有意義。
四、學(xué)校和家庭的任務(wù)竟是讓孩子幸福
學(xué)校是通過(guò)向孩子提供一種適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)在這個(gè)環(huán)境中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何與人相處、如何應(yīng)對(duì)共同的目標(biāo)和任務(wù)，從而具備獲得幸福的能力。家庭是通過(guò)向孩子提供適宜他們成長(zhǎng)的可靠保障，讓他們從中學(xué)習(xí)如何做事、如何做人，從而具備獲得幸福的能力。所以，好的學(xué)校教育并不是為了未來(lái)的職業(yè)而做的知識(shí)準(zhǔn)備。家庭教育也并不是為了讓孩子獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)而做的能力準(zhǔn)備。他們的目標(biāo)是一致的，那就是為孩子們的幸福做準(zhǔn)備。
五、幸福的五種樣子是什么？
幸福是多方面的。
1、人的才能得到發(fā)揮
每一個(gè)人的才能得到有意義的發(fā)揮，人的價(jià)值才能夠體現(xiàn)出來(lái)，只有在這種時(shí)候，他才能獲得存在的價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值的成就感。而這種價(jià)值感，是每一個(gè)人做事情的驅(qū)動(dòng)力，是每一個(gè)人愿意活著的前提。所以，每一個(gè)兒童都應(yīng)該擁有自己獨(dú)特的才能，正如我經(jīng)常在微課中講到，父母有一項(xiàng)重要的職能，就是發(fā)現(xiàn)兒童的天才，培養(yǎng)他們的興趣，練就他們的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。說(shuō)俗一點(diǎn)，就是要讓孩子掌握一門(mén)技術(shù)。這種技術(shù)可能是他未來(lái)終身奮斗的目標(biāo)，是他們賴(lài)以生存的保障，是他們獲得人生滿(mǎn)足的源泉。人的才能得到發(fā)揮，生活才會(huì)真正變得有意義。而現(xiàn)實(shí)世界，你可以發(fā)現(xiàn)，很多父母會(huì)走向兩個(gè)極端。忽視兒童成長(zhǎng)的父母，只會(huì)向孩子索取成績(jī)，而從來(lái)不會(huì)在生活中去培養(yǎng)他們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)真正的人，如何去追求美好的東西和養(yǎng)成高尚的道德情操。這種情況下，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)變好，到頭來(lái)什么也沒(méi)有學(xué)到。他們就會(huì)淪落為底層的求生者。還有一個(gè)極端，就是瘋狂地培養(yǎng)孩子的才藝，占用兒童大量的時(shí)間，而絲毫不考慮孩子的天賦所在。如此做只有一個(gè)結(jié)果，就是耗盡了兒童的成長(zhǎng)精力，毀滅了兒童天生的學(xué)習(xí)意愿，因?yàn)閷W(xué)得太多太雜而無(wú)法集中精神，付出了非常大的機(jī)會(huì)成本，而一無(wú)所獲。
2、熱衷于勞動(dòng)并在其中成為創(chuàng)造者
這里的勞動(dòng)，并不單指體力勞動(dòng)，而是創(chuàng)造者在創(chuàng)造過(guò)程中所有的付出。熱衷于勞動(dòng)，意味著擁有極大的創(chuàng)造欲望。而創(chuàng)造欲望，一方面來(lái)自于勤勞、求知等美德的體現(xiàn)，一方面來(lái)自于對(duì)未來(lái)的責(zé)任承擔(dān)。勞動(dòng)的過(guò)程，就是價(jià)值創(chuàng)造的過(guò)程，也是自身價(jià)值確立的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程讓生活變得有了意義，這個(gè)過(guò)程既能給人帶來(lái)當(dāng)下的滿(mǎn)足，也會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生可以預(yù)期的希望。勞動(dòng)就是創(chuàng)造，在這個(gè)過(guò)程中，必然完成與家庭、社會(huì)乃至整個(gè)世界的交互。這種交互，確立了他們于這個(gè)世界的價(jià)值和意義。在心理治療領(lǐng)域，確定一個(gè)有精神障礙的人，是否需要進(jìn)入臨床治療階段，有一些依據(jù)就在于，他是否還具有一些社會(huì)化的行動(dòng)能力，比如開(kāi)展勞動(dòng)，具有與人正常交往的行為。而無(wú)法獨(dú)立完成社會(huì)化行為的人，一方面因?yàn)樗麄兊木裾系K所致，一方面又會(huì)因?yàn)檫@種能力的喪失而陷入更深刻的困境。當(dāng)兒童具有了創(chuàng)造和責(zé)任承擔(dān)的能力，他們就能夠?yàn)檫@個(gè)世界創(chuàng)造價(jià)值，他們自身的價(jià)值也得到了體現(xiàn)，這并不是基于某種社會(huì)評(píng)價(jià)的標(biāo)尺來(lái)衡量，而是基于一個(gè)人內(nèi)心的感受，以及他們對(duì)幸福的感知。
3、能欣賞周?chē)澜绲拿?，并為他人?chuàng)造美
欣賞周?chē)澜绲拿溃且环N能力的獨(dú)特體現(xiàn)，實(shí)際上意味著具有發(fā)現(xiàn)新資源和好資源的能力。因?yàn)樽匀贿x擇的緣故，所有有利于生存的事物，都會(huì)被生命感知為一種美，吸引人去關(guān)注，吸引人去體驗(yàn)。比如花香于蜜蜂意味著食物，而花香于人類(lèi)意味著果實(shí)；比如美麗的山水對(duì)人類(lèi)意味著豐富的食物和飲水資源；比如美麗的人，意味著健康的遺傳基因和良好的生存環(huán)境；比如對(duì)于性感的定義，也意味著好的生育和哺育條件。所以，美，是對(duì)人類(lèi)生存自信的提升，意味著更好的可能。而創(chuàng)造美，則能夠滿(mǎn)足自身創(chuàng)造價(jià)值，也能滿(mǎn)足他人生存自信提升需求，同時(shí)能夠?yàn)榫骄持械娜颂峁┮环N希望，正如很多藝術(shù)作品喚醒人類(lèi)的希望。比如，《肖申克的救贖》里音樂(lè)的象征意義、比如《放牛班的春天》合唱團(tuán)于問(wèn)題兒童的意義，以及一些對(duì)藝術(shù)本身的追求而構(gòu)建起來(lái)的人類(lèi)偉大的精神文明，都是基于一種希望而讓人獲得更多的幸福感受。美給人幸福的感受。創(chuàng)造美，給自身帶來(lái)價(jià)值，給他人帶來(lái)幸福的希望，這都是讓人幸福的事情。
4、愛(ài)別人并被別人所愛(ài)
愛(ài)是人類(lèi)共同的需求，并不是因?yàn)閻?ài)的偉大，而是因?yàn)閻?ài)，意味著生存與發(fā)展的保障。比如，母親之于兒童的愛(ài)，讓兒童明確他不會(huì)被母親所遺棄；丈夫?qū)ζ拮拥膼?ài)，讓妻子相信他們?cè)趹言猩硬槐阈袆?dòng)之時(shí)，不會(huì)擔(dān)憂(yōu)食物的來(lái)源；而教師對(duì)兒童的愛(ài)，讓兒童不必為他們是否能夠得到公正的待遇和如何應(yīng)對(duì)未知的事情而擔(dān)憂(yōu)，只有如此他們才能專(zhuān)注于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。兒童明確他不會(huì)被母親所遺棄，這種安全感是來(lái)自于兒童的內(nèi)心感受。妻子信任丈夫?qū)λ呢?zé)任，取決于妻子的感受。教師讓兒童安心學(xué)習(xí) ，源自于兒童的感受。所以，是否存在愛(ài)，取決于接收方，而不是取決于施與方。也就是說(shuō)，是否存在愛(ài)，取決于接收方是否認(rèn)為你的言行是一種愛(ài)。正是因?yàn)閻?ài)是生存與發(fā)展的保障，所以被愛(ài)是一種幸福，因?yàn)檫@意味著生存保障。
那愛(ài)別人為什么也會(huì)是一種幸福呢？
因?yàn)閻?ài)別人，意味著你擁有了幫助別人的力量。愛(ài)別人，意味著你已經(jīng)成為一個(gè)大寫(xiě)的人，成為一個(gè)有價(jià)值的人，意味著你早已擁有幸福的資源。所以，只有獲得幸福的人，才有能力去愛(ài)別人。不能愛(ài)自己子女，以及不能愛(ài)自己的學(xué)生，以及不能愛(ài)自己家人的人，他們本身可能就缺乏愛(ài)。這時(shí)候，真正要接解決的問(wèn)題，如何盡快讓自己強(qiáng)大起來(lái)，從宇宙、社會(huì)、友人那里獲得積極正向的精神力量，讓自己虧欠的愛(ài)箱填滿(mǎn)。
5、成為真正的人
什么是真正的人，前面已經(jīng)稍作解讀。成為真正的人之后，才能獲得真正的人生幸福。因?yàn)檎嬲娜?，具有獲得幸福的能力，也具有追求幸福的意愿。他們自身會(huì)努力去創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)也會(huì)幫助他人看到希望，獲得希望，從而獲得一種體驗(yàn)，就是，他自身對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，具有不可取代的重要作用。這就是他之于生活的意義所在。當(dāng)下和未來(lái)有意義的生活，加上對(duì)當(dāng)下生活的滿(mǎn)足，就構(gòu)成了幸福的完整體驗(yàn)。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺(jué)侵權(quán)，一定在第一時(shí)間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體）15305020431
廈門(mén)心理咨詢(xún)-官網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
機(jī)構(gòu)地址：廈門(mén)市思明區(qū)湖濱北路世紀(jì)海灣巴黎樓1901室
