廈門(mén)心理醫(yī)生咨詢：如何勸說(shuō)孩子去幼兒園？
廈門(mén)心理醫(yī)生咨詢-德仁心心理咨詢：如何勸說(shuō)孩子去幼兒園？
小李的兒子今年上幼兒園中班。跟大多數(shù)的孩子一樣，剛上幼兒園時(shí)又哭又鬧，直到兩個(gè)月左右才適應(yīng)幼兒園生活，也慢慢喜歡上了幼兒園，每天早上都吵著要第一個(gè)到學(xué)校。可今年開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月，原本每天開(kāi)開(kāi)心心愛(ài)上幼兒園的兒子，卻突然哭著說(shuō)不想去幼兒園了，問(wèn)了好久才知道，因?yàn)楹⒆映燥埪?，總是被老婆批評(píng)。孩子原本很喜歡上幼兒園，突然有天不想去了，十有八九是因?yàn)楹⒆釉谟變簣@，經(jīng)歷了不開(kāi)心的事情，讓孩子有了不好的感受。而這些事情中，對(duì)孩子影響最大的，應(yīng)當(dāng)是在幼兒園遭受“冷暴力”。孩子突然不想去幼兒園了？別忽略，這可能是他在“求救”
一、幼兒園常見(jiàn)的“冷暴力”有哪些
在幼兒園，孩子容易受到的“冷暴力”大多是以下3種。
1.被區(qū)別對(duì)待
有些孩子，由于自理能力較差或身體有缺陷，常常會(huì)被老師嫌棄，并遭受到老師的區(qū)別對(duì)待。網(wǎng)上曾經(jīng)報(bào)道過(guò)這么一個(gè)案例。5歲的小茜，在4歲時(shí)檢查出存在語(yǔ)言障礙，經(jīng)過(guò)半年的康復(fù)訓(xùn)練后，小茜被父母送到了一家幼兒園中班就讀。上學(xué)沒(méi)多久，小茜突然不愿去了。小茜的母親在詢問(wèn)女兒無(wú)果后，來(lái)到學(xué)校調(diào)取監(jiān)控，結(jié)果讓小茜母親憤怒不已。監(jiān)控顯示，幼兒園其他的小朋友11點(diǎn)多就開(kāi)始吃午飯了，而老師卻在12點(diǎn)09分才給小茜一碗飯，并且，沒(méi)有給小茜裝菜。試想，當(dāng)孩子遭受老師這種區(qū)別對(duì)待時(shí)，又怎么會(huì)喜歡上幼兒園呢？
2.被指責(zé)
當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，有些老師會(huì)控制不住情緒，對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，比如罵孩子“笨蛋”“蠢”等。當(dāng)孩子被貼上這些標(biāo)簽時(shí)，不僅會(huì)被其他孩子嘲笑，還會(huì)讓孩子形成自卑心理，進(jìn)而選擇逃避，不上幼兒園。小林的女兒朵朵，在幼兒園吃午飯時(shí)吐了，她這一吐不僅弄臟了自己的衣服，也弄臟了幼兒園的地板。老師看到后，責(zé)怪朵朵道：“你怎么這么笨，要吐都不懂得去廁所吐嗎？”從此，朵朵開(kāi)始天天鬧著不上幼兒園。
3.被孤立
大多數(shù)老師都喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子，而那些比較調(diào)皮搗蛋的孩子，常常不受老師的待見(jiàn)。當(dāng)這些孩子調(diào)皮搗蛋，講也講不聽(tīng)時(shí)，有的老師就會(huì)帶頭孤立這個(gè)孩子，并示意其他小朋友不要跟這個(gè)孩子玩。而這種孤立，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己與這個(gè)環(huán)境格格不入，給孩子心理上造成極大的傷害。孩子突然不想去幼兒園了？別忽略，這可能是他在“求救”
二、如何辨別孩子是否遭遇“冷暴力“
對(duì)于還在上幼兒的孩子，在遇到冷暴力時(shí)，往往由于表達(dá)能力有限，沒(méi)有辦法跟家長(zhǎng)說(shuō)明情況，這時(shí)，我們可以通過(guò)孩子以下表現(xiàn)來(lái)辨別。
1.原本愛(ài)上幼兒園的孩子，突然哭鬧著不去了，又說(shuō)不出原因。
2.孩子性格突變，要么變得膽小孤僻，要么變得脾氣暴躁。
3.當(dāng)我們跟孩子詢問(wèn)幼兒的事情時(shí)，孩子表現(xiàn)出很反感，不愿回答。
三、家長(zhǎng)該如何處理
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子遭受了幼兒園“冷暴力”后，家長(zhǎng)心中難免會(huì)有怒火。但是，生氣之余，我們最該做的，就是及時(shí)幫孩子解決問(wèn)題，減少冷暴力給孩子帶來(lái)的傷害。我們可以嘗試著通過(guò)以下方法來(lái)處理。首先，我們要先及時(shí)安撫孩子，幫助孩子排除心理陰影。我們可以告訴孩子，人無(wú)完人，我們不能要求所有人都必須對(duì)我們好。但無(wú)論發(fā)生什么事，爸爸媽媽都會(huì)跟他們一起面對(duì)，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)他們。孩子突然不想去幼兒園了？別忽略，這可能是他在“求救”其次，我們可以找老師溝通。我們可以先婉轉(zhuǎn)地跟老師核實(shí)一下情況。比如，我們可以跟老師說(shuō)：“孩子最近突然不喜歡上幼兒園了，不知孩子最近在幼兒是否發(fā)生了什么事？”這樣做，可以引起老師關(guān)注或反思下自己的行為。當(dāng)然，如果老師難以溝通或無(wú)動(dòng)于衷，我們就需要跟幼兒園反應(yīng)換班或者為孩子換個(gè)幼兒園。
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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