孩子偏科太嚴(yán)重咋辦
廈門心理醫(yī)生咨詢-德仁心心理咨詢：孩子偏科太嚴(yán)重咋辦？
2017年大女兒四年級(jí)時(shí)，我走進(jìn)了愛與幸福課堂。學(xué)習(xí)后，我不再盯著女兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題。女兒的學(xué)習(xí)反而開始走上坡路，到小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，簡(jiǎn)直是超乎了我的意外，從班級(jí)30名后到了年級(jí)前10名。而且上了初中，學(xué)習(xí)狀態(tài)保持得一直不錯(cuò)，但是偏科，特別不愛學(xué)英語(yǔ)。女兒說(shuō)：“我聽不懂，也學(xué)不會(huì)?！彼芸咕軐W(xué)英語(yǔ)，就是不想學(xué)?，F(xiàn)在女兒上初三，她很喜歡地理，說(shuō)以后想從事地理方面的工作。最近，身邊的朋友和老師都跟我說(shuō)，“你得抓抓孩子的英語(yǔ)，否則本來(lái)能上一個(gè)好高中的，再不管她、不幫她，可能就因?yàn)橛⒄Z(yǔ)拉低了分?jǐn)?shù)，最后只能去一般的高中?！?/p>
好，我跟你說(shuō)一說(shuō)。第一，孩子的生活習(xí)慣會(huì)決定他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我常說(shuō)，“偏科的孩子往往挑食，挑食的孩子往往偏科?！逼频暮⒆?，很多的時(shí)候是因?yàn)樯町?dāng)中以自我感受為中心，喜歡的就做，不喜歡就不做。那么在學(xué)習(xí)當(dāng)中，這個(gè)老師或這門科目，我喜歡就使勁學(xué)，不喜歡就不學(xué)，或者不愿意學(xué)。所以，家長(zhǎng)朋友們，如果你的孩子偏科嚴(yán)重的話，你一定要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界是不是并不以規(guī)則、規(guī)矩、道德等作為準(zhǔn)則，而是以自我感受來(lái)行事。我這樣說(shuō)，并不是評(píng)價(jià)孩子或說(shuō)孩子不好，而是說(shuō)有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象。你的孩子特別愛學(xué)習(xí)，只是一門偏科，那可能不完全是這個(gè)原因。
第二，那還會(huì)是什么原因呢？有兩種可能：
一種可能是孩子在這個(gè)科目上曾經(jīng)遇到過(guò)巨大的否定，內(nèi)心有陰影。她并不是不喜歡英語(yǔ)，而是英語(yǔ)在她內(nèi)心世界產(chǎn)生了一種極其排斥的感覺(jué)，使得她不想學(xué)，因?yàn)橐粚W(xué)英語(yǔ)就要面對(duì)曾經(jīng)不好的感受。我認(rèn)為你的孩子，這種的可能性比較大。如果是這種情況的話，父母要讓她慢慢回憶起曾經(jīng)發(fā)生的事情，然后找她相信的專業(yè)人士，幫她梳理曾經(jīng)留在心里的傷痛。另一種可能是，她有了一個(gè)認(rèn)為，“我英語(yǔ)就不好，我別的科目好?！焙⒆又灰@樣認(rèn)為，英語(yǔ)就不好。家長(zhǎng)要不斷地跟孩子說(shuō)一句話：你不是“英語(yǔ)不好，別的科目好”，你是“英語(yǔ)沒(méi)有別的科目好”?？梢圆粩嗟馗⒆又貜?fù)這句話，把孩子帶出二元思維，她的英語(yǔ)才會(huì)慢慢好。認(rèn)為決定行為，行為決定結(jié)果。很多孩子認(rèn)為某件事是他不喜歡干的時(shí)候，實(shí)際上是否定了自己，也否定了這件事兒。
第三，我想跟大家說(shuō)偏科不是問(wèn)題。
我曾跟很多的父母講過(guò)一句話：“補(bǔ)課應(yīng)該補(bǔ)擅長(zhǎng)的科目，不應(yīng)該補(bǔ)不擅長(zhǎng)的科目”。補(bǔ)短的，有可能越補(bǔ)孩子越不喜歡，因?yàn)樗呀?jīng)帶著“我不行，我不好”的認(rèn)為去補(bǔ)，只會(huì)越補(bǔ)越覺(jué)得自己不行。應(yīng)該是哪門功課好去補(bǔ)哪門課，這叫揚(yáng)長(zhǎng)避短。所謂的揚(yáng)長(zhǎng)避短，并不是真的逃避面對(duì)短的，而是在揚(yáng)長(zhǎng)的過(guò)程中讓孩子越來(lái)越有信心，從而提升他敢于面對(duì)短的科目的勇氣。并且，對(duì)于短的那門課，還有一個(gè)方向是：想辦法讓他喜歡上教這門課的一位老師。孩子會(huì)因?yàn)橄矚g這位老師，而喜歡上這門課。
關(guān)于孩子學(xué)習(xí)偏科的問(wèn)題，鄭委老師說(shuō)了三點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要先看看孩子為什么偏科，只有找到真正的原因，才能根據(jù)不同的原因，采取不同的解決方案，這一步是重中之重。在學(xué)習(xí)上，孩子做到每個(gè)科目都好，這并不容易，只要孩子每個(gè)科目都在學(xué)就好了，最好有幾門喜歡的、學(xué)得好的科目，有可能就是他未來(lái)的發(fā)展方向。最怕的是父母在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給孩子貼上這類標(biāo)簽，如“你數(shù)學(xué)不好”“你語(yǔ)文不好”。大家很難想象：孩子行為的好壞，本質(zhì)上是父母怎么看待這個(gè)行為。
家長(zhǎng)好好想想：你特別關(guān)注的事，孩子是不是都不太喜歡干？孩子干得特別好的事，是不是都是你不關(guān)注的事？
本文轉(zhuǎn)自新浪博客：鄭委老師的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺(jué)侵權(quán)，一定在第一時(shí)間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體）15305020431
廈門心理咨詢-官網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
機(jī)構(gòu)地址：廈門市思明區(qū)湖濱北路世紀(jì)海灣巴黎樓1901室
